2023七年級地理上冊 第四章 世界的氣候第四節(jié) 世界主要?dú)夂蝾愋驼f課稿 新人教版

2023七年級地理上冊第四章世界的氣候第四節(jié)世界主要?dú)夂蝾愋驼f課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第四章世界的氣候第四節(jié)世界主要?dú)夂蝾愋?/p>

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植己吞攸c(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的觀察、分析和歸納能力。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生理解不同氣候類型對人類活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.培養(yǎng)空間思維：運(yùn)用地圖等地理信息工具，幫助學(xué)生形成對世界氣候空間分布的認(rèn)識。

4.強(qiáng)化地理實(shí)踐力：通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣候?qū)ι畹挠绊?，提高解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律及特點(diǎn)：重點(diǎn)理解不同氣候類型的分布區(qū)域、氣候特征及其形成原因。

2.地理信息系統(tǒng)在氣候研究中的應(yīng)用：掌握如何利用地圖等工具分析氣候類型。

難點(diǎn)：

1.氣候類型成因的復(fù)雜性：理解不同氣候類型形成的原因，需要綜合多種地理因素。

2.學(xué)生對氣候類型空間分布的直觀感知：幫助學(xué)生建立對氣候類型空間分布的直觀認(rèn)識。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析，結(jié)合地圖展示，幫助學(xué)生理解氣候類型成因。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論、繪制氣候類型分布圖等方式，提高對空間分布的感知能力。

3.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，直觀展示氣候類型變化過程。

4.安排實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受氣候類型對生活的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、地圖投影儀

2.課程平臺：人教版地理教學(xué)平臺

3.信息化資源：世界氣候分布圖、氣候類型形成動(dòng)畫、相關(guān)氣候研究論文

4.教學(xué)手段：PPT演示、地圖展示、小組討論、實(shí)地考察模擬教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同氣候類型的科普視頻，了解氣候類型的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律”，設(shè)計(jì)問題如“為什么熱帶雨林主要分布在赤道附近？”和“季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺的使用情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氣候類型的基本分布和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同氣候類型的圖片或視頻，引出“世界主要?dú)夂蝾愋汀边@一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解各種氣候類型的分布區(qū)域、特征和形成原因，如熱帶雨林氣候的形成與熱帶低壓帶的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果和教師講解，討論不同氣候類型的特點(diǎn)及其對人類活動(dòng)的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對氣候類型的理解和觀察。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氣候類型的基本知識和成因。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于氣候類型分布圖繪制的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析并繪制特定區(qū)域的氣候類型分布圖。

-提供拓展資源：推薦與氣候類型相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行深入探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繪制氣候類型分布圖，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，了解不同氣候類型的生態(tài)和文化特點(diǎn)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

-信息資源利用：通過推薦書籍、網(wǎng)站和視頻，拓寬學(xué)生的知識視野。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《氣候與人類生活》

-閱讀內(nèi)容：介紹不同氣候類型對人類生活的影響，包括農(nóng)業(yè)、健康、文化等方面。

-實(shí)用性：幫助學(xué)生理解氣候類型與人類生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識。

《世界氣候地圖集》

-閱讀內(nèi)容：詳細(xì)展示世界氣候類型的分布圖，并附有相關(guān)氣候特征說明。

-實(shí)用性：通過直觀的地圖，加深學(xué)生對氣候類型空間分布的認(rèn)識。

《全球氣候變化報(bào)告》

-閱讀內(nèi)容：分析全球氣候變化的原因、影響及應(yīng)對措施。

-實(shí)用性：了解全球氣候變化現(xiàn)狀，提高學(xué)生對氣候變化問題的關(guān)注。

《地理信息系統(tǒng)在氣候研究中的應(yīng)用》

-閱讀內(nèi)容：介紹地理信息系統(tǒng)在氣候研究中的應(yīng)用，如氣候模擬、預(yù)測等。

-實(shí)用性：了解地理信息系統(tǒng)在氣候研究中的重要性，激發(fā)學(xué)生對地理信息技術(shù)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）氣候類型與農(nóng)業(yè)

-探究內(nèi)容：不同氣候類型對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如氣候類型對作物種植、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的影響。

-實(shí)用性：了解氣候類型與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。

（2）氣候類型與健康

-探究內(nèi)容：不同氣候類型對人類健康的影響，如氣候類型對傳染病的傳播、慢性病的影響。

-實(shí)用性：提高學(xué)生對氣候與健康的認(rèn)識，增強(qiáng)自我保健意識。

（3）氣候類型與文化

-探究內(nèi)容：不同氣候類型對人類文化的影響，如氣候類型對建筑風(fēng)格、節(jié)日習(xí)俗的影響。

-實(shí)用性：了解氣候類型與文化的關(guān)系，豐富學(xué)生的文化知識。

（4）氣候變化與可持續(xù)發(fā)展

-探究內(nèi)容：探討氣候變化對可持續(xù)發(fā)展的影響，如氣候變化對水資源、能源、生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-實(shí)用性：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注氣候變化問題，提高可持續(xù)發(fā)展意識。

（5）地理信息系統(tǒng)在氣候研究中的應(yīng)用

-探究內(nèi)容：了解地理信息系統(tǒng)在氣候研究中的應(yīng)用，如氣候模擬、預(yù)測等。

-實(shí)用性：激發(fā)學(xué)生對地理信息技術(shù)的興趣，為未來職業(yè)規(guī)劃提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：氣候類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)、主要?dú)夂蝾愋偷姆植紖^(qū)域。

-關(guān)鍵詞：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候、地中海氣候。

-重點(diǎn)句子：不同氣候類型具有明顯的地域分布特征，主要受緯度、海陸位置和地形等因素影響。

②氣候類型的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：各氣候類型的主要?dú)夂蛱卣?，如溫度、降水、風(fēng)向等。

-關(guān)鍵詞：高溫多雨、高溫少雨、四季分明、干旱少雨。

-重點(diǎn)句子：熱帶雨林氣候全年高溫多雨，溫帶海洋性氣候四季溫和濕潤。

③氣候類型形成的原因

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：氣候類型形成的主要因素，包括緯度位置、海陸分布、地形地貌等。

-關(guān)鍵詞：太陽輻射、大氣環(huán)流、海洋洋流。

-重點(diǎn)句子：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽輻射分布不均，形成不同的氣候帶。

④氣候類型對人類活動(dòng)的影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同氣候類型對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、文化等方面的影響。

-關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)