Module1Unit1What'stheweatherlike？ListenandchantListenpointandfind（教案）二年級英語下學期（一起）

Unit1What'stheweatherlike?Listenandchant&Listen,pointandfind&Practise單元Unit1課時第1課時學習目標1.能夠聽、說、認讀10個描述天氣的單詞：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,hot,dry,cool,cold,warm。2.能夠熟練詢問或描述天氣情況如：What’stheweatherlike?It’shotandSunny.Isithot?Yesitis.No,itisn’t.3.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。4.發(fā)揮學生的語言創(chuàng)造能力。5.能用how引導的問句表達問候。How'stheweatherinBeijing?It'ssunny/rainy/windy/cloudy/cool/cold/warm/hot/dry.教學重難點1.能夠掌握本課關(guān)于天氣的詞匯：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,hot,dry,cool,cold,warm2.能用how引導的問句表達問候。A:How'stheweatherinBeijing?B:It'ssunny/rainy/windy/cloudy/cool/cold/warm/hot/dry.教學工具課文錄音、視頻、PPT、單詞卡片教學方法情境教學法，任務(wù)教學法，游戲教學法教學過程教學任務(wù)教學活動設(shè)計意圖Part1：Warmup熱身StepI:WarmupTeachersandstudentsgreeteachother.T:Hello，boysandgirls.Ss:Hi,...T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Let'senjoy.T:Afterenjoying,Icansee...What’stheweatherlike?S1:Itisrainy./Itissunny.T:Great,nowthistime.Let’slearnmore.1.通過歌謠自由交談，激發(fā)學生交談的欲望，活躍課堂氣氛。2.通過創(chuàng)設(shè)良好的的學習氛圍，為后面的教學做鋪墊。Part2：Vocabulary學習本節(jié)課單詞。StepII:Vocabulary一、Teachwords.weather/?wee?(r)/n.天氣，氣象like/la?k/(動詞)喜歡；(介詞)像【拓展】What’stheweatherlike?今天天氣怎么樣?【同義句】How'stheweather?今天天氣怎么樣？【拓展】looklike看起來像...sunny/?s?ni/adj.陽光充足的【拓展】sun太陽sunshine陽光【例句】It’ssunnyandhot.天氣晴朗而炎熱。3.windy/?w?ndi/adj.多風的，風大的【拓展】wind風【同義句】Itiswindy,butitissunny.有風，但是還是很陽光明媚4.take/te?k/v.攜帶，拿走【拓展】bring帶來takethemedicine吃藥【例句】We'lltakethedogwithus.我們要把狗帶上。cap/k?p/n.（有帽檐的）帽子【復(fù)數(shù)】caps【拓展】hat帽子（常指帶檐的）帽子）【例句】Let'stakeourcaps.我們帶上帽子吧。6.sofa/?s??f?/n.沙發(fā)【復(fù)數(shù)】sofas【拓展】onthesofa在沙發(fā)上【例句】Heissittingbesideheronthesofa.他正挨著她坐在沙發(fā)上。7.street/stri?t/n.街道【復(fù)數(shù)】streets【拓展】onthestreet在街上【例句】Thekidsareplayinginthestreet.孩子們在街上玩。8.rain/re?n/n.雨v.下雨【用法】rain作名詞是不可數(shù)名詞【拓展】rainy下雨的【例句】Ithinkthere'srainingon.我看要下雨了。二、Practice活動一：活動“抽卡片說單詞”活動方案：利用自制的一些圖片分兩組放到老師面前，然后有學生到臺前抽出單詞大聲地讀一讀。然后老師課件展示單詞，找一名自告奮勇的學生當裁判。活動二：“尋寶游戲”活動方案：老師展示一扇帶有字母的大門，然后請上一名自告奮勇的學生根據(jù)提示單詞，如果這位同學說出后并發(fā)音正確大門就會打開，出現(xiàn)第二道門又出現(xiàn)了，依次打開幾扇門之后，同學就會尋到寶物，出現(xiàn)什么老師就給他一張圖上物品的貼畫作為獎勵。換另一個同學繼續(xù)游戲。1.通過實物叫學生親身感受單詞，再展示圖片讓學生更深一步的理解這些單詞還可以來描述天氣，從而習得語言。然后再操練單詞，使學生更深一步的理解單詞。2.玩抽簽游戲是孩子們最喜歡做的了，孩子們在游戲中盡情的展示自我，這種寓學于樂的教學方式是孩子們渴望接受的學習方式，因此事半功倍，勢在必得。3.通過游戲讓學生積極主動地參與到課堂中來，加深對新知的理解和掌握，達到鞏固單詞的目的。Part3：Listenandchant&Listen,pointandfind.學習歌謠和課文。StepIII:Listenandchant&Listen,pointandfind.一、Listenandchant.A.T:Verygood.Now,listen.(PPTplaystheaudio)Canyousingwithit?先播放一遍Listenandchant.的錄音，體會韻句的節(jié)奏；然后通過圖片講解句子。教學句型：What’stheweatherlike?It’shotandsunny./It'scoldandwindy.Finishtheexercise.What'stheweatherlike?It'shotandsunny.What'stheweatherlike?It'scoldandwindy.二、Listen,pointandfind.(1)整體感知對話。①看圖猜測對話內(nèi)容。②教師引導理解。T:Lookatthepictures.（課件展示對話情景情景。）(2)小組討論問題，理解對話。What’stheweatherlike?Isithotorrainy?(3)再次欣賞對話并跟讀，然后分角色朗讀。⑷在模仿的過程中注意下列句型的語音、語調(diào)。三、Practice活動一：記憶大挑戰(zhàn)活動方案：教師出示一張?zhí)鞖鈭D片，10秒后消失。教師用課件呈現(xiàn)23句話描述性的句子，請學生進行判斷正誤。如果符合，教師請學生將句子用正確的語音語調(diào)進行朗讀，如果不符合，教師請學生說出正確的天氣情況?；顒佣航巧缪莼顒臃桨福簩W生兩人一組，一人扮演Sam一人扮演Amy進行對話表演。然后請幾組學生到臺前表演。表現(xiàn)好的給予獎勵。1.要求學生邊說chant邊做動作。通過說唱歌謠加動作表演，引導學生盡快進入課堂，活躍課堂氣氛。2.通過學生獨立完成任務(wù)到小組討論再到集體訂正一環(huán)緊扣一環(huán)的調(diào)動孩子們的學習積極性，從閱讀到仿寫，很自然的過渡。通過師生觀察圖，猜測圖意，做到有意識地去聽錄音，培養(yǎng)學生良好的聽力習慣。3.通過分角色扮演課文不僅增加了孩子們對課文的理解能力，也活躍了課堂，更滿足了孩子們的表演欲望，起到了事半功倍的效果。Part4：Practise&Grammar.練習鞏固有關(guān)天氣句型和本課時重點語法。StepⅣ:Practise&Grammar.一、Practise.T:Pleaseworkinpairsandtrytoactitout.Workinpairs.T:Who’dliketohaveatry?S:…T:Goodjob.T:Allofyoudidagoodjob.Letmecheckyou.二、Grammar.What'stheweatherlike?天氣怎么樣?讀:這是用來詢問天氣狀況的句子?；卮穑篒t's+(表示天氣狀況的)詞匯.(windy，sunny,raining,snowing..).拓展：Howistheweather?天氣狀態(tài)的句型What'stheweatherlike?天氣怎么樣?這是用來詢問天氣狀況的句子。如果是詢問具體某地的天氣狀況，可以在like后面接“in+地點”。例：What'stheweatherlikeinBeijing?北京的天氣怎么樣?It'scloudy.天氣多云。"How'stheweather?(天氣怎么樣?)”也是詢問天氣狀況的常用句型。需要注意的是用what提問時，weather后要有介詞like；用how提問時，weather后沒有介詞。例：How'stheweathertoday?今天天氣怎么樣?It'swindy.天氣有風。Let'sgotothepark!讓我們?nèi)ス珗@吧！解讀:“Let's+動詞原形(+其他)."表示建議或邀請別人跟你一起做某事let's=letus，意為“讓我們”，它后面總是跟著動詞原形?；卮穑和饩驼f“OK!"Great!"'或者“Allright!”等；不同意只要說聲“Sorry.”再加上你的理由就可以啦!例：Let'sgotothezoothisweekend!周末去動物園吧!Allright!好的!Where'smycap?我的帽子在哪里?這是詢問某物在哪里的句子。where意為“在哪里”是疑問副詞，用來詢問地點問句:Whereis+某物(mybook,mycap...)答語:It's+表示位置的介詞短語.例：WhereismyEnglishbook,Mum?我的英語書在哪里，媽媽?It'sonthedesk.它在書桌上。類似的疑問代詞或疑問副詞還有:what什么，who誰，how怎樣，when什么時候等。例：What'syourname?你叫什么名字?Who'sthatgirl?那個女孩兒是誰?It'srainingnow!現(xiàn)在正在下雨!raining是動詞rain(下雨)的ing形式，也稱動詞的現(xiàn)在分詞。“be動詞+動詞ing形式”表示動作正在進行。be動詞(am/s/are)要根據(jù)人稱的變化而變化。例：I'mreading.我正在讀(書)She'ssinging.她正在唱(歌)。They'redancing.他們正在跳舞。1.通過語法，幫助學生養(yǎng)成知識梳理的好習慣。通過反思學習內(nèi)容，來增強學生的文化意識，使學生樂于參與英語實踐活動。2.及時整理和歸納，便于學生的記憶。板書設(shè)計：Unit1What'stheweatherlike?Q1：What’stheweatherlike?It’shotandSunny.Q2：Isithot?Yesi