2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My friends Part A 第2課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartA第2課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartA第2課時(shí)》，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的詞匯和句型，如：What'syourname?Mynameis...；Howoldareyou?Iam...yearsold；What'syourfavoritecolor?Myfavoritecoloris...等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基本日常用語(yǔ)和句型相聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固和擴(kuò)展已有知識(shí)，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生的交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的姓名和年齡表達(dá)方式，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)比較和分析不同文化背景下的表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，由于年齡和語(yǔ)言環(huán)境的限制，他們的詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)也較為薄弱。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但寫(xiě)作和閱讀能力還有待提高。學(xué)生在課堂上積極參與，但有時(shí)缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個(gè)人興趣的原因，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情度不一。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。此外，學(xué)生在課堂上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)注。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的知識(shí)水平和能力差異，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，結(jié)合講授和學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的朋友”主題角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色互換，練習(xí)介紹朋友的姓名、年齡和喜歡的顏色等，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型，同時(shí)使用實(shí)物教具，如顏色卡片，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一組關(guān)于朋友的圖片，如不同年齡、不同國(guó)家的朋友，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whoareyourfriends?Whatdoyouknowaboutthem?”

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生：“Whatcanyousayaboutyourfriends?Canyouusesomewordstodescribethem?”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的描述人的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書(shū)新詞匯和句型，如"What'syourname?Mynameis...;Howoldareyou?Iam...yearsold;What'syourfavoritecolor?Myfavoritecoloris...”，并逐個(gè)講解其用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)情景模擬，如一位外國(guó)朋友來(lái)學(xué)校，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，展示新句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)到的句型描述自己的朋友，并互相提問(wèn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演詢問(wèn)者，另一人扮演回答者，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)其重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們通過(guò)角色扮演學(xué)到的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用新學(xué)的句型描述自己的一個(gè)朋友，并要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的生詞和句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯外，可以引入更多與朋友相關(guān)的詞匯，如hobby（愛(ài)好）、favoritefood（最喜歡的食物）、sports（運(yùn)動(dòng)）等。

-句型拓展：可以引入一些更復(fù)雜的句型，如"What'syourfavoritesubjectatschool?"（你在學(xué)校最喜歡的科目是什么？）或"Doyouhaveanypets?"（你有沒(méi)有寵物？）

-文化拓展：介紹不同國(guó)家朋友的特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣，如美國(guó)的友誼觀念、英國(guó)的餐桌禮儀等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解家庭成員的愛(ài)好和特點(diǎn)，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中模擬不同的社交場(chǎng)景，如在學(xué)校與同學(xué)交流、在家與父母討論興趣愛(ài)好。

-小組合作：組織學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于“我的朋友”的手抄報(bào)或海報(bào)，展示他們對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)和描述。

-課外閱讀：推薦一些與友誼主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本或短文，如《TheGivingTree》、《Charlotte'sWeb》等，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看關(guān)于友誼的電影或電視劇，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，拓展孩子的英語(yǔ)視野。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、文化交流等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高社交能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不提供網(wǎng)址，但可以建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和詞匯積累。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于友誼的短文或詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，加深對(duì)友誼的理解和表達(dá)。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生分享自己的朋友故事，增加互動(dòng)性和交流機(jī)會(huì)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與角色扮演時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新句型的掌握不夠熟練，或者缺乏自信。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，比如通過(guò)更多的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我意識(shí)到分層教學(xué)的重要性。有些學(xué)生掌握新知識(shí)比較快，而有些學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備時(shí)，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上給予更多個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

再者，我注意到在課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有形成清晰的認(rèn)識(shí)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂小結(jié)時(shí)，采用多種形式，如小組討論、提問(wèn)搶答等，讓學(xué)生在互動(dòng)中回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新句型時(shí)，容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)法教學(xué)，通過(guò)例句分析和錯(cuò)誤糾正，幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)言習(xí)慣。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為可以進(jìn)一步多樣化。例如，除了傳統(tǒng)的講授法，可以嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

最后，我對(duì)作業(yè)布置的效果也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)與他們的生活實(shí)際脫節(jié)，或者作業(yè)量過(guò)大。因此，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，更加注重作業(yè)的實(shí)用性和趣味性，同時(shí)適當(dāng)控制作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-介紹朋友的常用句型：What'syourname?Mynameis...;Howoldareyou?Iam...yearsold;What'syourfavoritecolor?Myfavoritecoloris...

-詢問(wèn)和回答關(guān)于年齡的句型：Howoldareyou?Iam...yearsold

-詢問(wèn)和回答關(guān)于顏色的句型：What'syourfavoritecolor?Myfavoritecol