9《生活離不開他們 感謝他們的勞動》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

9《生活離不開他們感謝他們的勞動》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《生活離不開他們感謝他們的勞動》是道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版的內(nèi)容，本章節(jié)圍繞生活中不同職業(yè)的勞動展開，旨在教育學(xué)生認(rèn)識勞動的意義，尊重各行各業(yè)的勞動者。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的勞動特點，培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者的情感，增強(qiáng)社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的價值觀，提高學(xué)生對勞動者的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的勞動，學(xué)生能夠形成正確的勞動觀念，學(xué)會感恩和尊重他人的勞動成果，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對勞動有一定的了解，能夠識別一些常見的職業(yè)，如教師、醫(yī)生、警察等。他們可能已經(jīng)初步體會到勞動的意義，但對其背后的價值和重要性認(rèn)識不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的各種職業(yè)和勞動過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和體驗來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于通過圖片、視頻和實際操作來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對不同職業(yè)勞動的復(fù)雜性和重要性理解可能存在困難，特別是在面對一些較為抽象的職業(yè)概念時。此外，學(xué)生可能難以將勞動與個人的成長和社會發(fā)展聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生情感共鳴。在討論和分享個人觀點時，部分學(xué)生可能缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如醫(yī)生、教師、警察等職業(yè)的服裝或道具）、錄音筆、相機(jī)。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、學(xué)校教育資源庫。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資源（關(guān)于不同職業(yè)勞動的紀(jì)錄片、動畫短片）、在線職業(yè)介紹網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列關(guān)于不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些職業(yè)的特點和重要性。

-提問：“你們知道這些圖片上的人是做什么工作的嗎？他們的工作對我們有什么意義？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《生活離不開他們感謝他們的勞動》，一起了解這些職業(yè)的勞動者們。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹不同職業(yè)的勞動特點，如醫(yī)生救死扶傷、教師傳授知識、農(nóng)民種植糧食等。

-通過視頻、圖片和實際案例，展示不同職業(yè)勞動者的辛勤付出和取得的成果。

-分組討論：學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，討論該職業(yè)的勞動特點、重要性以及勞動者們的精神風(fēng)貌。

-各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些實際情境，讓學(xué)生判斷哪些行為是尊重勞動者的，哪些行為是不尊重的。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-分享答案，教師點評并強(qiáng)調(diào)尊重勞動者的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動的意義和價值。

-提問：“你們從今天的學(xué)習(xí)中得到了什么啟發(fā)？”

-學(xué)生分享自己的感悟，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中不同職業(yè)的勞動者，記錄他們的工作內(nèi)容和付出。

-撰寫一篇關(guān)于勞動者的感謝信，表達(dá)對他們的敬意和感激之情。

-下節(jié)課分享自己的作業(yè)，全班同學(xué)互相學(xué)習(xí)、交流心得。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《勞動者的故事》：收集關(guān)于各行各業(yè)勞動者的感人故事，如環(huán)衛(wèi)工人的辛勤付出、消防員的英勇救援等。

-《職業(yè)體驗日》：組織學(xué)生參觀不同的工作場所，如醫(yī)院、學(xué)校、農(nóng)場等，親身體驗不同職業(yè)的勞動過程。

-《勞動法規(guī)知識》：介紹我國勞動法律法規(guī)，讓學(xué)生了解勞動者的權(quán)益保護(hù)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過閱讀、觀看紀(jì)錄片等方式，了解不同職業(yè)的勞動特點和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與家庭勞動，培養(yǎng)獨立生活能力和責(zé)任感。

-組織學(xué)生開展“我心中的勞動者”主題繪畫或?qū)懽骰顒樱磉_(dá)對勞動者的敬意和感激之情。

-利用節(jié)假日，帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、科技館等，了解不同職業(yè)的發(fā)展歷程和科技成就。

-邀請各行各業(yè)的勞動者來校開展講座，讓學(xué)生近距離接觸真實的工作場景，激發(fā)他們對職業(yè)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，了解國家政策對勞動者權(quán)益的保障，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如幫助社區(qū)老人、關(guān)愛留守兒童等，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生了解國內(nèi)外不同職業(yè)的發(fā)展趨勢，拓寬他們的視野。

-鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新競賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，了解環(huán)保工作者的勞動成果，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。七、教學(xué)反思今天上了《生活離不開他們感謝他們的勞動》這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到自己在教學(xué)過程中存在一些不足。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時候，我通過展示職業(yè)圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些職業(yè)的了解并不深入，他們對職業(yè)的勞動特點和生活狀態(tài)缺乏直觀的感受。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們通過親身體驗來感受勞動的艱辛和快樂。

其次，我在講授新知時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對不同職業(yè)勞動的理解存在一定的難度。例如，當(dāng)講解醫(yī)生這個職業(yè)時，學(xué)生對于醫(yī)生在救治病人過程中的心理壓力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)理解不夠。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些案例分析，讓學(xué)生通過故事來體會勞動者的心聲。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了實際情境題，讓學(xué)生判斷哪些行為是尊重勞動者的，哪些行為是不尊重的。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的成長，他們能夠主動思考，分辨是非。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于勞動者的尊重意識還不夠強(qiáng)烈，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

課堂小結(jié)時，我引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟，發(fā)現(xiàn)他們對勞動的認(rèn)識有了很大的提升。這讓我感到欣慰，但同時也意識到，僅僅在課堂上進(jìn)行教育是不夠的，我需要將勞動教育融入到學(xué)生的日常生活中，讓他們在實踐中體會勞動的價值。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中不同職業(yè)的勞動者，記錄他們的工作內(nèi)容和付出。這個作業(yè)設(shè)計得比較簡單，但我覺得它能夠幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。在今后的教學(xué)中，我可能會設(shè)計更