2024年秋期八年級英語下冊 Unit 3 Festivals and Holidays Lesson 7 Chinese New Year說課稿 （新版）北師大版

2024年秋期八年級英語下冊Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear說課稿（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年秋期八年級英語下冊Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear

本節(jié)課以中國新年為主題，通過介紹中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗、慶?；顒雍拖嚓P(guān)文化，幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，提高跨文化交際能力。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型和閱讀理解，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述節(jié)日習(xí)俗的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的尊重和熱愛，提升跨文化溝通能力。通過學(xué)習(xí)中國新年相關(guān)知識，增強學(xué)生的文化意識，提高語言運用能力，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為具有國際視野的公民。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確運用新詞匯描述中國新年的習(xí)俗和活動。

2.學(xué)生能夠理解并運用相關(guān)句型進行對話。

難點：

1.學(xué)生對某些中國新年習(xí)俗的文化背景理解不足，影響詞匯和句型的運用。

2.學(xué)生在跨文化語境中運用英語表達時，可能存在文化差異導(dǎo)致的表達不準確。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，展示中國新年的習(xí)俗和活動，幫助學(xué)生直觀理解文化背景。

2.設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)詞匯和句型，通過小組討論和角色扮演等活動，加強語言實踐。

3.對難點詞匯和句型進行重點講解，并提供例句和練習(xí)，幫助學(xué)生克服語言障礙。

4.鼓勵學(xué)生課后查閱資料，深入了解中國新年習(xí)俗，增強文化理解。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、在線詞匯和句型練習(xí)軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：中國新年相關(guān)圖片、視頻素材、在線文化介紹

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對中國新年的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中國新年是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國新年的圖片或視頻片段，如春節(jié)的煙花、舞龍舞獅、團圓飯等，讓學(xué)生初步感受中國新年的魅力或特點。

簡短介紹中國新年的基本概念和重要性，如它是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團圓和希望，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國新年基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解中國新年的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解中國新年的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如春節(jié)的日期、慶?；顒?、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

詳細介紹中國新年的組成部分或習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團圓飯等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中國新年案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國新年的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國新年案例進行分析，如不同地區(qū)的慶祝方式、春節(jié)的文化內(nèi)涵等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解中國新年的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中國新年的文化元素。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中國新年相關(guān)的主題進行深入討論，如“春節(jié)的習(xí)俗對現(xiàn)代生活的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對中國新年的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國新年的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國新年的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)中國新年對中華民族的重要性和其在現(xiàn)代生活中的意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用中國新年的文化元素。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國新年的短文或報告，要求結(jié)合個人經(jīng)歷或觀察，表達對中國新年的理解和感悟。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并鼓勵他們利用課外時間查閱相關(guān)資料，豐富作業(yè)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國新年傳統(tǒng)習(xí)俗的起源和演變，如春節(jié)的起源、貼春聯(lián)的習(xí)俗等。

-中國新年各地的特色活動，如北京的天安門升旗儀式、四川的熊貓迎新等。

-中國新年飲食文化，如年夜飯的菜肴、餃子和湯圓的寓意等。

-中國新年與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，如對聯(lián)、書法、剪紙等藝術(shù)形式在春節(jié)中的應(yīng)用。

-中國新年與世界其他節(jié)日的對比，如與西方圣誕節(jié)的異同。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于中國新年歷史和文化的書籍，如《春節(jié)的故事》、《中國節(jié)慶文化》等，以深入了解節(jié)日的背景和意義。

-鼓勵學(xué)生觀看紀錄片或電視節(jié)目，如《春節(jié)的故事》、《舌尖上的中國》等，通過視覺和聽覺感受中國新年的氛圍。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)或?qū)W校的文化展覽，了解當?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日活動。

-學(xué)生可以嘗試自己制作春聯(lián)、剪紙等手工藝品，體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺或圖書館資源，查找中國新年相關(guān)的英語文章或視頻，提高學(xué)生的跨文化理解能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流關(guān)于中國新年的話題，提高英語口語表達能力。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)組織小型的新年慶?；顒樱绨溩?、放鞭炮等，增進對中國新年的實際體驗。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于中國新年的英語作文，分享自己的觀察和感受，提高英語寫作能力。

-通過參與或組織與新年相關(guān)的社區(qū)服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、參加慈善義賣等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-中國新年的日期和慶祝時間

-春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義

-年夜飯的菜肴和寓意

-春聯(lián)、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)形式

②重點詞匯：

-Festival

-Holiday

-Tradition

-Custom

-Symbolism

-Symbol

-Decoration

-Celebration

-Familygathering

-Fireworks

③重點句型：

-TheChineseNewYear,alsoknownasSpringFestival,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.

-Itiscelebratedonthefirstdayofthelunarnewyearandlastsfor15days.

-ThecustomsoftheChineseNewYearincludedecoratingthehome,settingofffireworks,andhavingafamilygathering.

-Thefamilydinner,knownasthereuniondinner,isthemostimportantmealoftheyear.

-Redlanterns,couplets,andpapercuttingsarecommondecorationsduringthefestival.

-Peoplebelievethatthesesymbolsbringgoodluckandhappinessforthecomingyear.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來展示中國新年的豐富多彩，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化文化體驗：通過組織學(xué)生參與制作春聯(lián)、剪紙等傳統(tǒng)手工藝品，讓學(xué)生親身體驗中國新年的文化氛圍，增強他們對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對討論主題不感興趣或缺乏自信。

2.文化差異理解不深：有些學(xué)生對某些中國新年習(xí)俗的文化背景理解不夠，影響了他們對相關(guān)詞匯和句型的正確運用。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要是口頭評價和作業(yè)成績，缺乏對學(xué)生實際運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂活動：設(shè)計更多互動性強、趣味性高的課堂活動，如角色扮演、游戲競賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.深化文化教學(xué)：通過組織講座、參觀等活動，邀請文化專家或社區(qū)人士來校講解中國新年的文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解文化背景。

3.多元化教學(xué)評價：采用多樣化的評價方式，如小