5應(yīng)對自然災(zāi)害（第3課時(shí)）說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

5應(yīng)對自然災(zāi)害（第3課時(shí)）說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為六年級下冊道德與法治課程《5應(yīng)對自然災(zāi)害》第3課時(shí)。設(shè)計(jì)思路圍繞培養(yǎng)學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自我保護(hù)能力，以“自然災(zāi)害的危害與應(yīng)對”為主題，通過案例教學(xué)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的類型、危害及應(yīng)對措施，提高學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)對能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重自然的價(jià)值觀，提高對自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)在應(yīng)對自然災(zāi)害中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力，學(xué)會(huì)在災(zāi)害面前有效溝通、協(xié)作和應(yīng)對。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難的勇氣和信心，樹立正確的安全觀念和自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過一些自然災(zāi)害的基本知識(shí)，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，對自然災(zāi)害有一定的了解。但在深入理解自然災(zāi)害的類型、成因、危害及應(yīng)對措施方面，學(xué)生的知識(shí)相對薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對自然界和自然災(zāi)害充滿好奇，對未知事物有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和記憶力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于視覺和聽覺，通過圖片、視頻等多媒體手段能夠更好地吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對自然災(zāi)害的復(fù)雜性和嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，難以理解災(zāi)害帶來的長期影響。此外，學(xué)生在分析問題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而感到困惑。此外，面對災(zāi)害，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力有待加強(qiáng)，這在實(shí)際生活中可能會(huì)帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》六年級下冊教材，以便進(jìn)行課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備自然災(zāi)害相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論；確保教室安全，為小組活動(dòng)提供適宜空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然災(zāi)害的新聞報(bào)道視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“自然災(zāi)害對我們的生活造成了哪些影響？”

2.提出問題：針對視頻內(nèi)容，提出問題：“我們應(yīng)該如何應(yīng)對自然災(zāi)害，保護(hù)自己和他人？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：請學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享在自然災(zāi)害中的應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.自然災(zāi)害的類型與成因（5分鐘）

-講解自然災(zāi)害的類型：地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、山體滑坡等。

-分析自然災(zāi)害的成因：地質(zhì)構(gòu)造、氣候因素、人為因素等。

2.自然災(zāi)害的危害（5分鐘）

-講解自然災(zāi)害對人類生活、生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境等方面的危害。

-引導(dǎo)學(xué)生舉例說明自然災(zāi)害給人類帶來的損失。

3.自然災(zāi)害的應(yīng)對措施（10分鐘）

-學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)的基本知識(shí)，如逃生技巧、自救互救方法等。

-講解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.案例分析（5分鐘）

-提供一個(gè)自然災(zāi)害案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出應(yīng)對措施。

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

2.小組討論（5分鐘）

-提出問題：“如何提高我們的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

3.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防災(zāi)減災(zāi)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生回答：學(xué)生主動(dòng)回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生分享自己在自然災(zāi)害中的應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生回答：學(xué)生主動(dòng)分享，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高防災(zāi)減災(zāi)能力。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生討論：學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于防災(zāi)減災(zāi)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述自然災(zāi)害的類型，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、山體滑坡等。

-學(xué)生理解自然災(zāi)害的成因，包括地質(zhì)構(gòu)造、氣候因素和人為因素等。

-學(xué)生掌握防災(zāi)減災(zāi)的基本知識(shí)，包括逃生技巧、自救互救方法等。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠分析自然災(zāi)害案例，從中提煉出問題和應(yīng)對措施。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，形成共識(shí)。

3.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠在模擬的災(zāi)害場景中，正確執(zhí)行逃生和自救互救措施。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對自然災(zāi)害的危害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了關(guān)愛生命、尊重自然的價(jià)值觀。

-學(xué)生在面對自然災(zāi)害時(shí)，能夠保持冷靜和勇敢，展現(xiàn)出積極應(yīng)對的態(tài)度。

5.法治意識(shí)：

-學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)在應(yīng)對自然災(zāi)害中的作用，增強(qiáng)了法治意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)對于保障自身和他人的安全的重要性。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在小組討論和模擬演練中，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的長處，同時(shí)尊重和接納他人的意見。

7.創(chuàng)新實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與創(chuàng)新思維相結(jié)合，提出具有實(shí)際意義的防災(zāi)減災(zāi)建議。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)，通過整個(gè)教學(xué)過程，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放新聞視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地感受到自然災(zāi)害的嚴(yán)重性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在看到災(zāi)害場景時(shí)，表情都非常嚴(yán)肅，這讓我感到欣慰，因?yàn)樗麄兊年P(guān)注和思考正是我所期望的。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解。比如，在講解地震的成因時(shí)，我舉了汶川地震的例子，讓學(xué)生了解到地震不僅會(huì)造成人員傷亡，還會(huì)對建筑物和基礎(chǔ)設(shè)施造成嚴(yán)重破壞。這樣的講解方式，讓學(xué)生們對地震有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了案例分析和小組討論，讓學(xué)生們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論時(shí)非常積極，能夠提出很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。這說明，我們的教學(xué)方法是有效的，學(xué)生們通過互動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅鞏固了知識(shí)，還提高了自己的分析問題和解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在面對自然災(zāi)害時(shí)，可能會(huì)感到恐懼和焦慮，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對災(zāi)害帶來的心理壓力。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們的語言表達(dá)能力不足。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上增加一些口語練習(xí)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，多表達(dá)。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措