19 只有一個(gè)地球 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

19只有一個(gè)地球說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《只有一個(gè)地球》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，學(xué)生將能夠提升對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)運(yùn)用文字表達(dá)對(duì)地球的珍惜之情；同時(shí)，通過(guò)分析文本，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力；最后，通過(guò)了解地球的珍貴性，增強(qiáng)文化自信，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，為構(gòu)建和諧人與自然的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文本。在知識(shí)層面，他們對(duì)自然環(huán)境和地球資源有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的環(huán)保觀念。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所提高，但寫(xiě)作能力仍有待加強(qiáng)，尤其是在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感方面。

在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，情感豐富，但自我控制能力相對(duì)較弱，容易受到外界信息的影響。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與課堂討論積極性不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)生動(dòng)的故事和豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力；其次，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力；最后，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保觀念內(nèi)化為行為習(xí)慣，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這樣的教學(xué)策略，旨在幫助學(xué)生形成正確的環(huán)保意識(shí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《只有一個(gè)地球》課文教材，以便閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的地球圖片、環(huán)境保護(hù)視頻，以及地球生態(tài)系統(tǒng)圖解圖表，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和知識(shí)理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀和環(huán)保小工具，用于學(xué)生互動(dòng)體驗(yàn)和小組活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排學(xué)生方便討論的位置，并在黑板上預(yù)留空白區(qū)域，用于展示討論結(jié)果和課堂筆記。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《只有一個(gè)地球》的背景資料和相關(guān)的環(huán)保視頻，要求學(xué)生了解地球的生態(tài)系統(tǒng)和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞地球保護(hù)的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為人類應(yīng)該如何保護(hù)地球？”和“列舉你生活中可以實(shí)踐的環(huán)保行為”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和參與討論的情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，初步了解地球的環(huán)境現(xiàn)狀。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，并在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取資料和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放地球生態(tài)環(huán)境的圖片或視頻，引出《只有一個(gè)地球》的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解地球資源的有限性、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及環(huán)保的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論如何減少日常生活中的塑料使用。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-提問(wèn)與討論：在討論中提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)。

-小組討論法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)保技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目計(jì)劃，如校園垃圾分類行動(dòng)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成環(huán)保項(xiàng)目計(jì)劃，提出具體的實(shí)施方案。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，了解更多環(huán)保知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思作業(yè)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升環(huán)保意識(shí)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。知識(shí)點(diǎn)梳理《只有一個(gè)地球》這篇課文以地球的有限性和人類的責(zé)任為主題，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、地球的有限性

1.地球資源的有限性：地球上的資源是有限的，包括水、空氣、土地、礦產(chǎn)等。

2.地球生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性：地球的生態(tài)系統(tǒng)非常脆弱，一旦破壞，恢復(fù)困難。

二、人類活動(dòng)對(duì)地球的影響

1.大氣污染：工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣等導(dǎo)致大氣污染，影響地球氣候。

2.水污染：工業(yè)廢水、生活污水等導(dǎo)致水污染，影響生態(tài)系統(tǒng)和人類健康。

3.土地退化：過(guò)度開(kāi)發(fā)、過(guò)度利用導(dǎo)致土地退化，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境。

4.生物多樣性減少：人類活動(dòng)導(dǎo)致生物棲息地破壞，生物多樣性減少。

三、人類的責(zé)任

1.環(huán)保意識(shí)：提高環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性。

2.節(jié)約資源：節(jié)約使用地球資源，減少浪費(fèi)。

3.低碳生活：倡導(dǎo)低碳生活，減少碳排放。

4.參與環(huán)保行動(dòng)：積極參與環(huán)保行動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等。

5.支持環(huán)保政策：支持政府制定和實(shí)施環(huán)保政策。

四、環(huán)保行動(dòng)

1.減少塑料使用：減少一次性塑料袋、塑料瓶等的使用，使用環(huán)保袋、杯子等替代品。

2.垃圾分類：將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，提高資源利用率。

3.節(jié)約用水：養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，如關(guān)緊水龍頭、使用節(jié)水器具等。

4.節(jié)約用電：合理使用電器，避免浪費(fèi)電能。

5.綠色出行：選擇公共交通、自行車(chē)或步行出行，減少汽車(chē)尾氣排放。

五、環(huán)保教育

1.家庭教育：家長(zhǎng)以身作則，教育孩子養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

2.學(xué)校教育：學(xué)校開(kāi)展環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.社會(huì)宣傳：通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，宣傳環(huán)保知識(shí)，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

六、環(huán)保法律法規(guī)

1.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》：明確環(huán)境保護(hù)的基本原則和責(zé)任。

2.《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》：規(guī)范大氣污染防治行為。

3.《中華人民共和國(guó)水污染防治法》：規(guī)范水污染防治行為。

4.《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》：規(guī)范固體廢物污染環(huán)境防治行為。

七、國(guó)際環(huán)保合作

1.聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全球環(huán)境保護(hù)工作。

2.氣候變化應(yīng)對(duì)：各國(guó)共同應(yīng)對(duì)氣候變化，如《巴黎協(xié)定》。

3.生物多樣性保護(hù)：各國(guó)共同保護(hù)生物多樣性，如《生物多樣性公約》。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保教育：在教學(xué)中，我將更加注重環(huán)保教育的融入，不僅僅講解課文內(nèi)容，還會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保話題的興趣不夠或者課堂氛圍不夠活躍。

2.課堂互動(dòng)不夠深入：雖然我嘗試設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，但學(xué)生的回答往往停留在表面，缺乏深入思考和批判性思維。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生環(huán)保行動(dòng)和實(shí)際效果的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)氛圍：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和環(huán)保創(chuàng)意大賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.深化課堂討論：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助他們深入思考環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我還將引入學(xué)生自評(píng)