3學會反思 第一課時 （說課稿） -2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

3學會反思第一課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版“學會反思”第一課時。2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生回顧之前學過的道德與法治知識，如誠信、友善、公正等，并在此基礎上，引導學生學會反思自己的行為，培養(yǎng)良好的道德品質。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德觀念和自我反思能力。通過學習，學生能夠理解反思的重要性，學會從道德與法治的角度審視自身行為，形成正確的價值觀和行為準則，提高道德判斷力和法治素養(yǎng)，為成為具有社會責任感和公民意識的社會成員奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解反思的概念，認識到反思在個人成長和道德提升中的重要性。

②引導學生學會從道德與法治的角度進行自我反思，能夠識別自身行為中的優(yōu)點和不足。

③培養(yǎng)學生將反思轉化為實際行動的能力，能夠在日常生活中踐行道德規(guī)范。

2.教學難點，

①如何幫助學生建立正確的自我認知，理解反思不是自我否定，而是自我完善的過程。

②如何引導學生將抽象的道德原則與具體的行為實踐相結合，進行有效的自我反思。

③如何在課堂上創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的反思意識，使其能夠主動參與反思活動。

④如何評價學生的反思成果，確保反思活動能夠真正促進學生的道德成長。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音設備、實物教具（如道德行為卡片）。

-軟件資源：道德與法治教學軟件、相關視頻資料、電子課本。

-課程平臺：學校教育平臺、網絡教育資源平臺。

-信息化資源：在線道德案例庫、道德教育互動平臺。

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、道德故事分享。五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于青少年道德行為的短片，引導學生思考視頻中人物的行為是否符合道德規(guī)范。

2.提出問題：觀看結束后，教師提問：“你們認為視頻中的人物做得對嗎？為什么？”

3.學生回答：請學生自由發(fā)言，分享自己的觀點，教師進行簡要點評。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生理解反思的概念，認識到反思在個人成長和道德提升中的重要性。

2.教學內容：

a.講解反思的定義：反思是對自己的行為、思想和情感進行審視、分析的過程。

b.分析反思的作用：反思有助于發(fā)現(xiàn)自身不足，改進行為，提升道德品質。

c.引導學生學會從道德與法治的角度進行自我反思。

3.教學方法：

a.講授法：講解反思的定義、作用和具體方法。

b.案例分析法：結合實際案例，讓學生分析人物的行為是否符合道德規(guī)范，并引導學生進行反思。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：學生分組討論，針對生活中的道德問題進行反思，并總結反思方法。

2.教學方法：

a.小組討論法：讓學生在小組內分享自己的反思心得，互相學習、借鑒。

b.總結歸納法：教師對學生的討論結果進行總結，強調反思的重要性。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對新課內容，提出問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.教學方法：

a.知識點提問法：針對新課知識點，提問學生，檢查其掌握情況。

b.思維拓展提問法：引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對新課內容，提出問題，引導學生思考、討論。

2.學生回答：學生自由發(fā)言，分享自己的觀點和心得。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，糾正錯誤，肯定優(yōu)點。

（六）解決問題（5分鐘）

1.提出問題：針對生活中常見的道德問題，引導學生進行反思。

2.教學方法：

a.案例分析法：結合實際案例，讓學生分析問題，提出解決方案。

b.小組討論法：讓學生在小組內討論問題，共同尋找解決方案。

（七）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生將道德與法治知識應用于實際生活中，提高道德判斷力和法治素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使其成為具有良好道德品質的社會成員。

（八）總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調反思的重要性。

2.學生反思：請學生談談自己在課堂上的收獲和感悟。

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.道德與法治案例庫：收集整理與道德行為、法治意識相關的案例，如誠信、友善、公正等主題的典型案例，用于課堂討論和案例分析。

b.道德故事集：精選一系列具有教育意義的道德故事，如《孔融讓梨》、《孟母三遷》等，幫助學生從故事中學習道德規(guī)范和反思自身行為。

c.法治教育視頻：收集與法治相關的教育視頻，如法律知識普及、公民權利與義務等，通過視覺和聽覺的結合，增強學生對法治的理解和認識。

d.道德與法治相關書籍：推薦一些適合六年級學生的道德與法治相關書籍，如《道德經》、《法治教育漫畫集》等，鼓勵學生課外閱讀，拓展知識面。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生利用圖書館資源，查找與道德與法治相關的書籍和資料，進行自主學習。

b.組織學生參與道德與法治主題的辯論賽或演講比賽，提高學生的思辨能力和表達能力。

c.安排學生參觀法院、警察局等法律機構，親身體驗法治實踐，增強法治意識。

d.引導學生關注社會熱點問題，結合所學知識，撰寫小論文或進行社會調查，培養(yǎng)社會責任感。

e.鼓勵學生參與志愿服務活動，將道德與法治知識應用于實際，提升道德實踐能力。

f.建立道德與法治學習小組，讓學生在小組內分享學習心得，互相監(jiān)督，共同進步。

g.利用網絡資源，如教育平臺、在線課程等，為學生提供多樣化的學習途徑，拓寬知識視野。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

①反思的定義及其在個人成長中的作用。

②道德與法治在自我反思中的重要性。

③如何將道德規(guī)范與法治原則應用于日常生活。

②關鍵詞：

①反思

②道德規(guī)范

③法治原則

④自我完善

⑤社會責任

③重點句子：

①“反思是對自己的行為、思想和情感進行審視、分析的過程?！?/p>