2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第六課 第1節(jié) 語(yǔ)不驚人死不休-選詞和煉句說課稿1 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六課第1節(jié)語(yǔ)不驚人死不休--選詞和煉句說課稿1新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六課第一節(jié)“語(yǔ)不驚人死不休--選詞和煉句”選自新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解選詞和煉句在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容緊扣高中語(yǔ)文教學(xué)大綱，與課本內(nèi)容緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等學(xué)科核心素養(yǎng)。通過選詞和煉句的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)詞語(yǔ)意義的精準(zhǔn)把握，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性；同時(shí)，通過分析句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠提升邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力，培養(yǎng)審美鑒賞能力，進(jìn)而提高文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、學(xué)情分析高中階段的學(xué)生正處于語(yǔ)言能力和思維能力快速發(fā)展的時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的基本語(yǔ)法、詞匯已有一定的掌握，但面對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象和豐富的詞匯內(nèi)涵，部分學(xué)生可能存在理解上的困難。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但在實(shí)際運(yùn)用中，選詞和煉句的能力尚待提高，尤其是在準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)情感色彩、語(yǔ)境搭配等方面存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏個(gè)性化和創(chuàng)意。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的主動(dòng)性，但缺乏深入思考和批判性思維的習(xí)慣。對(duì)于本節(jié)課，學(xué)生的興趣點(diǎn)主要集中在語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)新性和生動(dòng)性上，但同時(shí)也存在對(duì)語(yǔ)言規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性的認(rèn)識(shí)不足的問題。這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.需要教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞語(yǔ)的細(xì)微差別，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.需要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)在特定語(yǔ)境中正確運(yùn)用詞匯。

3.需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)中展現(xiàn)個(gè)性。

4.需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用中追求規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取多種教學(xué)方法，如案例分析法、小組討論法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解選詞和煉句的技巧。

2.設(shè)計(jì)“詞語(yǔ)接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)詞匯的運(yùn)用，提高選詞的準(zhǔn)確性。

3.引入經(jīng)典文學(xué)作品中的精彩句子進(jìn)行分析，通過案例研究法，讓學(xué)生體會(huì)煉句的藝術(shù)。

4.利用多媒體展示不同語(yǔ)境下的詞語(yǔ)運(yùn)用，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的情感色彩和語(yǔ)境搭配。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成句子創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“一句話的力量”為主題，展示一些名人名言或經(jīng)典廣告語(yǔ)，提問學(xué)生這些句子為何能給人留下深刻印象，引出選詞和煉句的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧高中階段已學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解選詞和煉句的基本原則，如準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性等。

-舉例說明：選取教材中的句子，分析其選詞和煉句的特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀感受。

-互動(dòng)探究：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用選詞和煉句的技巧，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行選詞和煉句的練習(xí)，每組選取一個(gè)話題，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一段話。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)技巧。

4.課堂展示（約15分鐘）

-分組展示：每組選派代表進(jìn)行創(chuàng)作成果展示，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選詞和煉句在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作和口語(yǔ)表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選取一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用選詞和煉句的技巧，創(chuàng)作一段描述性的文字。

-提交要求：作業(yè)需在下次課前完成，并提交到學(xué)習(xí)平臺(tái)上，以便教師進(jìn)行批改和反饋。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與討論。

-通過多種教學(xué)手段，如多媒體展示、小組合作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《修辭手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用》選自《現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭學(xué)》，通過分析文學(xué)作品中的修辭手法，讓學(xué)生了解修辭與選詞煉句的關(guān)系。

-《詞匯學(xué)概論》節(jié)選，介紹詞匯的來源、演變和分類，幫助學(xué)生深入理解詞匯的內(nèi)涵及其在語(yǔ)言表達(dá)中的作用。

-《古代漢語(yǔ)常用詞詞典》中的詞匯辨析部分，讓學(xué)生了解古代漢語(yǔ)詞匯的用法和演變，增強(qiáng)詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主收集并整理有關(guān)選詞和煉句的資料，如名言警句、廣告語(yǔ)等，分析其選詞和煉句的技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，關(guān)注作者在選詞和煉句方面的特色，如魯迅、茅盾等作家的作品。

-組織學(xué)生開展“我最喜歡的句子”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用選詞和煉句的技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的句子。

-建議學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)，分析網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的選詞和煉句現(xiàn)象，探討其在當(dāng)代語(yǔ)言生活中的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，關(guān)注不同語(yǔ)言環(huán)境中詞匯和句子的運(yùn)用差異，提高跨文化交際能力。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，參與學(xué)校組織的征文比賽、演講比賽等活動(dòng)，將選詞和煉句的技巧應(yīng)用于實(shí)際表達(dá)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，運(yùn)用選詞和煉句的技巧撰寫評(píng)論文章，提高自己的社會(huì)參與意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等文化場(chǎng)所，通過觀察展品，運(yùn)用選詞和煉句的技巧撰寫游記或觀后感。

4.家庭作業(yè)

-布置學(xué)生完成以下作業(yè)：

1.閱讀拓展閱讀材料，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，撰寫讀書筆記。

2.選擇一個(gè)自己感興趣的話題，運(yùn)用選詞和煉句的技巧，創(chuàng)作一段文字。

3.收集生活中常見的廣告語(yǔ)或名言警句，分析其選詞和煉句的特點(diǎn)。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于選詞和煉句在跨文化交際中作用的論文。七、教學(xué)反思今天上了“語(yǔ)不驚人死不休--選詞和煉句”這節(jié)課，回想起來，有幾個(gè)方面我覺得值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還算不錯(cuò)。我選擇了幾個(gè)大家都熟悉的名言警句和廣告語(yǔ)，通過提問的方式讓學(xué)生思考這些句子為何能給人留下深刻印象。這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又自然地引出了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些句子的理解不夠深入，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以做得更細(xì)致一些，比如提供一些背景知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解這些句子的文化內(nèi)涵。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“詞語(yǔ)接龍”游戲，試圖讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高選詞的準(zhǔn)確性。然而，實(shí)際效果并不如預(yù)期，部分學(xué)生對(duì)于游戲規(guī)則的掌握不夠熟練，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不順暢。這說明我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該更加考慮到學(xué)生的接受能力和參與度。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的創(chuàng)作讓我感到驚喜，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，這是我對(duì)他們最大的安慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生的句子表達(dá)不夠精煉，有些則過于生硬。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，同時(shí)也要注重語(yǔ)言的規(guī)范性和美感。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了選詞和煉句的