18《富饒的西沙群島》第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

18《富饒的西沙群島》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

《富饒的西沙群島》第一課時(shí)，選自統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。本節(jié)課以我國(guó)西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的壯麗河山，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。課文語(yǔ)言優(yōu)美，描繪細(xì)致，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀理解。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力，通過(guò)描繪自然景觀，發(fā)展學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高自主閱讀和合作學(xué)習(xí)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然生態(tài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別常見(jiàn)的動(dòng)植物，對(duì)地理知識(shí)有一定的基礎(chǔ)了解。他們已經(jīng)具備基本的閱讀理解能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的故事和說(shuō)明文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光和動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)祖國(guó)的美麗河山有深厚的情感。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)文字的感知和記憶上，學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于通過(guò)直觀形象的畫(huà)面和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)生僻的地理名詞可能感到困惑，需要教師引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生在理解課文中的描寫(xiě)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)而難以想象和感受，需要教師通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生的表達(dá)能力和想象力可能有限，需要教師在課堂上給予充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻展示西沙群島的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)西沙群島的了解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.利用多媒體教學(xué)，展示西沙群島的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受課文中的景物描寫(xiě)。

5.設(shè)計(jì)“小小導(dǎo)游”游戲，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和記憶力。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示西沙群島的美麗風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？想不想去那里看看呢？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的有關(guān)自然風(fēng)光的知識(shí)，如五岳、四大名著等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解課文《富饒的西沙群島》的主要內(nèi)容，包括西沙群島的位置、氣候、物產(chǎn)等。

2.舉例說(shuō)明：教師結(jié)合課文中的具體例子，如珊瑚礁、海龜?shù)?，引?dǎo)學(xué)生了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)西沙群島的了解，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)卡片，讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)下自己了解的西沙群島的景點(diǎn)或物產(chǎn)，并展示給大家。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

2.教師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，希望你們?cè)谡n余時(shí)間，也能了解更多關(guān)于我們偉大祖國(guó)的美景?！?/p>

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查閱資料，了解我國(guó)其他著名景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

2.教師強(qiáng)調(diào)：“希望大家在課后多關(guān)注祖國(guó)的美麗河山，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量?！绷W(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述西沙群島的位置、氣候特點(diǎn)以及豐富的自然資源。

-學(xué)生能夠識(shí)別和說(shuō)出課文中的關(guān)鍵詞匯，如“珊瑚礁”、“海龜”、“漁場(chǎng)”等。

-學(xué)生能夠理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，并能在自己的寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)閱讀課文，提高了閱讀理解能力，能夠從文字中提取信息，理解作者的意圖。

-學(xué)生在討論和分享中，提升了口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色代入。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)祖國(guó)的自然風(fēng)光有了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在了解西沙群島的同時(shí)，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，樂(lè)于傾聽(tīng)，形成了良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.行動(dòng)實(shí)踐：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，拓寬知識(shí)面，了解更多的地理知識(shí)。

-學(xué)生在家庭中能夠與家長(zhǎng)分享所學(xué)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的所學(xué)所得。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，積極參與到環(huán)保活動(dòng)中，如節(jié)約用水、垃圾分類等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-西沙群島的位置和地理特點(diǎn)

-西沙群島的氣候特征

-西沙群島的豐富自然資源

②重點(diǎn)詞：

-富饒：形容資源豐富

-美麗：形容景色優(yōu)美

-珍貴：形容價(jià)值高，不易得

③重點(diǎn)句：

-“西沙群島是我國(guó)最南端的群島，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富?！?/p>

-“陽(yáng)光、沙灘、海浪、仙人掌，還有那美麗的珊瑚礁，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷?！?/p>

-“西沙群島是我國(guó)南海的明珠，是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。”八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我教的是《富饒的西沙群島》第一課時(shí)。課后，我認(rèn)真回顧了課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過(guò)展示西沙群島的美麗圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诳吹侥切邀惖木吧珪r(shí)，眼睛都亮了起來(lái)，這讓我感到很高興。不過(guò)，我也意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免影響到后續(xù)的教學(xué)。

接著，在講解新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)描述課文中的內(nèi)容。比如，在介紹西沙群島的物產(chǎn)時(shí)，我用了“魚(yú)蝦成群，珊瑚礁美麗”這樣的句子，希望能夠讓學(xué)生們通過(guò)我的描述，仿佛親眼看到了那些美景。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些地理名詞還是不太理解，比如“珊瑚礁”，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些，或者通過(guò)圖片來(lái)輔助教學(xué)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分組討論，分享自己對(duì)西沙群島的了解。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了他們的合作能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在討論中不太愿意發(fā)言。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、包容的課堂氛圍。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生寫(xiě)下自己了解的西沙群島的景點(diǎn)或物產(chǎn)的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何組織語(yǔ)言、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還有所欠缺。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了西沙群島的美麗風(fēng)光