2024-2025學(xué)年高中生物 專(zhuān)題5 課題1 DNA的粗提取與鑒定說(shuō)課稿 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中生物專(zhuān)題5課題1DNA的粗提取與鑒定說(shuō)課稿新人教版選修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中生物專(zhuān)題5課題1DNA的粗提取與鑒定說(shuō)課稿新人教版選修1教材分析2024-2025學(xué)年高中生物專(zhuān)題5課題1DNA的粗提取與鑒定說(shuō)課稿新人教版選修1。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握DNA的粗提取和鑒定方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提升生命觀念和科學(xué)思維。通過(guò)DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能，發(fā)展批判性思維，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳物質(zhì)的基本概念等。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了核酸的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)DNA和RNA有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)通常抱有較高的興趣，他們具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行DNA粗提取實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)操作步驟不熟悉、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象難以觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合預(yù)期等問(wèn)題。此外，對(duì)于DNA結(jié)構(gòu)復(fù)雜性的理解也可能成為學(xué)生的難點(diǎn)，特別是在解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果時(shí)，學(xué)生可能需要較強(qiáng)的邏輯思維和推理能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解DNA結(jié)構(gòu)、功能及提取原理，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與DNA粗提取過(guò)程，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)特性和提取方法的理解。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)演示DNA結(jié)構(gòu)變化，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的圖片或視頻，提出問(wèn)題：“DNA是如何構(gòu)成生命遺傳信息的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧細(xì)胞結(jié)構(gòu)、核酸的基本概念以及DNA在遺傳中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解DNA的粗提取原理，包括細(xì)胞破碎、DNA和蛋白質(zhì)的分離、DNA的純化等步驟。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如提取自己或他人的DNA，展示實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生提出可能的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題和注意事項(xiàng)。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約60分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行DNA粗提取，包括細(xì)胞破碎、溶解、鹽析、洗滌、溶解等環(huán)節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

-觀察與記錄：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如溶液顏色變化、DNA條帶等。

4.數(shù)據(jù)分析（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如DNA的純度、提取效率等。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提煉出結(jié)論，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.結(jié)論與反思（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)論，討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)DNA提取的意義和應(yīng)用。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)DNA粗提取實(shí)驗(yàn)的重要性和科學(xué)探究方法。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和討論等內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考DNA在醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，撰寫(xiě)一篇小論文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《DNA的故事：基因、遺傳與生命的秘密》作者：詹姆斯·D.沃森

簡(jiǎn)介：這本書(shū)詳細(xì)介紹了DNA的發(fā)現(xiàn)歷程，以及基因在遺傳中的作用，適合學(xué)生深入理解DNA的生物學(xué)意義。

-《遺傳學(xué)：從孟德?tīng)柕交蚬こ獭纷髡撸杭s翰·M.斯塔克

簡(jiǎn)介：本書(shū)以遺傳學(xué)的發(fā)展歷程為主線，介紹了從孟德?tīng)栠z傳定律到現(xiàn)代基因工程的重大發(fā)現(xiàn)，有助于學(xué)生全面了解遺傳學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-DNA在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用：學(xué)生可以研究DNA測(cè)序技術(shù)在疾病診斷、基因治療和個(gè)性化醫(yī)療中的應(yīng)用，了解這些技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-DNA技術(shù)在法醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用：探討DNA指紋技術(shù)在犯罪偵查、身份鑒定等方面的應(yīng)用，以及該技術(shù)在司法實(shí)踐中的重要性。

-DNA技術(shù)在農(nóng)業(yè)育種中的應(yīng)用：研究基因編輯技術(shù)在作物育種中的應(yīng)用，如CRISPR-Cas9技術(shù)，了解這些技術(shù)如何提高作物產(chǎn)量、抗病性和適應(yīng)性。

-DNA技術(shù)在生物工程和生物制藥中的應(yīng)用：探索DNA技術(shù)在生物工程和生物制藥領(lǐng)域的應(yīng)用，如生產(chǎn)疫苗、治療藥物和生物材料等。

-DNA技術(shù)的倫理問(wèn)題：討論DNA技術(shù)在基因編輯、基因治療和基因檢測(cè)等方面的倫理問(wèn)題，如基因歧視、基因隱私等，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與倫理道德的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①DNA的粗提取與鑒定

-提取原理

-實(shí)驗(yàn)步驟

1.細(xì)胞破碎

2.溶解

3.鹽析

4.洗滌

5.溶解

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1.DNA的溶解性

2.DNA的沉淀

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1.純度

2.提取效率

②DNA的物理性質(zhì)

-纖維狀

-可溶解于某些鹽溶液

-可沉淀于酒精溶液

③DNA的化學(xué)性質(zhì)

-由核苷酸組成

-含有磷酸和脫氧核糖

-含有四種堿基：腺嘌呤（A）、鳥(niǎo)嘌呤（G）、胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）

④DNA的鑒定方法

-偏光顯微鏡觀察

-紫外分光光度法測(cè)定

⑤實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-試劑和儀器的使用

-實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性

-安全防護(hù)措施教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我想和大家一起來(lái)回顧一下。首先，我想說(shuō)的是，我對(duì)這次DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)課的整體效果還是感到比較滿意的。不過(guò)，任何一堂課都有改進(jìn)的空間，下面我就結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，談一談我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過(guò)展示DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)圖，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)今天的實(shí)驗(yàn)充滿了期待。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于DNA的結(jié)構(gòu)還是有點(diǎn)陌生，我在導(dǎo)入時(shí)可能應(yīng)該更詳細(xì)地介紹一些背景知識(shí)，讓他們對(duì)DNA有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解了DNA的粗提取原理和實(shí)驗(yàn)步驟。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，學(xué)生的注意力比較集中，但是一到實(shí)驗(yàn)步驟的講解，有些學(xué)生就開(kāi)始顯得有些不耐煩。這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)步驟比較繁瑣，我應(yīng)該在講解時(shí)盡量簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)結(jié)合一些圖示，讓學(xué)生更直觀地理解。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的積極參與，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)了失誤，比如試劑的使用不當(dāng)、操作不規(guī)范等。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作還需要加強(qiáng)，比如可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)。

在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，但是我覺(jué)得討論的效果并不理想。有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，或者是因?yàn)閷?duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，無(wú)法進(jìn)行深入的討論。我應(yīng)該在課前更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和預(yù)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地參與到討論中來(lái)。

至于課堂總結(jié)，我覺(jué)得我做得還可以，但是可能還需要更加突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更加清晰地記住實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我布置了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)，這是一個(gè)很好的鞏固知識(shí)的方式。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于報(bào)告的格式和內(nèi)容要求不太清楚，我應(yīng)該在課后及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

1.加強(qiáng)課堂導(dǎo)入，提供更豐富的背景知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解。

2.