17《跳水》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

17《跳水》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：統(tǒng)編版語文五年級下冊第17課《跳水》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課以《跳水》為載體，引導學生學習小說的基本特點，如情節(jié)的曲折、人物形象的鮮明等。這與學生之前學過的《草船借箭》、《賣油翁》等課文有緊密聯系，有助于學生將已有知識進行整合與拓展。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，通過閱讀《跳水》學會欣賞小說的敘述技巧和人物刻畫。

2.增強學生的審美鑒賞能力，引導學生從不同角度分析小說中的藝術特色。

3.提升學生的思維品質，通過討論和分析，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.強化學生的文化理解，讓學生在閱讀中感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.理解小說《跳水》的情節(jié)發(fā)展，把握故事的高潮和結局。

2.分析小說中人物的性格特點和形象塑造。

難點：

1.深入理解小說中人物心理活動的描寫，體會人物的情感變化。

2.將小說中的藝術手法與學生的實際生活經驗相結合，提升學生的審美體驗。

解決辦法：

1.通過分段閱讀和討論，引導學生逐步理解故事情節(jié)，把握故事結構。

2.利用多媒體展示人物心理活動的描寫，結合具體事例，幫助學生理解人物心理。

3.設計開放性問題，鼓勵學生從不同角度分析人物形象，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

4.組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗人物的情感，加深對人物心理的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于導入新課，簡要介紹小說背景，激發(fā)學生興趣。

2.討論法：通過小組討論，讓學生深入分析人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)合作學習能力。

3.演示法：在講解小說中的心理描寫時，通過情境模擬，幫助學生更好地理解人物心理。

教學手段：

1.多媒體課件：展示小說的相關圖片和視頻，增強視覺沖擊，提高教學趣味性。

2.網絡資源：利用網絡資源拓展學生對小說背景知識的了解，豐富教學內容。

3.實物教具：如人物形象卡片，用于學生角色扮演，加深對人物性格的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《跳水》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有看過精彩的跳水表演？今天我們要學習的《跳水》故事，就是關于一位勇敢的船員在緊急情況下如何跳水的?！?/p>

展示一些關于跳水和海難的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事情節(jié)的緊張和刺激。

簡短介紹《跳水》的作者和故事背景，為接下來的學習打下基礎。

2.《跳水》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《跳水》的基本概念、故事情節(jié)和人物關系。

過程：

講解《跳水》的故事梗概，包括主要人物和事件發(fā)展。

詳細介紹故事中的主要人物，如船長、水手和跳水者，以及他們之間的關系。

3.《跳水》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《跳水》的情節(jié)發(fā)展和人物心理。

過程：

分析故事中的關鍵情節(jié)，如船長的決策、水手的反應和跳水者的心理變化。

引導學生思考這些情節(jié)背后的原因和影響，以及它們如何推動故事的發(fā)展。

小組討論：將學生分成小組，討論故事中的人物如何應對危機，以及他們的行為背后的動機。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《跳水》相關的問題進行深入討論，如“你認為船長做得對嗎？為什么？”

小組內討論該問題的不同觀點，并嘗試提出自己的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《跳水》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的問題、不同觀點和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《跳水》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《跳水》的故事情節(jié)、人物關系和討論要點。

強調《跳水》中勇敢和智慧的重要性，以及它對學生的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《跳水》的讀后感，分享自己的感受和思考。教學資源拓展1.拓展資源：

-《航海知識》：介紹航海的基本知識，如船的種類、航海術語、航海圖等，幫助學生了解故事背景。

-《海洋生物》：介紹海洋中的生物種類，特別是與故事中相關的海洋生物，如海豚、鯨魚等。

-《海難故事集》：收集一些歷史上的海難故事，讓學生了解不同類型的海難及其原因。

-《勇氣與智慧》：搜集一些關于勇氣和智慧的故事，以激發(fā)學生對這些品質的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與航海、海洋相關的書籍，如《海底兩萬里》、《紅海行動》等，以豐富學生的知識面。

-觀影拓展：組織學生觀看與海難、生存相關的電影或紀錄片，如《泰坦尼克號》、《荒島余生》等，通過視覺體驗加深對故事的感受。

-實踐拓展：鼓勵學生參與航海模型制作或模擬航海游戲，通過實踐活動增強對航海知識的理解。

-討論拓展：組織學生就海難事件進行討論，探討如何預防海難、如何在緊急情況下自救互救。

-寫作拓展：引導學生以《跳水》為靈感，創(chuàng)作短篇故事或作文，發(fā)揮想象力，展現對故事的深入理解。

-研究拓展：讓學生選擇一個與海難相關的歷史事件或現代案例，進行深入研究，撰寫研究報告。

-藝術拓展：鼓勵學生通過繪畫、音樂等形式表達對《跳水》故事的理解和感受，如創(chuàng)作與故事相關的畫作或歌曲。

-社會拓展：組織學生參觀航海博物館或海洋主題公園，實地感受航海文化和海洋生態(tài)。

-合作拓展：與當地航海俱樂部或海洋研究機構合作，邀請專業(yè)人士為學生進行講座或實踐活動。板書設計①本文重點知識點：

-故事梗概：《跳水》講述了船長在海上遇險時，勇敢地跳入水中救起了落水的伙伴。

-人物形象：船長（勇敢、智慧）、水手（慌亂、配合）、跳水者（落水者）。

-情節(jié)發(fā)展：遇險、救援、成功。

②關鍵詞：

-船長：勇敢、智慧

-水手：慌亂、配合

-跳水者：落水、救援

③重點句子：

-“船長毫不猶豫地跳進了大海?！?/p>