15《搭船的鳥》第二課時說課稿-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

15《搭船的鳥》第二課時說課稿-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《搭船的鳥》第二課時為主要內(nèi)容，旨在通過閱讀教學，培養(yǎng)學生對文本的理解能力，提高學生的閱讀興趣，同時鍛煉學生的口語表達和寫作能力。通過深入挖掘文本內(nèi)涵，引導學生關(guān)注生活，感受自然之美，培養(yǎng)學生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學生的閱讀理解能力，引導學生關(guān)注文本細節(jié)，感受作者情感；2.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生發(fā)現(xiàn)自然之美，激發(fā)對生活的熱愛；3.增強學生的語言表達能力，通過仿寫、口語練習等活動，提高學生的語言運用能力；4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組討論、分享交流等活動，促進學生之間的互動與合作。教學難點與重點1.教學重點

-理解文本內(nèi)容：引導學生理解《搭船的鳥》中鳥類的生活習性和作者的觀察角度，通過分析課文中的具體描寫，讓學生體會到作者對自然界的細致觀察和熱愛。

-體會作者情感：通過分析課文中的情感表達，讓學生感受作者對鳥兒的喜愛和對大自然的敬畏之情。

2.教學難點

-細節(jié)描寫分析：幫助學生深入理解課文中的細節(jié)描寫，如“鳥兒在水面上輕輕掠過，水波蕩漾，仿佛在向人們展示它的美麗”，引導學生體會作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)鳥兒的美態(tài)。

-情感表達理解：難點在于幫助學生理解作者在表達情感時的細膩和深刻，例如通過“我仿佛看到了鳥兒在天空中自由翱翔的身影”這句話，讓學生理解作者對自由的向往和追求。

-仿寫能力培養(yǎng)：難點在于引導學生根據(jù)課文內(nèi)容進行仿寫，模仿作者觀察自然、表達情感的方式，提升學生的寫作技巧。例如，可以讓學生嘗試描述自己觀察到的其他動物或自然景觀，并嘗試運用課文中的一些描寫手法。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：課文音頻、相關(guān)圖片資料、視頻資料

-教學手段：多媒體課件、卡片、實物教具（如鳥類模型或圖片）教學過程1.導入新課

-教師微笑著走進教室，學生們紛紛抬頭期待。

-教師：“同學們，還記得上一節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容嗎？是的，《搭船的鳥》這篇課文，它帶我們認識了一位特別的鳥類朋友。今天，我們繼續(xù)走進這個充滿生機的世界，看看作者還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情。”

-教師出示課文標題，讓學生齊聲朗讀。

2.預習檢測

-教師：“請大家拿出課本，自主朗讀課文，思考一下：作者在哪些地方描寫了鳥兒的特點？你最喜歡哪一部分的內(nèi)容？”

-學生自由朗讀課文，教師巡視，收集學生的反饋。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-教師：“同學們，剛才大家提到了鳥兒的特點，讓我們一起來看看作者是如何觀察和描述這些特點的?！?/p>

-教師引導學生分析課文第一自然段，找出描寫鳥兒外觀和行為的句子。

-教師提問：“作者說‘鳥兒在水面上輕輕掠過’，你能想象一下鳥兒掠過水面時的樣子嗎？”

4.突出全文側(cè)重點

-教師：“接下來，我們來關(guān)注一下課文第二自然段，這里描寫了鳥兒的一些行為，你覺得作者最想告訴我們什么呢？”

-教師引導學生關(guān)注“鳥兒在天空中自由翱翔”的句子，引導學生感受鳥兒的自由與快樂。

-教師：“同學們，自由對于鳥兒來說意味著什么？它對于我們?nèi)祟愑忠馕吨裁茨兀俊?/p>

5.課文細節(jié)分析

-教師：“現(xiàn)在，請大家仔細閱讀課文，找出你認為最有趣或者最打動你的細節(jié)描寫，并與大家分享?！?/p>

-學生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師點評并引導學生深入思考。

6.仿寫練習

-教師：“同學們，現(xiàn)在請大家嘗試模仿課文中的描寫，寫一段話，描述一下你看到的一種動物或一株植物?！?/p>

-學生自主寫作，教師巡視指導。

7.情感體驗分享

-教師：“讀完這篇文章，你們有什么感受？有沒有什么特別想說的？”

-學生分享自己的閱讀感受，教師總結(jié)并引導學生珍惜身邊的自然。

8.總結(jié)與作業(yè)

-教師：“今天我們學習了《搭船的鳥》的第二課時，通過這篇文章，我們了解了鳥兒的生活習性，感受到了作者對自然的熱愛。希望大家在生活中也能像作者一樣，用心去觀察、去感受?！?/p>

-教師布置作業(yè)：“請大家回家后，觀察一下自己身邊的自然景物，用文字記錄下來，下周帶來與大家分享?！?/p>

9.課堂小結(jié)

-教師：“今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天學到的東西應(yīng)用到生活中去，成為熱愛自然、善于觀察的小觀察家。”

-教師與學生一起總結(jié)今天的學習內(nèi)容，強調(diào)重點。

10.課后反思

-教師在課后對教學過程進行反思，總結(jié)教學中的亮點和不足，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察筆記：提供一系列關(guān)于鳥類觀察的筆記模板，鼓勵學生記錄下自己在日常生活中觀察到的鳥類及其行為。

-鳥類圖鑒：收集不同鳥類的圖片和簡要介紹，幫助學生了解不同鳥類的特征和生活習性。

-自然紀錄片片段：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的自然紀錄片片段，讓學生通過視頻了解鳥類的生存環(huán)境和行為模式。

-生態(tài)文學作品：推薦一些關(guān)于自然和生態(tài)的文學作品，如《動物農(nóng)場》、《寂靜的春天》等，拓寬學生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在家中或?qū)W校附近的自然環(huán)境中進行鳥類觀察，并記錄下觀察到的鳥類的種類、行為以及自己的感受。

-家庭作業(yè)：布置學生收集關(guān)于某一種鳥類的資料，包括其外觀特征、生活習性、生態(tài)意義等，并進行簡單的介紹。

-主題繪畫：讓學生以《搭船的鳥》為主題，進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的形式表達對自然的熱愛和對鳥類生活的觀察。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一種他們感興趣的鳥類，深入研究其生活習性和生態(tài)環(huán)境，并制作成報告或PPT進行展示。

-寫作挑戰(zhàn)：鼓勵學生嘗試寫作，以鳥兒的視角講述一個故事，或者寫一篇關(guān)于人與自然和諧共生的短文。

-校園環(huán)保活動：參與或組織校園環(huán)保活動，如植樹造林、清潔河流等，將課堂學習與實際行動相結(jié)合，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-網(wǎng)絡(luò)資源推薦：向?qū)W生推薦一些可靠的在線資源，如國家林業(yè)和草原局網(wǎng)站、鳥類保護組織網(wǎng)站等，讓學生在課外繼續(xù)探索和學習。

-家庭交流：鼓勵學生與家人分享他們在課堂上學到的知識，以及他們對自然世界的觀察和思考，增進家庭成員之間的互動和理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內(nèi)容，讓學生在視覺和聽覺上都能獲得更直觀的體驗。這種創(chuàng)新方式提高了學生的參與度和興趣。

2.互動式學習：我引入了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課堂活動的參與度不高，可能是由于他們對課文內(nèi)容不夠熟悉或者對活動形式不感興趣。

2.教學評價單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，特別是在學生的情感態(tài)度和價值觀方面。

3.課外拓展不足：在課程結(jié)束后，我沒有充分引導學生進行課外拓展學習，這對于鞏固課堂所學和拓寬知識面都是不利的。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多與學生生活實際相關(guān)的活動，如實地觀察鳥類、制作鳥類保護宣傳冊等，讓學生在實踐中學到知識。

2.多元化教學評價：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作和個人反思等，以便更全面地評估學生的學習成果。

3.加強課外拓展：我會在課程結(jié)束后，為學生提供一些課外閱讀材料和活動建議，如參加鳥類觀察俱樂部、撰寫觀察日記等，鼓勵學生在課外繼續(xù)學習和探索。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長，確保教學效果最大化。

5.持續(xù)自我提升：我會不斷學習新的教學方法和教育理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教育教學的新要求。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-鳥類的特點：羽毛、翅膀、嘴、腳等

-作者的觀察角度：視覺、聽覺、觸覺

-鳥類的行為：覓食、飛翔、棲息

②重點詞句：

-“鳥兒在水