2024-2025學(xué)年高中地理 第5章 環(huán)境管理及公眾參與 章末小結(jié)與測(cè)評(píng)說課稿 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中地理第5章環(huán)境管理及公眾參與章末小結(jié)與測(cè)評(píng)說課稿新人教版選修6課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)“環(huán)境管理及公眾參與”旨在幫助學(xué)生了解環(huán)境管理的必要性、公眾參與的重要性，以及如何通過公眾參與實(shí)現(xiàn)環(huán)境管理的目標(biāo)。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提升他們的地理實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本章節(jié)學(xué)習(xí)前，已具備一定的地理知識(shí)和環(huán)境意識(shí)，了解了一些基本的自然地理和人文地理概念，如生態(tài)系統(tǒng)、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等。他們可能對(duì)環(huán)境問題有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的環(huán)境管理知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)環(huán)境問題普遍關(guān)注，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)環(huán)境管理及公眾參與這類具有現(xiàn)實(shí)意義的話題表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和實(shí)踐等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)環(huán)境管理的復(fù)雜性可能感到困惑，難以理解環(huán)境管理的具體措施和實(shí)施過程。此外，公眾參與的概念和實(shí)際操作可能對(duì)學(xué)生來(lái)說較為抽象，需要通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。此外，學(xué)生在面對(duì)環(huán)境問題時(shí)可能存在認(rèn)知偏差，需要引導(dǎo)他們形成正確的環(huán)境價(jià)值觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新人教版選修6《環(huán)境管理及公眾參與》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)境污染的圖片、環(huán)境管理的案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，可能涉及模擬環(huán)境監(jiān)測(cè)或公眾參與活動(dòng)的道具，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以支持互動(dòng)式學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)觀看《環(huán)境管理案例分析》視頻，并思考環(huán)境保護(hù)與公眾參與的關(guān)系?！?/p>

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“環(huán)境管理及公眾參與”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何評(píng)估一項(xiàng)環(huán)境管理政策的有效性？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境管理的基本概念和公眾參與的意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么公眾參與對(duì)環(huán)境管理至關(guān)重要？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放環(huán)保紀(jì)錄片片段，引出“環(huán)境管理及公眾參與”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境管理的基本原則和公眾參與的形式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如分析“綠色出行”政策的具體實(shí)施和效果。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例中的公眾參與策略，如“分析某地區(qū)垃圾分類推廣過程中的公眾參與情況。”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的分析結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境管理及公眾參與的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析環(huán)境管理案例的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一項(xiàng)校園環(huán)保活動(dòng)方案”，鞏固學(xué)生對(duì)公眾參與的理解。

-提供拓展資源：提供與環(huán)?；顒?dòng)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計(jì)具體的環(huán)?；顒?dòng)方案。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的環(huán)保案例和公眾參與的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境管理及公眾參與的知識(shí)，掌握分析案例的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.環(huán)境管理政策與法規(guī)

-研究我國(guó)近年來(lái)出臺(tái)的環(huán)境保護(hù)政策，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，了解政策背景和主要內(nèi)容。

-分析國(guó)內(nèi)外環(huán)境管理案例，如我國(guó)某地區(qū)的垃圾分類政策、歐洲的碳排放交易制度等，探討政策實(shí)施的效果和影響。

2.公眾參與的形式與途徑

-了解公眾參與環(huán)境保護(hù)的常見形式，如公民投票、聽證會(huì)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等，分析各種形式的優(yōu)缺點(diǎn)。

-研究公眾參與環(huán)境保護(hù)的途徑，如社區(qū)環(huán)保組織、志愿者活動(dòng)、環(huán)保NGO等，探討如何提高公眾參與度。

3.環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展

-探討環(huán)境教育在培養(yǎng)公眾環(huán)保意識(shí)、提高環(huán)境素養(yǎng)方面的作用，分析我國(guó)環(huán)境教育現(xiàn)狀和存在的問題。

-研究可持續(xù)發(fā)展理念在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如綠色消費(fèi)、低碳生活等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的環(huán)境價(jià)值觀。

4.環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)估技術(shù)

-了解環(huán)境監(jiān)測(cè)的基本原理和方法，如空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、水質(zhì)監(jiān)測(cè)等，探討如何利用科技手段提高環(huán)境監(jiān)測(cè)的準(zhǔn)確性。

-研究環(huán)境評(píng)估技術(shù)，如環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)等，分析評(píng)估技術(shù)在環(huán)境管理中的作用。

5.國(guó)際環(huán)境合作與交流

-了解我國(guó)在國(guó)際環(huán)境合作中的地位和作用，如參與《巴黎協(xié)定》、推動(dòng)“一帶一路”綠色發(fā)展等。

-研究國(guó)際環(huán)境合作案例，如全球氣候治理、生物多樣性保護(hù)等，探討國(guó)際合作在解決全球環(huán)境問題中的作用。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍

-《環(huán)境保護(hù)概論》：了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、原則和方法。

-《環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》：探討環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，學(xué)習(xí)環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策。

-《環(huán)境倫理學(xué)》：研究環(huán)境保護(hù)中的倫理問題，培養(yǎng)正確的環(huán)境價(jià)值觀。

2.關(guān)注時(shí)事新聞

-關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)境保護(hù)政策、環(huán)境事件、環(huán)保組織動(dòng)態(tài)等，了解環(huán)境問題的最新進(jìn)展。

-參與環(huán)保論壇、講座等活動(dòng)，拓寬視野，提高環(huán)保意識(shí)。

3.參與實(shí)踐活動(dòng)

-加入環(huán)保社團(tuán)或志愿者組織，參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹造林等。

-開展環(huán)保調(diào)研，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題，提出解決方案。

4.開展小組研究

-以小組為單位，選擇一個(gè)環(huán)境問題進(jìn)行研究，如某地區(qū)的空氣污染、水資源保護(hù)等。

-通過查閱資料、實(shí)地考察、訪談等方式，收集數(shù)據(jù)，分析問題，提出解決方案。

5.參加環(huán)保競(jìng)賽

-參加全國(guó)中學(xué)生環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)新環(huán)保項(xiàng)目大賽等，提升自己的環(huán)保素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在“環(huán)境管理及公眾參與”的教學(xué)中，我嘗試引入實(shí)際案例，如某地區(qū)的環(huán)保政策實(shí)施情況，讓學(xué)生通過分析案例來(lái)理解環(huán)境管理的復(fù)雜性和公眾參與的重要性。這種教學(xué)方式不僅增加了課堂的生動(dòng)性，而且提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行決策和溝通，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴小組內(nèi)的其他成員，而自己參與度不高。這可能導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際操作中缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：雖然我嘗試通過案例教學(xué)來(lái)聯(lián)系實(shí)際，但有時(shí)候教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在一定距離，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際環(huán)境問題相結(jié)合。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更多的背景資料，讓學(xué)生在課前進(jìn)行初步的思考和準(zhǔn)備。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在課堂上進(jìn)行討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合：我將更加注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的本地環(huán)境問題相結(jié)合