14學(xué)弈說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

14學(xué)弈說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《14學(xué)弈》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代棋藝，了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)孩子們的耐心和智慧。結(jié)合六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版，通過合作學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)的方式，讓學(xué)生在閱讀、思考、討論中提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，學(xué)生能夠感受古人對(duì)棋藝的熱愛和智慧，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，同時(shí)鍛煉邏輯思維和合作學(xué)習(xí)能力，提高語文素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解文言文《學(xué)弈》的內(nèi)容，體會(huì)古人對(duì)弈棋精神的闡述。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解文言文中的古詞古義，以及把握文章的層次和中心思想。

解決辦法：

1.通過朗讀、默讀和小組討論，幫助學(xué)生理解文意，突破對(duì)文言文的閱讀障礙。

2.利用注釋和工具書，解釋文中生僻字詞，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文言文。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提煉中心思想，深化對(duì)文章內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備、觸屏電子白板。

課程平臺(tái)：語文學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、教育資源網(wǎng)站。

信息化資源：古代棋藝圖片、棋類游戲視頻、文言文朗讀音頻。

教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組合作學(xué)習(xí)卡、PPT演示文稿。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示古代棋藝圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論棋類游戲的歷史和文化價(jià)值。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)習(xí)過的文言文知識(shí)，如《論語》中的經(jīng)典語句，以激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《學(xué)弈》的背景、作者和文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的閱讀方法。

-舉例說明：通過《學(xué)弈》中的具體對(duì)話和故事情節(jié)，解釋文言文中常見的字詞和句式。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析棋藝中蘊(yùn)含的哲理和人生智慧。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的文言文，描述自己學(xué)棋的經(jīng)歷。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正文言文中的錯(cuò)誤，并給予積極的反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)棋藝中的智慧和對(duì)人生的啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，培養(yǎng)耐心和專注力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀與棋藝相關(guān)的文學(xué)作品，如《棋經(jīng)十三篇》等。

-安排家庭作業(yè)，讓學(xué)生完成一篇關(guān)于棋藝的短文，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)談?wù)剬?duì)棋藝的理解。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行棋類游戲比賽，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)棋藝的魅力。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同參與棋藝講座，增進(jìn)家校互動(dòng)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，收集學(xué)生反饋，為下一節(jié)課的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、文化素養(yǎng)的提升

二、語文能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過閱讀、理解和分析文言文，提高了閱讀文言文的能力。他們學(xué)會(huì)了如何斷句、解釋字詞、理解文章大意，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行閱讀和寫作。

三、思維能力的鍛煉

《學(xué)弈》中蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想和人生智慧，學(xué)生在討論和探究中，培養(yǎng)了邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造性思維。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

四、合作學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)

五、情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造

學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的過程中，體會(huì)到了棋藝中的勝負(fù)觀和人生哲理，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了尊重對(duì)手、謙虛謹(jǐn)慎，以及在失敗中尋找成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

六、實(shí)際應(yīng)用能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們開始關(guān)注身邊的事物，嘗試用所學(xué)知識(shí)去分析問題、解決問題，提高了自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

七、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

八、審美能力的提升

學(xué)生在欣賞古代棋藝圖片和視頻的過程中，提高了自己的審美能力。他們學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)之美，增強(qiáng)了審美情趣。

九、人際交往能力的提高

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人溝通、表達(dá)自己，并在交流中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人。這些能力對(duì)于他們今后的人際交往和社會(huì)生活具有重要意義。

十、生活品質(zhì)的提升

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文化素養(yǎng)、語文能力、思維能力、合作能力、情感態(tài)度價(jià)值觀、實(shí)際應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力、審美能力、人際交往能力和生活品質(zhì)等方面都取得了顯著的提升。這些成果將對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于《學(xué)弈》這篇文言文的理解和欣賞程度不盡相同。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示古代棋藝圖片，學(xué)生們的興趣被很好地激發(fā)了。他們?cè)诳吹侥切┚赖钠灞P和棋子時(shí)，眼神中透露出對(duì)傳統(tǒng)文化的向往。這讓我意識(shí)到，利用多媒體資源導(dǎo)入新課，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我采用了講解與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，講解新知時(shí)，學(xué)生的注意力集中，能夠較好地理解文言文的基本內(nèi)容。但在舉例說明和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)棋藝的理解不夠深入，或者對(duì)討論環(huán)節(jié)的互動(dòng)方式不夠適應(yīng)。

對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)的解決，我采用了分組討論的方式。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)交流各自的理解，這種合作學(xué)習(xí)的方式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與分享。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中缺乏明確的引導(dǎo)，導(dǎo)致討論偏離了主題。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重討論的引導(dǎo)和規(guī)范，確保討論能夠有效地幫助學(xué)生深入理解文章。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解。他們通過自己動(dòng)手寫作，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語言。這個(gè)環(huán)節(jié)也讓我看到了學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)和創(chuàng)意。

課堂總結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了棋藝中的智慧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于棋藝中的哲理有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于文言文的理解還有困難，他們?cè)诮忉尮旁~古義時(shí)顯得有些吃力。針對(duì)這個(gè)問題，