2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第2課 局部的反法西斯斗爭說課稿1 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第2課局部的反法西斯斗爭說課稿1新人教版選修3一、設(shè)計思路

本課以“局部的反法西斯斗爭”為主題，通過分析局部反法西斯斗爭的歷史背景、發(fā)展過程和重要戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生了解二戰(zhàn)期間世界反法西斯斗爭的多樣性。設(shè)計思路包括：導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣；講授新課，注重史實與理論相結(jié)合；課堂小結(jié)，總結(jié)重點；布置作業(yè)，鞏固知識。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到局部反法西斯斗爭在二戰(zhàn)勝利中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力。

2.提升學(xué)生從多角度、多層面認(rèn)識歷史問題的意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生理解歷史發(fā)展規(guī)律，感悟歷史價值的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史事實，傳承和弘揚愛國主義精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-重點一：局部反法西斯斗爭的歷史背景。通過分析意大利、西班牙、芬蘭等國的抵抗運動，使學(xué)生理解二戰(zhàn)期間反法西斯斗爭的多元性和復(fù)雜性。

-重點二：局部反法西斯斗爭的代表性事件。如西班牙內(nèi)戰(zhàn)、芬蘭對蘇戰(zhàn)爭等，通過這些事件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握局部斗爭的特點和影響。

-重點三：局部反法西斯斗爭對二戰(zhàn)全局的影響。通過比較分析，使學(xué)生認(rèn)識到局部斗爭對整個戰(zhàn)爭進(jìn)程的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解局部反法西斯斗爭的多元性。由于涉及多個國家和地區(qū)，學(xué)生可能難以把握各國的斗爭特點和相互關(guān)系。

-難點二：分析局部反法西斯斗爭的復(fù)雜性。學(xué)生需要結(jié)合具體歷史背景，理解斗爭中的矛盾和沖突。

-難點三：評價局部反法西斯斗爭的歷史意義。學(xué)生需要超越單一事件，從全局角度評價斗爭的影響。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講解局部反法西斯斗爭的歷史背景和重要事件，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就局部斗爭的多元性和復(fù)雜性進(jìn)行探討，培養(yǎng)批判性思維。

3.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.安排角色扮演活動，讓學(xué)生模擬歷史人物，體驗局部斗爭的艱難與抗?fàn)幘?。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示二戰(zhàn)時期反法西斯斗爭的圖片，提問學(xué)生：“你們能從這些圖片中感受到什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧二戰(zhàn)爆發(fā)的原因和背景，以及世界反法西斯同盟的成立。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先講解局部反法西斯斗爭的概念，然后分別介紹意大利、西班牙、芬蘭等國的抵抗運動。

-舉例說明：以西班牙內(nèi)戰(zhàn)為例，分析其歷史背景、主要過程和影響，讓學(xué)生了解局部斗爭的特點。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析局部反法西斯斗爭的多元性和復(fù)雜性，以及其對二戰(zhàn)全局的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成以下任務(wù)：

a.制作局部反法西斯斗爭的時間軸；

b.分析一例局部斗爭事件，評價其歷史意義；

c.編寫一篇簡短的新聞報道，描述一例局部斗爭事件。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生的疑問給予解答，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)局部反法西斯斗爭在二戰(zhàn)中的重要作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：局部斗爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利有何貢獻(xiàn)？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置以下作業(yè)：

a.查閱資料，了解一例局部反法西斯斗爭的詳細(xì)過程；

b.分析一例局部斗爭事件，評價其歷史意義；

c.結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于局部反法西斯斗爭的短文。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.營造良好的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高課堂互動性。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予個性化的指導(dǎo)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義精神。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《西班牙內(nèi)戰(zhàn)：歷史的教訓(xùn)與反思》

-《芬蘭對蘇戰(zhàn)爭：冷戰(zhàn)的早期沖突》

-《意大利抵抗運動：歷史的見證》

-《局部反法西斯斗爭在二戰(zhàn)中的作用》

-《二戰(zhàn)中的芬蘭：一個國家的抵抗與抗?fàn)帯?/p>

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究意大利、西班牙、芬蘭等國的抵抗運動的歷史細(xì)節(jié)，包括其領(lǐng)導(dǎo)人物、主要戰(zhàn)役和影響。

-分析二戰(zhàn)期間局部反法西斯斗爭與全球反法西斯同盟之間的關(guān)系，探討局部斗爭對全球戰(zhàn)爭格局的影響。

-探究局部反法西斯斗爭中的文化和社會因素，例如抵抗運動中的民眾參與、宣傳策略等。

-通過歷史檔案和文獻(xiàn)，研究特定歷史人物的生平和貢獻(xiàn)，如西班牙內(nèi)戰(zhàn)中的弗朗西斯科·佛朗哥和胡安·尼加斯。

-比較不同國家的抵抗運動，分析其異同點，以及這些差異背后的歷史和社會原因。

-調(diào)查研究二戰(zhàn)期間局部反法西斯斗爭中的女性角色，探討女性在戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)和地位變化。

-通過藝術(shù)作品、電影或紀(jì)錄片，了解局部反法西斯斗爭的視覺呈現(xiàn)，以及這些作品對歷史記憶的影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫小論文，從歷史學(xué)、政治學(xué)或社會學(xué)角度分析局部反法西斯斗爭的歷史意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬歷史辯論，就局部反法西斯斗爭的必要性和有效性進(jìn)行討論。七、板書設(shè)計

①局部反法西斯斗爭概述

-定義：二戰(zhàn)期間各國在本土進(jìn)行的反法西斯斗爭

-背景：法西斯侵略擴(kuò)張，民族矛盾激化

-意義：對全球反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻(xiàn)

②意大利抵抗運動

-時間：1943年-1945年

-代表性事件：意大利投降，抵抗組織活動

③西班牙內(nèi)戰(zhàn)

-時間：1936年-1939年

-雙方：共和國政府（民主力量）vs法西斯勢力

-影響：成為法西斯勢力在歐洲的最后一