兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘（教案）一、課題名稱教材：三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版章節(jié)：表內(nèi)乘法（二）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括等思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動手操作的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握計算方法。重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識。2.活動式教學(xué)：通過小組合作、動手操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。3.情境教學(xué)：結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（1）教師出示生活中的實例，如：小明有12個蘋果，小紅有15個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個什么問題？用我們學(xué)過的哪些知識可以解決這個問題？2.新課講授（1）教師板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法（2）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理：先計算十位與十位的乘積，再計算十位與個位的乘積，計算個位與個位的乘積。（3）舉例講解：24×15a.先計算2×1=2，再計算2×5=10，將10寫在個位下面。b.先計算2×1=2，再計算2×5=10，將10寫在十位下面。c.先計算4×1=4，再計算4×5=20，將20寫在十位下面。d.將十位和個位的結(jié)果相加：10+10+20=40，得到最終答案：360。3.小組合作，鞏固練習(xí)（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張練習(xí)紙。（2）教師出示題目，如：48×27，讓學(xué)生獨立完成。（3）學(xué)生完成后，小組內(nèi)互相檢查、交流。（4）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。（2）教師出示拓展題目，如：32×42，讓學(xué)生獨立完成。（3）教師講解拓展題目的解題思路，如：先計算十位與十位的乘積，再計算十位與個位的乘積，計算個位與個位的乘積。七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、動手操作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教材內(nèi)容貼近生活實際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是什么？2.提問問答（1）教師提問：如何進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：45×32=？答案：14402.作業(yè)題目：56×47=？答案：2632十、課后反思及拓展延伸1.課后反思（1）引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓學(xué)生在合作中共同進步。（3）關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題，如：購物、烹飪等。（2）引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的性質(zhì)，如：乘積的位數(shù)、奇偶性等。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我需要確保學(xué)生在理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理方面沒有障礙。我會通過實際的例子和圖形來幫助學(xué)生可視化這個過程。例如，我會使用小棒或者計數(shù)器來展示十位和個位相乘的過程，這樣可以幫助學(xué)生直觀地看到乘法的本質(zhì)。在講解24×15的例子時，我特別關(guān)注的是計算步驟的逐步展示。我會先計算十位與十位的乘積，然后是十位與個位的乘積，是個位與個位的乘積。我會在黑板上清晰地寫下每個步驟，并確保每個學(xué)生都能看到并理解這些步驟。在小組合作環(huán)節(jié)，我重點關(guān)注的是學(xué)生的互動和交流。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論他們的計算方法，并互相檢查答案。這樣不僅能夠加強他們的合作能力，還能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。重點和難點解析1.理解算理我會拿出一組小棒，每組包含10根，讓學(xué)生看到十位的乘積是如何形成的。我會讓學(xué)生操作計數(shù)器，通過移動計數(shù)器的珠子來演示個位的乘積。我會強調(diào)，無論是十位還是個位的乘積，都要記得進位。2.計算步驟在講解計算步驟時，我會這樣做：我會先在黑板上寫下24×15的算式，然后逐步展示計算過程。我會先計算十位與十位的乘積，比如2×1=2，然后將2寫在個位下面，因為這里代表20。接著，我會計算十位與個位的乘積，比如2×5=10，然后將10寫在十位下面，因為這里代表100。我會計算個位與個位的乘積，比如4×5=20，然后將20寫在十位下面，因為這里代表200。我會強調(diào)，最終的答案是將所有的部分和起來。3.小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)：我會將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張練習(xí)紙和計算器。我會讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何計算題目，并寫下他們的計算過程。我會鼓勵學(xué)生互相檢查答案，并討論任何不一致的地方。我會巡視各個小組，確保每個學(xué)生都參與到討論中，并且理解了計算過程。我會讓學(xué)生復(fù)述兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我會提問一些問題，如：“如果你有一個24的數(shù)字，你如何乘以15？”來檢查學(xué)生的理解程度。我會強調(diào)，無論是哪個步驟，都要注意進位，這是計算中非常重要的一點。通過這些細(xì)致的補充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。一、課題名稱教材：三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版章節(jié)：表內(nèi)乘法（二）詳細(xì)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠獨立進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運算能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，掌握進位操作。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，進位操作。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.活動式教學(xué)：通過小組合作、動手操作等活動，提高學(xué)生的實踐能力。3.情境教學(xué)：結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（1）教師出示生活中的實例，如：小明有12個蘋果，小紅有15個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個什么問題？用我們學(xué)過的哪些知識可以解決這個問題？2.新課講授（1）教師板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法（2）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理：先計算十位與十位的乘積，再計算十位與個位的乘積，計算個位與個位的乘積。（3）舉例講解：24×15a.先計算2×1=2，再計算2×5=10，將10寫在個位下面。b.先計算2×1=2，再計算2×5=10，將10寫在十位下面。c.先計算4×1=4，再計算4×5=20，將20寫在十位下面。d.將十位和個位的結(jié)果相加：10+10+20=40，得到最終答案：360。3.小組合作，鞏固練習(xí)（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張練習(xí)紙。（2）教師出示題目，如：48×27，讓學(xué)生獨立完成。（3）學(xué)生完成后，小組內(nèi)互相檢查、交流。（4）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。（2）教師出示拓展題目，如：32×42，讓學(xué)生獨立完成。（3）教師講解拓展題目的解題思路，如：先計算十位與十位的乘積，再計算十位與個位的乘積，計算個位與個位的乘積。七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、動手操作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教材內(nèi)容貼近生活實際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是什么？2.提問問答（1）教師提問：如何進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：45×32=？答案：14402.作業(yè)題目：56×47=？答案：2632十、課后反思及拓展延伸1.課后反思（1）引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓學(xué)生在合作中共同進步。（3）關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題，如：購物、烹飪等。（2）引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的性質(zhì)，如：乘積的位數(shù)、奇偶性等。重點和難點解析1.理解算理我會使用小棒和計數(shù)器等實物教具，讓學(xué)生直觀地看到十位和個位相乘的過程，從而加深對算理的理解。我會通過逐步分解的方法，讓學(xué)生跟隨我的思路，理解十位與十位、十位與個位、個位與個位之間的乘積是如何形成的。我會強調(diào)，無論是哪個步驟，都要注意進位，這是計算中非常重要的一點。2.計算步驟我會先在黑板上寫下具體的乘法算式，如24×15，然后逐步展示計算過程。我會先計算十位與十位的乘積，比如2×1=2，然后將2寫在個位下面，因為這里代表20。接著，我會計算十位與個位的乘積，比如2×5=10，然后將10寫在十位下面，因為這里代表100。我會讓學(xué)生注意，當(dāng)個位相乘的結(jié)果大于等于10時，需要將十位上的數(shù)加1，并將個位上的數(shù)作為進位。我會計算個位與個位的乘積，比如4×5=20，然后將20寫在十位下面，因為這里代表200。我會強調(diào)，最終的答案是將所有的部分和起來，并確保學(xué)生理解進位的重要性。3.小組合作我會將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張練習(xí)紙和計算器，讓他們在小組內(nèi)討論如何計算題目，并寫下他們的計算過程。我會鼓勵學(xué)生互相檢查答案，并討論任何不一致的地方，這樣不僅能夠加強他們的合作能力，還能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。我會巡視各個小組，確保每個學(xué)生都參與到討論中，并且理解了計算過程。我會讓學(xué)生復(fù)述兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，確保他們能夠清晰地表達(dá)出來。我會提問一些問題，如：“如果你有一個24的數(shù)字，你如何乘以15？”來檢查學(xué)生的理解程度。我會強調(diào)，無論是哪個步驟，都要注意進位，這是計算中非常重要的一點。5.互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我會這樣進行：我會設(shè)計一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們的解題思路和方法。我會提問一些開放式問題，如：“你們覺得兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么規(guī)律？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。我會使用話術(shù)來鼓勵學(xué)生積極參與，例如：“我很想聽聽你的想法，你能分享一下嗎？”或者“你的觀點很有趣，我們來討論一下?！币?、課題名稱教材：三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版章節(jié)：表內(nèi)乘法（二）詳細(xì)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠獨立進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運算能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，掌握進位操作。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，進位操作。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.活動式教學(xué)：通過小組合作、動手操作等活動，提高學(xué)生的實踐能力。3.情境教學(xué)：結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師出示生活中的實例：“同學(xué)們，你們家里有多少人？如果小明家有3個哥哥，小紅家有4個姐姐，他們家一共多少人？”2.新課講授教師板書：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法”講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理：“先計算十位與十位的乘積，再計算十位與個位的乘積，計算個位與個位的乘積?！迸e例講解：“24×15”a.先計算2×1=2，再計算2×5=10，將10寫在個位下面。b.先計算2×1=2，再計算2×5=10，將10寫在十位下面。c.先計算4×1=4，再計算4×5=20，將20寫在十位下面。d.將十位和個位的結(jié)果相加：10+10+20=40，得到最終答案：360。3.小組合作，鞏固練習(xí)學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張練習(xí)紙。教師出示題目：“48×27”，讓學(xué)生獨立完成。學(xué)生完成后，小組內(nèi)互相檢查、交流。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。教師出示拓展題目：“32×42”，讓學(xué)生獨立完成。教師講解拓展題目的解題思路：“先計算十位與十位的乘積，再計算十位與個位的乘積，計算個位與個位的乘積。”七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、動手操作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教材內(nèi)容貼近生活實際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是什么？”2.提問問答教師提問：“如何進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算？”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：“45×32=？”答案：14402.作業(yè)題目：“56×47=？”答案：2632十、課后反思及拓展延伸1.課后反思（1）引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓學(xué)生在合作中共同進步。（3）關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題，如：購物、烹飪等。（2）引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的性質(zhì)，如：乘積的位數(shù)、奇偶性等。重點和難點解析重點和難點解析1.理解算理我會使用小棒和計數(shù)器等實物教具，讓學(xué)生直觀地看到十位和個位相乘的過程，從而加深對算理的理解。我會通過逐步分解的方法，讓學(xué)生跟隨我的思路，理解十位與十位、十位與個位、個位與個位的乘積是如何形成的。我會強調(diào)，無論是哪個步驟，都要注意進位，這是計算中非常重要的一點。我會用具體的例子來展示進位的必要性，比如在計算24×15時，我會讓學(xué)生看到個位相乘的結(jié)果大于等于10時，需要將十位上的數(shù)加1，并將個位上的數(shù)作為進位。2.計算步驟我會先在黑板上寫下具體的乘法算式，如24×15，然后逐步展示計算過程。我會先計算十位與十位的乘積，比如2×1=2，然后將2寫在個位下面，因為這里代表20。接著，我會計算十位與個位的乘積，比如2×5=10，然后將10寫在十位下面，因為這里代表100。我會讓學(xué)生注意，當(dāng)個位