4我們是怎樣聽(tīng)到聲音的 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版

4我們是怎樣聽(tīng)到聲音的說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和好奇心，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，提升學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和科學(xué)思維能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法探究聲音的產(chǎn)生和傳播，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)合作交流的能力，并理解科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，形成初步的科學(xué)解釋能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)聲音這一概念有所了解，可能知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，以及聲音可以在空氣中傳播。然而，他們對(duì)聲音的傳播原理、聲音的特性（如音調(diào)、響度）以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度等方面的知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其感興趣。他們的觀察力和動(dòng)手操作能力有所提高，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好直觀體驗(yàn)，有的則更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)聲音傳播的抽象概念理解困難，難以將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)遇到設(shè)備使用不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象不明顯等問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（如音叉、鼓、玻璃杯、水盆、不同材質(zhì)的板子、秒表等）

-課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)教科版

-信息化資源：相關(guān)科普視頻、在線實(shí)驗(yàn)操作演示

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于生活中聲音的圖片或視頻，如鳥(niǎo)鳴、汽車行駛、音樂(lè)演奏等，讓學(xué)生感受聲音的多樣性。

2.提問(wèn)：你們聽(tīng)到了哪些聲音？這些聲音是如何產(chǎn)生的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：聲音是如何傳播到我們的耳朵里的？

4.引出課題：《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》

二、講授新課（20分鐘）

1.講解聲音的產(chǎn)生：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，如敲擊音叉，讓學(xué)生觀察音叉的振動(dòng)，并說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

2.講解聲音的傳播：展示不同介質(zhì)（空氣、水、固體）中聲音傳播的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度和效果。

3.講解聲音的特性：講解音調(diào)、響度、音色等概念，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)和區(qū)分這些特性。

4.講解耳朵的結(jié)構(gòu)和功能：介紹耳朵的各個(gè)部分及其作用，讓學(xué)生了解聲音是如何被感知的。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行“聲音在不同介質(zhì)中傳播速度”的實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.課堂討論：小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度差異，并總結(jié)原因。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)聲音特性的理解。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：聲音是如何在空氣中傳播的？

2.提問(wèn)：為什么我們?cè)谒新?tīng)到的聲音比在空氣中更清晰？

3.提問(wèn)：音調(diào)、響度、音色之間有什么關(guān)系？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果一個(gè)人在真空環(huán)境中，他還能聽(tīng)到聲音嗎？

2.學(xué)生回答：不能，因?yàn)槁曇粜枰橘|(zhì)傳播。

3.教師總結(jié)：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空環(huán)境中沒(méi)有介質(zhì)，所以無(wú)法傳播聲音。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：聲音在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生討論：聲音在通信、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.教師總結(jié)：聲音在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，我們要學(xué)會(huì)利用聲音為我們的生活服務(wù)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：聲音的產(chǎn)生、傳播、特性及耳朵的結(jié)構(gòu)和功能。

2.作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題，思考聲音在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.聲音的產(chǎn)生：

-聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

-振動(dòng)可以是機(jī)械的、電磁的或其他形式的。

-振動(dòng)停止，聲音也隨之消失。

2.聲音的傳播：

-聲音需要通過(guò)介質(zhì)傳播，如空氣、水、固體等。

-真空中不能傳播聲音，因?yàn)闆](méi)有介質(zhì)。

-聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，通常在固體中最快，其次是液體，最慢的是氣體。

3.聲音的特性：

-音調(diào)：指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定。

-響度：指聲音的強(qiáng)弱，由振動(dòng)幅度決定。

-音色：指聲音的品質(zhì)或特色，由聲源和傳播介質(zhì)的特性決定。

4.耳朵的結(jié)構(gòu)和功能：

-耳朵分為外耳、中耳和內(nèi)耳。

-外耳收集聲波，中耳將聲波傳遞到內(nèi)耳，內(nèi)耳中的耳蝸將聲波轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號(hào)。

-聽(tīng)小骨（錘骨、砧骨、鐙骨）在中耳中起放大聲波的作用。

-耳蝸中的毛細(xì)胞將聲波轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳遞到大腦。

5.聲音的利用：

-通信：電話、無(wú)線電、電視等。

-醫(yī)療：超聲波檢查、聽(tīng)力測(cè)試等。

-交通：汽車?yán)?、火車?guó)Q笛等。

-科學(xué)研究：地震波監(jiān)測(cè)、聲納探測(cè)等。

6.聲音的干擾與控制：

-噪聲污染：由工業(yè)、交通、生活等活動(dòng)產(chǎn)生的干擾性聲音。

-聲音控制：通過(guò)隔音材料、聲屏障等措施來(lái)減少噪聲污染。

-聲音的利用與保護(hù)：在享受聲音帶來(lái)的便利的同時(shí)，要注意保護(hù)聽(tīng)力，減少噪聲對(duì)健康的影響。

7.實(shí)驗(yàn)與觀察：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察聲音的產(chǎn)生、傳播和特性。

-學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)器材，如音叉、鼓、玻璃杯、水盆等。

-通過(guò)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，加深對(duì)聲音知識(shí)的理解。

8.科學(xué)探究方法：

-提出問(wèn)題：對(duì)聲音現(xiàn)象進(jìn)行觀察和思考，提出問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)。

-收集數(shù)據(jù)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①聲音的產(chǎn)生

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

-重點(diǎn)詞句：振動(dòng)、聲源、聲波。

②聲音的傳播

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲音需要通過(guò)介質(zhì)傳播，不同介質(zhì)中傳播速度不同。

-重點(diǎn)詞句：介質(zhì)、傳播速度、空氣、水、固體。

③聲音的特性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲音具有音調(diào)、響度、音色等特性。

-重點(diǎn)詞句：音調(diào)、振動(dòng)頻率、響度、振動(dòng)幅度、音色。

④耳朵的結(jié)構(gòu)和功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：耳朵由外耳、中耳、內(nèi)耳組成，負(fù)責(zé)收集和傳遞聲音。

-重點(diǎn)詞句：外耳、中耳、內(nèi)耳、聽(tīng)小骨、耳蝸、毛細(xì)胞。

⑤聲音的利用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲音在通信、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：通信、醫(yī)療、交通、超聲波、聲納。

⑥聲音的干擾與控制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：噪聲污染及其