12 我們小點(diǎn)兒聲 第2課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

12我們小點(diǎn)兒聲第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》二年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守公共秩序的法治意識和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到在公共場合保持安靜的重要性，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人，同時(shí)增強(qiáng)對規(guī)則的理解和遵守，培養(yǎng)良好的社會(huì)行為習(xí)慣。此外，通過活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生將提升自我管理能力和合作意識，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解公共場合保持安靜的重要性；2.學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的基本禮儀。

難點(diǎn)：1.讓學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則與個(gè)人行為習(xí)慣之間的關(guān)系；2.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生直觀感受安靜環(huán)境的重要性，強(qiáng)化對規(guī)則的理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探討遵守規(guī)則與個(gè)人行為習(xí)慣的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的認(rèn)知。

3.創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)傾聽和尊重他人的技巧，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解公共秩序和安靜環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就公共場合保持安靜的意義進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同情境下的行為規(guī)范，加深對規(guī)則的理解和遵守。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示公共場合保持安靜的場景，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用教具如小鈴鐺等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保持安靜的效果，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段公共場合嘈雜的音頻，讓學(xué)生感受噪音對環(huán)境的影響。

（2）提問：你們覺得在公共場合保持安靜重要嗎？為什么？

（3）引入課題：《我們小點(diǎn)兒聲》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）展示圖片：不同場合的安靜場景，如圖書館、教室、醫(yī)院等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

（2）講解公共場合保持安靜的原因：尊重他人、遵守規(guī)則、維護(hù)秩序等。

（3）分析保持安靜的方法：傾聽、排隊(duì)、不喧嘩等。

（4）通過案例分析，讓學(xué)生了解不保持安靜可能帶來的后果。

（5）小組討論：在日常生活中，如何做到在公共場合保持安靜？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）設(shè)計(jì)情景模擬：模擬圖書館、教室、醫(yī)院等場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)在公共場合保持安靜的重要性。

（2）提問：在模擬過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

（3）分享各小組的模擬結(jié)果，總結(jié)在公共場合保持安靜的經(jīng)驗(yàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場合保持安靜的重要性。

（2）提問：你們認(rèn)為在今后的生活中，如何做到在公共場合保持安靜？

（3）教師總結(jié)：在公共場合保持安靜，不僅是一種禮貌，更是一種法治意識和社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后調(diào)查：在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場所，觀察并記錄保持安靜的情況，分析其原因和效果。

（2）撰寫心得體會(huì)：結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談?wù)勅绾卧诠矆龊媳３职察o，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并記住公共場合保持安靜的重要性，認(rèn)識到這是尊重他人、遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的基本要求。

-學(xué)生能夠識別不同公共場合中保持安靜的具體行為規(guī)范，如圖書館內(nèi)輕聲細(xì)語、教室里認(rèn)真聽講、醫(yī)院內(nèi)保持安靜等。

-學(xué)生能夠區(qū)分在公共場合中哪些行為是不恰當(dāng)?shù)模绱舐曅鷩W、隨意插隊(duì)、亂扔垃圾等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了傾聽、表達(dá)、溝通和合作的能力。

-學(xué)生通過模擬情境，學(xué)會(huì)了在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在課后調(diào)查和心得體會(huì)的撰寫中，鍛煉了觀察、分析和總結(jié)的能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

-學(xué)生對公共場合保持安靜的態(tài)度由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)遵守，養(yǎng)成了良好的社會(huì)行為習(xí)慣。

-學(xué)生增強(qiáng)了法治意識和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識到自己在維護(hù)公共秩序中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生在日常生活中更加注重自己的行為對他人的影響，體現(xiàn)了對他人的尊重和關(guān)愛。

4.情感體驗(yàn)方面：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中體驗(yàn)到遵守規(guī)則、保持安靜帶來的積極情感，如滿足感、成就感等。

-學(xué)生在模擬情境中，體驗(yàn)到不遵守規(guī)則、不保持安靜可能帶來的負(fù)面情感，如尷尬、愧疚等。

-學(xué)生在課后調(diào)查和心得體會(huì)的撰寫中，反思自己的行為，體會(huì)到遵守規(guī)則、保持安靜的重要性。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，如誠實(shí)、守信、友善等。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后實(shí)踐中，鍛煉了心理素質(zhì)，如自信、堅(jiān)韌、耐心等。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，提升了個(gè)人修養(yǎng)，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《我們小點(diǎn)兒聲》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們在討論公共場合保持安靜的重要性時(shí)，參與度非常高。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

在講授新知的過程中，我采用了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演法特別受學(xué)生歡迎，他們在扮演不同角色的過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何保持安靜，還體會(huì)到了遵守規(guī)則的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在角色扮演中過于投入，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡教學(xué)活動(dòng)與課堂紀(jì)律之間的關(guān)系。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)保持安靜的效果。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生們在模擬過程中，不僅鞏固了所學(xué)知識，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者害羞，沒有完全參與到模擬中來。這讓我思考，如何更好地鼓勵(lì)所有學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。他們的回答讓我感到驚喜，因?yàn)樗麄儾粌H能夠說出保持安靜的重要性，還能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，提出具體的改進(jìn)措施。這讓我意識到，學(xué)生的自我反思能力得到了提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解公共場合保持安靜的原因時(shí)，我可能沒有講得足夠深入，導(dǎo)致一些學(xué)生對于規(guī)則的理解還不夠透徹。此外，我在布置作業(yè)時(shí)，可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致作業(yè)的難度對于部分學(xué)生來說可能有些過高。板書設(shè)計(jì)①公共場合保持安靜的重要性

-尊重他人

-遵守規(guī)則

-維護(hù)秩序

②