《我們奇妙的世界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們奇妙的世界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“呈"雕”等9個(gè)生字，理解“雕飾"、“余暉”的意思，正確書寫易錯(cuò)字“幻"。

2.學(xué)習(xí)借助課文結(jié)構(gòu)圖把握課文內(nèi)容。

3.有感情地朗讀課文，能說出課文分別是從哪些方面來寫天空的。

4.發(fā)現(xiàn)作者”抓變化+聯(lián)想"的方法，把普通事物變?yōu)槊烂畹恼Z(yǔ)言，并仿照課文例句寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而又美的事物。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，能說出課文分別是從哪些方面來寫天空的。

難點(diǎn)：能仿照課文寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而又美的事物。

【教學(xué)過程】

一、視頻導(dǎo)入，激趣解題：

1.（課件出示）展示自然界風(fēng)光短視頻，感受自然界的神奇。

從剛才的視頻中，你感受到我們的世界是一個(gè)怎樣的世界？

2.板書課題：這個(gè)奇妙的世界，生書空。

3.抓題眼解題，引入課文。

（1）齊讀課題。

（2）過渡引入：課題中哪個(gè)詞是題眼？（奇妙還可以換成：奇特、奇異、美妙）

從“我們”“奇妙"入手指導(dǎo)讀題目，激發(fā)對(duì)這個(gè)世界的興趣。

剛才，我們用自己的眼睛欣賞了這個(gè)世界的奇妙，現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者彼得·摩西踏上這趟珍藏之旅，好好地感受下他眼中奇妙的世界吧！

二、走進(jìn)奇妙的世界

1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。

2.我會(huì)認(rèn)

（1）出示詞語(yǔ)，指生各種形式讀，相機(jī)正音，并作出評(píng)價(jià)。

第一組：呈現(xiàn)模型勁吹

第二組：光芒光輝余暉

第三組：雕飾刀劍變幻

3.理清文章脈絡(luò)

（1）出示自讀要求：請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，邊讀邊思考：①作者眼中的世界是怎樣的？②作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？

（2）作者眼中的世界是怎樣的？

預(yù)設(shè)：這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

（3）文中還有哪個(gè)句子概括寫了世界的奇妙呢？

預(yù)設(shè)：是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ摇?/p>

出示：開頭：這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

結(jié)尾：是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ摇?/p>

（4）齊讀句子。

（5）作者從哪些方面介紹世界的奇妙的呢？

預(yù)設(shè)：作者是從天空和大地兩個(gè)方面介紹世界的奇妙。完成學(xué)習(xí)任務(wù)單二

板書：天空大地

（6）你是從哪兩個(gè)自然段知道的？

預(yù)設(shè)：第二自然段和第九自然段。

三、合作探究，分析課文

（一）、學(xué)生匯報(bào)，交流感受

（二）、品讀太陽(yáng)一天變化帶來的奇妙

聚焦"太陽(yáng)、余暉"段落。

（1）師生交流。

（2）出示表示顏色的詞"粉紅色、蔚藍(lán)色、金色…”，指導(dǎo)朗讀，感受顏色之美

（3）重點(diǎn)生字"幻"的書寫指導(dǎo)

（4）抓住關(guān)鍵詞"慢慢地變"和"不時(shí)地變幻"體會(huì)顏色之多。

（5）視頻欣賞激趣朗讀。

小結(jié)：一天日升日落，太陽(yáng)讓天空不斷地?fù)Q上絢麗多彩的新衣，它真是個(gè)（魔術(shù)師），就像作者說的，這是個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

（三）、品讀"云彩"晴雨變化帶來的奇妙

1．聚焦"晴天云彩"段落。

（1）拆解組合法理解"雕飾"的意思。

（2）朗讀、想象說話

2．聚焦"雨天云彩"段落。

（1）擬聲詞（滴滴答答、嘩啦啦、叮叮咚咚…)，拓展體會(huì)雨點(diǎn)聲音變化。

（2）朗讀句子。

小結(jié)：云彩會(huì)呈現(xiàn)各種奇妙的形狀，會(huì)帶來大自然的音樂家雨點(diǎn)，讓人不禁贊嘆這是個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

_____________、自主朗讀10-16自然段，感受“大地”的奇妙

導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)“天空"這一部分，我們是從畫面美、變化美、想象美三個(gè)方面體會(huì)“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”。

同學(xué)們自由朗讀課文10-16自然段，同桌交流一下，你又是從哪些句子中感受到“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的"。

學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)，

例如：我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根，發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。

從中感受植物帶來的活力，體會(huì)“一切看上去都是有生命的”。

秋天帶著金黃的光輝神奇地到來了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。

從中感受動(dòng)物帶來的活力，體會(huì)“一切看上去都是有生命的"。

我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落。冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

從“秋天的勁風(fēng)”“冬天的冰雪"感受事物的變化，體會(huì)“一切看上去都是有生命的”。

出示句子：這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

四、品讀課文

只要我們仔細(xì)地觀察，尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。

文中列舉了三種事物作為例子，但并沒有列舉完，你能接著往下說嗎？

草上的露珠湖上的漣漪斑駁的老墻……

補(bǔ)充句子：我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，流動(dòng)的小溪、鳴叫的蟬兒、嫩綠的小草、____也在不停地變化。這真是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。是的，世界上存在的奇妙事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ摇?/p>

五、小結(jié)

本篇課文，作者按照時(shí)間順序分別從天空和大地兩個(gè)方面列舉了看起來極其普通的事物，因不斷變化，讓我們感受到了世界的奇妙，只要我們仔細(xì)觀察