職業(yè)教育中心學校產教融合發(fā)展實施方案

XXXX職業(yè)教育中心學校產教融合發(fā)展實施方案為進一步推進學校產教融合辦學與人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，促進學校教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，全面提升學校產教融合工作實施成效，提高教育教學質量，擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)，根據(jù)《職業(yè)教育法》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》、《XX省人民政府辦公廳關于深化產教融合推動新舊動能轉換的實施意見》《XX省職業(yè)學校校企合作促進辦法》《XX省百校教研產“三個一”融合工程實施方案》《XX省教育廳關于印發(fā)“金融+財政+土地+信用”產教融合10條激勵措施》等文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。一、總體目標深化職業(yè)教育改革，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，打造產教融合人才培養(yǎng)特色，構建“人才共育、基地共建、人員互聘、信息共享、協(xié)作服務和文化交融”運行機制，實施“一群一行業(yè)、一專一企業(yè)、一師一方案、一生一專項”產教融合實踐模式，形成校企命運共同體。力爭通過2-3年建設，形成一批高質量的產教融合建設成果。通過產教深度融合，形成校企協(xié)同育人機制，培養(yǎng)高素質復合型技術技能人才，發(fā)揮職業(yè)教育為地方和區(qū)域經濟社會服務的重要作用。二、建設內容（一）構建學校產教融合發(fā)展新格局1.統(tǒng)籌產教融合規(guī)劃布局。將產教融合作為學校高質量發(fā)展的重要舉措，融入學校建設與發(fā)展各個環(huán)節(jié)，貫穿到人才培養(yǎng)全過程，結合學校高水平建設，落實產教融合發(fā)展的政策實施和重大項目建設。實施“一群一行業(yè)、一專一企業(yè)、一師一方案、一生一專項”產教融合實踐模式，形成“人才共育、基地共建、人員互聘、信息共享、協(xié)作服務和文化交融”運行機制。2.組織實施產教融合專業(yè)群建設。圍繞區(qū)域產業(yè)鏈和產業(yè)發(fā)展新技術，建立行業(yè)和企業(yè)參與學校專業(yè)設置評議制度，形成根據(jù)社會需求、學校能力和行業(yè)指導科學設置新專業(yè)的機制。集中力量辦好地方需求、優(yōu)勢突出、特色鮮明的專業(yè)群。針對區(qū)域產業(yè)集群發(fā)展的趨勢、特點和布局，以現(xiàn)有的機電專業(yè)和服裝專業(yè)群為試點，形成產教融合專業(yè)群建設，并輻射到各個專業(yè)產教融合群建設。（二）分步推進學校產教深度融合辦學實踐1.實施“引企入教”改革實踐。推進校企深度合作工作常態(tài)化，引導企業(yè)深度參與學校教育教學改革和專業(yè)規(guī)劃、課程設置、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實習實訓等工作，促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。推行面向企業(yè)真實生產環(huán)境的任務式培養(yǎng)模式，實施引企入校、引校進企、校企一體等建設項目，開展學校與企業(yè)、專業(yè)與企業(yè)、課程教學與企業(yè)等多層次合作辦學，推動學校訂單式人才培養(yǎng)。成立產學研創(chuàng)新中心，共建共享性實訓基地。2.組織開展產教融合生產性實習實訓。健全學生到企業(yè)實習實訓制度，校企共建生產性實訓基地，打造頂崗實習與就業(yè)基地和區(qū)域“立體化”校企合作基地。組織各類招聘會，為學生提供優(yōu)質的實習崗位。落實頂崗實習課程標準，校企協(xié)同實施實習計劃。校企共同組建專兼結合頂崗實習師資隊伍，強化頂崗實習教學管理。開發(fā)頂崗實習管理系統(tǒng)，為學生、教師提供信息化服務。實行校企“雙主體”考核評價制度，多維度對學生實習實訓進行全面、客觀評價。明確校企雙方安全責任和權利義務，切實維護實習學生合法權益。3.實施校企科研協(xié)同創(chuàng)新和技術成果轉移。落實學校重點專業(yè)群與產業(yè)園區(qū)對接、校企合作工作站與緊密型合作企業(yè)對接和科研團隊與平臺對接工作，學生、教師參與企業(yè)研發(fā)項目，校企合作進行技術創(chuàng)新、技術攻關、產品研發(fā)、技術推廣、共享成果，共建產學研一體化平臺，制訂科研成果培育與轉化制度，促進技術成果轉化落地。4.開展企業(yè)員工技術技能培訓。面向校企合作企業(yè)，開發(fā)企業(yè)技術技能培訓項目，承接規(guī)模以上企業(yè)職工技能培訓項目，開展校企合作高技能人才培養(yǎng)。開展企業(yè)員工技術技能、新技術開發(fā)、成人高等教育培訓等，依據(jù)企業(yè)培訓實際需求，共同定制培訓教學計劃，為企業(yè)職工提升學歷與技術技能服務，切實提高企業(yè)培訓教育的辦學質量和辦學效益，培育和建設一批企業(yè)技術技能培訓品牌項目和企業(yè)培訓成果。培訓同時進行教育教學方法培訓，聘請優(yōu)秀企業(yè)員工任教學校專業(yè)課程。（三）推進學校產教融合人才培養(yǎng)改革實踐1.有效落實產教協(xié)同人才培養(yǎng)實踐。推進學校和企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合。在學校重點建設專業(yè)群中，推行現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制等產教融合協(xié)同育人模式，明確學生學徒“雙重身份”，推行學校和企業(yè)“雙主體”育人項目，落實“1+X”證書制度，開展學歷與技能并重的人才培養(yǎng)模式。制定推廣學徒制工作規(guī)范和教學標準。強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動，在學校重點專業(yè)推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式。對接企業(yè)生產服務智能化流程，加快職業(yè)教育專業(yè)教學內容和方法智能化改造。2.加強產教融合“雙師型”師資隊伍培養(yǎng)。依據(jù)學校師資隊伍建設需求，實施“雙師型”教師隊伍建設計劃，完善“雙師型”教師認定標準和辦法。落實專業(yè)課教師每5年累計不少于6個月赴企業(yè)實踐制度，新入職專業(yè)課教師前3年應在企業(yè)連續(xù)實踐6個月以上。完善教師考核評價制度，“雙師型”教師考核評價要充分體現(xiàn)技能水平和專業(yè)教學能力。推動學校與企業(yè)合作建設“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地。完善教師實踐假期制度，做好在職教師定期到企業(yè)實踐鍛煉。建設措施及分工三、組織管理與保障1.健全產教融合組織領導與工作協(xié)調機制。成立由校長任組長，分管副校長任副組長，相關職能部門負責人任成員的產教融合工作領導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃學校產教融合工作，定期研究部署相關工作，同時聘請校內外行業(yè)和知名專家，為學校產教融合工作提供專業(yè)咨詢和工作指導咨詢。具體工作實施由產產教融合中心組織負責。2.把推進產教融合工作納入學校發(fā)展改革的重要議事日程，大力宣傳學校產教融合工作實施進展、工作成效，引