小學(xué)語文新部編版一年級上冊第二單元《漢語拼音》教案3（2024秋）

1第二單元漢語拼音【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀單韻母a、0、e,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.知道漢語拼音有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，正確認(rèn)讀a、0、e的四聲。3.認(rèn)識四線格，能在四線格里正確書寫a、0、e?！窘虒W(xué)難點】o的發(fā)音，正確認(rèn)讀a、0、e的四聲。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，兒歌激趣導(dǎo)入：大家喜歡交朋友嗎?今天老師就帶小朋友們一起走進奇妙的拼音王國，跟拼音寶寶交朋友。這些拼音寶寶可了不起了，跟它們成為了好朋友，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話呢。兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱。二、圖文結(jié)合，感知音形小朋友們請看，在古老的拼音王國里，住著很多拼音成員，它們分為三大家族，分別是聲母家族、韻母家族和整體認(rèn)讀音節(jié)家族。其中呀，數(shù)韻母家族的單韻母寶貝aoe最調(diào)皮，瞧，它們來到小河邊，跟小朋友們捉起了迷藏。(一)情境圖中找字母1.過渡：圖上畫的是什么時候?都有誰?他們在干什么呢?學(xué)生回答：清晨，一個小女孩兒在河邊唱歌。一只大公雞在喔喔地打鳴。一只美麗的大白鵝在水中欣賞自己的倒影。2.小朋友們請看，這個正在唱歌的小女孩，她圓圓的腦袋和扎著的小辮子就組成了一個a,小女孩動聽的歌聲引來了一只美麗的大公雞，它也仰起脖子，喔喔地唱起歌來，o就藏在公雞的啼叫里呢，這時水中的大白鵝也禁不住欣賞起自己的倒影來，e呀就藏在白鵝的倒影里呢，小朋友們，你們找到了嗎?(二)對鏡練習(xí)讀準(zhǔn)音想要讀好它們，請同學(xué)們對著鏡子來練習(xí)。1.發(fā)a音的時候，嘴巴要張得大大的。就像我們?nèi)メt(yī)院檢查牙齒時，要張大嘴巴aaa。2.發(fā)o音的時候，嘴巴要攏得圓圓的，就像公雞打鳴一樣，嘴巴圓圓o00。3.發(fā)e音的時候，嘴巴要咧開，扁扁的，嘴巴扁扁eee。發(fā)這三個音的時候，聲音要響而長，口型都是不變的。請大家對著鏡子練讀幾遍吧。(三)游戲、生活記字母找到了三位新朋友，并讀準(zhǔn)了它們的音，接下來我們就用一首兒歌來記住它們吧!a像阿花小辮扎，張大嘴巴aaao像公雞喔喔啼，圓圓嘴巴o?0e像白鵝玩倒立，扁扁嘴巴eee2.做手指操。咱們用兒歌記住它們的讀音，還可以用手指操記住它們的樣子呢!請小朋友們伸出小手指，照著圖片的樣子來做一做吧。3.聯(lián)系生活調(diào)皮的單韻母寶寶不僅藏在課本的圖畫中，好聽的兒歌中，好玩的手指操中，它們還藏在我們生活中的好多地方呢，請小朋友們想一想，說一說吧。2學(xué)生發(fā)言：我早餐吃的湯圓像個o,盤起來的小蛇很像e,扎著馬尾辮的小同學(xué)很像a。三、學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲1.游戲引出四聲，認(rèn)識聲調(diào)符號。單韻母寶寶雖然有點兒調(diào)皮，讓咱們費了好大勁才找到它們，但他們可是三個熱情好客的好寶貝，為了歡迎咱們來拼音王國做客，它們還給咱們準(zhǔn)備了精彩的魔術(shù)表演呢!瞧，表演開始了!小小魔法真神奇，一個寶寶變四個，每個頭上戴小帽，一個小帽一個調(diào)。伸出小手打手勢，聲調(diào)符號認(rèn)一認(rèn)。一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。2.配合手勢，練讀四聲。(1)認(rèn)識了聲調(diào)符號，跟著老師一起來讀讀戴著魔法帽的單韻母寶貝吧。別忘了伸出你的小手，一起打著手勢喲。小朋友們自由練讀一下吧。(2)小朋友們在練讀的過程中，老師發(fā)現(xiàn)二聲和三聲最難讀，怎么辦呢?這可難不倒魔術(shù)師們，瞧，他們請魔術(shù)小車來幫忙。上坡時要加油門áóé下完坡后要上坡ǎǒě請一位小朋友來練讀一下吧。3.聯(lián)系詞句，練讀鞏固。這些聲調(diào)符號可了不起了，它們能表示字音的高低升降，還能幫我們辨別漢語的意義呢。單韻母寶貝戴上這四頂魔法帽，可厲害了，馬上就能表演新的節(jié)目呢。他們能變出新詞語呢：他們還能幫我們說句子呢：á啊，你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊，多么可愛的小鳥!請同學(xué)來練讀一下吧ó哦，是這樣嗎?ò哦!我明白了。é河里有一只白鵝。ě我有點兒想惡心。給單韻母寶貝的頭上加上聲調(diào)，就能幫我們讀詞說句子，太神奇了!不知不覺，太陽就要落山了，韻母阿姨在叫寶貝們快點回家呢。咱們一起送他們回家吧!四、認(rèn)識四線格，指導(dǎo)書寫1.認(rèn)識四線三格。瞧，這就是拼音寶貝們的家，叫四線三格。四線格兒歌拼音格，四條線，拼音字母住里邊。3住上格的不頂線，住下格的不踩邊，中格寫滿頂兩邊。小朋友們看，咱們的a、o、e寶貝住在四線格的中格里，在寫的時候一定要寫滿格喲。2.練習(xí)書寫。準(zhǔn)備好了嗎?請小朋友們開始送a回家吧。o住在中格，從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接，一筆寫成o,要寫飽滿。請小朋友們送o回家吧。e也住在中格里，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓，一筆寫成e。請小朋友們送e回家吧。4.兒歌鞏固小朋友們暫停書寫，咱們一起來拍手記牢這三個單韻母寶貝吧。五、總結(jié)全文，梳理歸納親愛的小朋友們，今天我們一起來到了拼音王國，交到了三個好朋友——單韻母a、0、e,不僅讀準(zhǔn)了音、記住了形，還把它們安全送回了家。真是棒極了，趕緊給自己鼓鼓掌吧!六、課后作業(yè)1.回家做字母卡，并讀給爸爸媽媽聽。2.完成相應(yīng)課時練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確認(rèn)讀i、u、ü的四聲。3.能在四線格里正確書寫i、u、ü?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)難點】正確認(rèn)讀i、u、ü的四聲。【學(xué)前準(zhǔn)備】】多媒體課件【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提示新課上節(jié)課，咱們一起走進奇妙的拼音王國，交到了單韻母朋友，你們還能叫出它們的名字嗎?一起玩摘星星的游戲。朋友多了，快樂多。這節(jié)課，咱們繼續(xù)來到奇妙的拼音王國，繼續(xù)交可愛的朋友，繼續(xù)玩快樂的游戲。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)i、u、ü小朋友們請看，在拼音王國里，單韻母總共有六個兄弟，上節(jié)課咱們認(rèn)識了a、o、e三兄弟，這節(jié)課咱們要認(rèn)識剩下的三兄弟i、u、ü,這三兄弟也很調(diào)皮，也喜歡跟小朋友們玩捉迷藏的游戲呢。瞧，它們藏在了小院里，你能找到它們嗎?4(一)情境圖中找字母這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，河里的小魚吐泡泡。單韻母ü就藏在大魚和它吐出的泡泡里；河里還有一只小烏龜悠閑地爬著，單韻母u就藏在烏龜?shù)臍ど夏?。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服，單韻母i就藏在這件衣服的前襟和紐扣上，小朋友們，你們找到了嗎?(二)借助情境圖讀準(zhǔn)音找到了調(diào)皮的i、u、ü,你們能借助情境圖，叫出它們的名字嗎?學(xué)生1:我能叫出i的名字，因為媽媽把洗好的衣服掛在繩子上，看到這件衣服，我就能讀出i,衣服衣服iii。學(xué)生2:我能叫出u的名字，河里有一只小烏龜，看到這只小烏龜，我就能叫出u的名字，還能編順口溜記住它呢，烏龜烏龜uuu。學(xué)生3:我能叫出ü的名字，河里有一條小魚在吐泡泡，看到這條小魚，我就能叫出u的名字，我也能編順口溜記住它呢，小魚小魚üüü。小朋友們真了不起，都可以自己學(xué)拼音了。借助情境圖，不僅可以幫助我們記住拼音的樣子，還能幫助我們讀準(zhǔn)它們的音呢。不過老師要提醒小朋友們，在發(fā)單韻母音的時候，聲音要響而長。i牙齒要對齊喲，牙齒對齊iii嘴吹笛子üüü。(三)兒歌鞏固記字母找到了三位新朋友，并讀準(zhǔn)了它們的音，接下來我們就用一首兒歌來記住它們吧!牙齒對齊iii,我們自己來穿衣。嘴巴突出uuu,一只烏龜水中游。小魚吐泡üüü,它在水中真快活。(四)巧借詞語練四聲。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，咱們知道了單韻母戴上四聲的魔法帽，它們就可以教我們識字讀詞了，瞧，戴上魔法帽的小i來了，你發(fā)現(xiàn)它的變化了嗎?學(xué)生發(fā)言：小i戴上四聲魔法帽后頭上的小圓點不見了。是的，小i小i有禮貌，先摘圓帽再標(biāo)調(diào)。iíǐi醫(yī)生醫(yī)生īiī容易容易ìii小u小ü,也戴著四聲魔法帽來了，請同學(xué)們邊打手勢邊跟著老師讀一讀吧。烏龜烏龜ūūū梧桐梧桐úúú跳舞跳舞ǔǔǔ大霧大霧ùùù淤泥淤泥ūūū小魚小魚ǘǘǘ下雨下雨ǚǚǚ玉米玉米ǜǜǜ細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，小u在戴上魔法帽時，頭上的兩點可不能省略。因為呀，那是小ü寶貝的一雙亮眼睛，沒有眼睛可不行?？煲掠炅?，小魚游到水面上吐泡泡，把聲調(diào)的帽子也頂起來了，咱們一起讀：ūǘǚǜ5三、觀察指導(dǎo)學(xué)習(xí)書寫指導(dǎo)練寫i、u、ü河邊捉迷藏，公園玩魔法，不知不覺，快樂的一天就要結(jié)束了，拼音寶貝要回家了，咱們一起送送它們吧。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道拼音寶貝是住在四線三格里的。請同學(xué)們來觀察：1.咱們先把i送回家吧，在寫i時，先在中格寫小豎，然后在上格中間寫小點，兩筆寫成i。注意寫字姿勢，要做到三個“一”喲，請小朋友們把課本翻到23面，送i回家吧，2.u住在中格，先在中格寫一個豎右彎，再寫一豎，兩筆寫成。請小朋友們送u回家吧。3.ü住在中上格里，先在中格寫u,再在靠近第二條線的地方寫兩點，四筆寫成一個ü。請小朋友們送ü回家吧。五、總結(jié)全文，梳理歸納親愛的小朋友們，今天我們再一次來到拼音王國，交到了三位好朋友——分別是單韻母i、u、ü,不僅讀準(zhǔn)了音、記住了形，還拼讀了由它們組成的字詞，把它們安全送回了家。真是棒極了，趕緊豎起大拇指夸夸自己吧!六、課后作業(yè)1.利用拼音卡片回家練讀單韻母iuü。2.完成對應(yīng)課時練習(xí)。3.預(yù)習(xí)第3課bpmf的內(nèi)容。3.bpmf【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確拼讀b、p、m、f和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)。初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸，媽媽”2個詞語，認(rèn)識“爸、媽”2個生字?！窘虒W(xué)重點】聲母b、p、m、f和單韻母組成的音節(jié)的正確拼讀?！窘虒W(xué)難點】掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。【教學(xué)策略】b、p外形很相似，對于分辨能力較差的一年級學(xué)生來說，更容易弄混，把學(xué)生熟知的事物編入聲母兒歌，使抽象思維形象化，有助于學(xué)生記憶。帶手勢練習(xí)拼讀。讀準(zhǔn)帶調(diào)韻母是拼讀帶調(diào)音節(jié)的關(guān)鍵。反復(fù)練讀體會：聲母發(fā)音又輕又短，與韻母連接很快，韻母發(fā)音要響亮?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】】拼音卡片、多媒體課件。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、激發(fā)情趣、談話導(dǎo)入1.今天，我們的課堂上來了一個小聽眾，你們瞧!他們是“單韻母隊”。(課件出示：單韻母)“單韻母隊”都有誰呢?你知道嗎?對啦，我們一起來喊喊它們的名字“a、o、e、i、u、ü”(課件相機出示)。2.聲母隊有誰呢?你們瞧!今天我們的“聲母寶寶隊”來了四位成員。二、指導(dǎo)看情境圖學(xué)生語音：爸爸帶我爬山坡(圖片同步出示p),迎著風(fēng)兒爬上坡。(圖片同步出示f),收音機里正廣播(圖片同步出示b),蒙上眼睛用手摸。(圖片同步出示m)三、教學(xué)b、p、m、f的讀音1.教學(xué)b讀音(1)課件出示b6師：這是聲母b,發(fā)音的時候比廣播的“播”讀得輕短一些。聽教師讀。師范讀，請學(xué)生跟讀，練習(xí)讀3遍。(2)順口溜讀一讀廣播廣播bbb,跟著廣播學(xué)唱歌。老師讀，請你跟著讀一讀，請注意聲母讀得輕而短。自己再練習(xí)讀2次b吧!2.教學(xué)p的讀音過渡語：b寶寶有個表哥跟他長得特別像。我們來認(rèn)識認(rèn)識它吧。課件出示p師：它就是b的表哥，它叫p,b挺著一個大肚子，它有一個大腦袋，總是往右看。教師范讀，注意聲母讀得輕而短，學(xué)生跟著讀。順口溜讀一讀。山坡山坡ppp,爬上山坡唱山歌。自己練習(xí)讀2遍p。3.學(xué)習(xí)聲母m(1)課件出示m兩個小朋友在做什么游戲?這個游戲怎么玩?(學(xué)生結(jié)合生活實際說說摸人游戲規(guī)則，一個人蒙著眼睛用手摸另外一個人，錄音展示)(2)師：我們把“摸”讀得輕短一點，就是拼音寶寶“m”的發(fā)音了。教師范讀，學(xué)生跟讀。(3)順口溜讀一讀摸人游戲mmm,兩個門洞mmm。自己練習(xí)讀2遍m。4.f的讀音過渡：接下來我們請出今天課堂上的最后一位聲母寶寶。(課件出示拼音“f”的圖片)(1)師范讀，生跟讀。相機說方法：讀這個音的時候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，輕輕讀出來。(2)順口溜讀一讀。一尊大佛fff,一根拐杖fff。(3)自己練習(xí)讀2次，注意上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，輕輕讀出來哦。5.放在一起讀幾個聲母寶寶放在一起讀，你還會嗎?聲母輕而短記住了嗎?讀一讀吧!聽，老師再讀，檢查自己讀對了沒有。這下會讀了嗎?四、區(qū)別易錯字形(1)比較b和p。師：這兩個字真容易弄錯呀!別怕別怕，老師有辦法。我們來比較一下這兩兄弟，它們有什么不同之處?(b的半圓在下面，p的半圓在上面。)右下半圓bbb,右上半圓ppp。師讀，學(xué)生讀，練習(xí)讀。師：他們像什么?7生：b像6,哨子。P像一面旗子。過渡：看了他們的樣子像什么后，小狗狗邀請你們來比一比手指操，做一做b\p,你會嗎?做動作讀：伸出手，跟圖片一起邊做動作，邊讀。(右手豎掌，左手半圓，做出“b”的字形。)②比較b和p發(fā)音的不同。跟讀)你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?預(yù)設(shè)：讀b的時候噴出的氣少，讀p的時候有很大的氣噴在手上。師：你不僅發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，還是一個善于觀察的孩子。練習(xí)讀一讀，如果把握不準(zhǔn)，可以再聽一聽，再練習(xí)。三、學(xué)習(xí)拼音音節(jié)1.小妹妹聽見我們在快樂地學(xué)拼音，她也趕來學(xué)習(xí)了。(課件出示小姑娘圖片)她一手推著聲母b,一手推著韻母a,兩個字母碰撞在一起，就合成了一個音節(jié)ba。(課件出示拼讀圖片)課件出示：2.一個聲母跟一個韻母碰在一起，就能合成一個音節(jié)，這就叫拼音。拼讀音節(jié)的時候要注意聲母讀得輕短，韻母讀得響亮，然后快速連讀成音節(jié)。跟教師說口訣：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。3.師范讀(b-a-ba),請你跟著讀一讀。強調(diào)：聲母讀得輕短，韻母讀得響亮。課件出示：(1)圖上畫的是誰?你們認(rèn)識嗎?(豬八戒)它手里舉著的數(shù)字是幾?(8)(2)仔細(xì)看一看，這個音節(jié)和剛才的音節(jié)有什么不同呢?(生思考)師小結(jié)：是的，它是帶了聲調(diào)的音節(jié)ba,就可以代表豬八戒的八，也能表示數(shù)字8。韻母戴上聲調(diào)帽子，就將韻母帶調(diào)拼。(練習(xí)拼讀)(3)想一想，生活中，你還聽到過哪些帶ba的詞或短語?(學(xué)生錄音：傷疤，扒開。)課件出示：(4)這只小兔子在干什么?(拔蘿卜)請你來拼一拼。注意拼讀秘訣：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。(5)聽老師讀一讀后，并做音調(diào)動作，用手畫出音調(diào)讀。(注意第二聲要讀到位。)(6)師：除了拔蘿卜，你還見過bá什么?生(錄音):拔牙、拔草。師：你能用bá說一句話嗎?生(錄音):爺爺今天去醫(yī)院拔牙。(7)課件出示射靶的圖和河壩圖及相關(guān)音節(jié)，自讀，看圖讀。聽老師讀，自己練習(xí)讀。(1)b和a玩得這么開心，其他單韻母寶寶也想和這位大哥哥一起玩，你瞧它們來了。課件出示：自己練讀，師讀，生練習(xí)讀，老師讀，學(xué)生自己檢查讀(2)b和單韻母寶寶交朋友成功之后，聲母p、m、f也想和其他單韻母交朋友。課件出示：(2)師讀，生練習(xí)讀，老師讀，學(xué)生自己檢查讀準(zhǔn)。8課件出示：(4)有些小朋友還沒玩盡興，還想玩嗎?讀音節(jié)，猜物件。(課件出示拼音音節(jié)：mǎyǐ、dàmǐ、yùmǐ、mìfēna、mílù,猜物件)四、練習(xí)拼讀，鞏固新知練習(xí)，學(xué)生范讀，錯誤的再次讀一次。2.請你聽，這位同學(xué)都會用音節(jié)詞語，說一句話啦!請你用自己喜歡的音節(jié)說一句話吧。五、看圖說話，學(xué)習(xí)生字詞1.聲母寶寶們都交到了朋友，它們和好朋友手拉著手去公園玩耍了，在公園里它們碰到了一家人，你們看。課件出示：出示詞語(爸爸、媽媽),師教讀，學(xué)生練習(xí)讀。2.識記“爸、媽”兩個字?？纯瓷稚系钠匆簦阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)?(第二個拼音都沒標(biāo)聲調(diào)。)“爸爸”“媽媽”兩個詞語的第二個字都讀輕聲。(相機把輕聲音節(jié)變紅)3.練習(xí)說話：用一句話說一說，這幅圖中，什么時間，哪些人在哪里干什么?(學(xué)生回答)過渡：小朋友們，看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓?課件出示：(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出它們有什么相同，又有什么不同?(2)你先說一說，b先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?(3)你先說一說，p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?2.師：接下來上場的是m、f,它們住在幾樓呢?課件出示：(1)m住在二樓，f住在一二樓。(2)你先說一說，m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?(3)你先說一說，f先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?3.翻開語文書，在書上練習(xí)描紅。七、課后作業(yè)3.預(yù)習(xí)第4課dtnl的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】94.認(rèn)識“馬、土、不”3個生字?！窘虒W(xué)重點】聲母d、t、n、1和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀?！窘虒W(xué)難點】n、1的讀音以及n、1和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀?！窘虒W(xué)策略】聽可來勁了，積極開動腦筋，有的通過編順口溜、兒歌記住它們的讀音，有的則聯(lián)系生活的經(jīng)驗來記住讀音。2.讓學(xué)生使用橡皮泥做出d、t、n、1的形，便于學(xué)生牢記d、t、n、1的形及寫法?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.多媒體課件，拼音卡片，寫有聲母、韻母的房子圖兩個，寫有6個單韻母和8個聲母的信封圖。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入(課件出示：一幅蘋果樹掛圖，樹上結(jié)著6個單韻母蘋果和4個聲母蘋果。)1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看：這些蘋果分別叫什么名字?自己輕聲讀一讀。2.我們一起來把這些蘋果摘下來，分成兩盤，(出示兩個有編號的空果盤圖)再讓學(xué)生說說為什么要這樣分。母，所以把它們放在2號盤子里。3.請你再練習(xí)讀1號盤子里的單韻母。教師再次示范讀。4.引導(dǎo)學(xué)生想一想：讀聲母時要注意什么?(聲音要短)5.自己再試一次吧!6.引入新課：聲母是個大家庭，它們共有23個兄弟呢!這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的4個聲母d、t、n、1。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形(一)學(xué)習(xí)讀音1.觀察情境圖，說一說圖上畫著誰，他們都在干什么?生錄音：打鼓就是聲母d(圖片同步出示d),傘把就是t。(圖片同步出示t),一個門洞就是n(圖片同步出示n),一根棒子就是1。(圖片同步出示1)(1)練習(xí)讀d①課件出示d。師：比“的”的發(fā)音輕而短，師范讀。請你跟著讀。出示兒歌：我的鼓ddd,打鼓打鼓ddd。師：教讀兒歌，注意聲母輕而短。師小結(jié)方法：根據(jù)圖片猜一猜讀音。師：看圖猜一猜其他的讀什么?生(錄音):讀音課件出示：跳舞跳舞ttt師：注意比“特”輕而短，教師師范讀，請你跟讀。教讀兒歌，注意聲母輕而短。課件出示：教讀兒歌，注意聲母輕而短。課件出示：師：請你聽老師讀，檢查自己讀對了嗎。教讀兒歌，注意聲母輕而短。3.連著兒歌讀“我的鼓，ddd,跳舞跳舞，ttt,你的呢?nnn,我贏了，111?！弊⒁饴暷?，輕而短。4.再次練習(xí)鞏固朗讀，學(xué)生錄音示范，請自行檢查。5.單獨出示n、1,組詞認(rèn)讀。師師范讀，聽出區(qū)別了嗎?請你試一試。發(fā)n時，可以捏著鼻子發(fā)音，發(fā)1時，舌頭尖頂著上面的門牙哦。生：來試試吧!師：生活中有許多常用的詞語是n和1的聲母開頭喲，我們來讀一讀吧!注意鼻音和邊音的區(qū)別哦。N:發(fā)怒女同學(xué)1:馬路小毛驢(二)學(xué)習(xí)字形1.課件出示教材插圖，小朋友們觀察這幾幅圖，它們像什么?課件出示：預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)圖中立起來的鼓和旁邊的鼓棒組成了聲母d。跳舞的姐姐拿的傘把像聲母t。舞臺上藝術(shù)節(jié)的彩門像聲母n。打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像聲母1。2.師：我們還可以根據(jù)圖畫編一首字母兒歌喲，來讀一讀吧!教師范讀，學(xué)生跟讀。兒歌：敲小鼓ddd,小傘把ttt,一個門洞nnn,小鼓棒111。3.引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么方法能記住它們。生：我可以用手指比劃記住它們。4.教師出示“b和d、p;n和m;t和f;1和i”四組。引導(dǎo)學(xué)生比較每組字母之間有什么不課件出示：右下半圓bbb,左下半圓ddd,右上半圓ppp。小傘把ttt,一根拐棍fff,一個門洞nnn,兩個門洞mmm,一根小棍111,短棍加帽子就是iii。師：聰明的你，一定發(fā)現(xiàn)了他們之間的區(qū)別。這些秘密也藏在兒歌里喲。請你跟著老師讀一讀吧!小狗想邀請再讀一讀兒歌，記住他們的區(qū)別吧!注意邊讀邊注意區(qū)別哦，每個字母讀三遍。開始讀吧!三、游戲引入聲母、韻母復(fù)習(xí)到聲母房和韻母房。2.教師示范邊讀邊逐一送信，學(xué)生跟著讀。四、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)拼讀(1)出示單韻母ü和聲母n,組成音節(jié)nü,請你自由練習(xí)拼讀三遍。(2)教師讀nü,請你練習(xí)三遍讀音。(3)請你借助打手勢，自由練習(xí)拼讀一遍。(4)和老師配合讀，你讀一遍，我讀一遍nǚ。(5)讀這個音節(jié)時，你想到了什么?學(xué)生錄音：我是一個女孩兒。媽媽是女人。姥姥有兩個女兒。(6)看看聲母n還能和剩下的單韻母組成的音節(jié)，練習(xí)讀一讀。(7)請你和老師一起配合讀一讀，你讀一個，老師讀一個，你跟著老師再讀一次。(8)再次練習(xí)拼讀，讀不準(zhǔn)的，可以回放老師的讀音，跟著讀。(9)現(xiàn)在請你讀一讀這四個讀音。2.學(xué)習(xí)1的拼讀。(1)教師出示聲母1,和單韻母ü組成音節(jié)lü,請你試拼。(2)聽老師拼讀，鞏固練習(xí)拼讀3遍。(3)出示音節(jié)lǘ,請你用打音調(diào)的手勢，自由練習(xí)拼讀兩遍。(4)請你用lú說一句話。學(xué)生錄音：爺爺家有一頭小毛驢。毛驢在草地上跑。毛驢的叫聲很大。(6)看PPT,看看聲母1還能和其他單韻母組成音節(jié)，請你練習(xí)拼讀2遍。(7)聽老師讀，核對自己讀正確了沒有。(8)你讀一次，老師讀一次。(1)我們拼讀的方法是：前音(聲母)輕短后音(韻母)重，兩音相連猛一碰。請你借助音調(diào)手勢，自行練習(xí)d、t的拼讀一次。聽老師拼讀。跟著老師讀，老師讀一個，學(xué)生跟讀一個。自己練習(xí)讀，讀不準(zhǔn)的，可以回放聽老師讀。(2)請選擇一個你喜歡的音節(jié)說一句話。(3)例如：我在音樂教室練習(xí)打鼓。五、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌師：請你自己練習(xí)拼讀。聽老師讀一讀。注意有兩個聲母非常容易混淆，是哪兩個呢?對啦，就是n和1。教師點撥：“路”是邊音1;“泥”是鼻音n。請小朋友們再次指著這兩個詞語，讀兩次。注意讀準(zhǔn)邊音和鼻音。2.課件出示帶有音節(jié)的生字卡片“大、馬、路、土”。課件出示：大馬路土學(xué)生借助拼音練習(xí)拼讀，讀準(zhǔn)字音。請你試著給這些字組詞，老師這里也有一些詞語，請你跟著老師讀一讀吧!3.聽老師讀。4.請你再次拼讀。5.課件出示教材中的兒歌《小白兔》。教師范讀兒歌。6.請你自由讀一讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的音節(jié)請圈出來。7.你會讀了嗎?請你拍手讀。8.再請你踏著腳讀。9.可愛的小兔邀請你和它們一起做動作讀一讀!六、觀察思考，學(xué)習(xí)書寫。1.指導(dǎo)學(xué)生觀察書中d、t、n、1四個拼音娃娃分別住在四線格幾樓。預(yù)設(shè)：d、t、1住在一格和二格，n住在二格。2.指導(dǎo)書寫d。(1)課件演示聲母d的筆順，學(xué)生書空。重點講解半圓要占滿中格，豎從上格三分之二處起筆，到三線收筆。(2)請你在四線格內(nèi)獨立仿寫兩個d。3.指導(dǎo)書寫t、n。按照指導(dǎo)書寫d的方法“觀察順序及占位——學(xué)生練寫”指導(dǎo)學(xué)生書寫t、n,引導(dǎo)學(xué)生注意每個字母的占格、筆順、筆畫位置等。4.現(xiàn)在請你自行觀察1的占位和書寫，學(xué)生獨立仿寫1。七、動手操作，鞏固認(rèn)識。1.把今天學(xué)習(xí)兒歌讀給家長聽。2.完成對應(yīng)課時練習(xí)。語文園地二【教學(xué)目標(biāo)】1.了解拼音本封面的各項信息，認(rèn)識“本、學(xué)、校、班、級、姓、名、王”8個生字，會寫“九、王”2個字。2.能正確拼讀4組聲調(diào)不同的音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。通過比較，區(qū)分2組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。3.能認(rèn)讀學(xué)過的生字，知道拼音能幫助識字。4.朗讀、背誦古詩《畫》,圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象。5.在大人的幫助下，閱讀《小白兔和小灰兔》,了解故事內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點】正確區(qū)分形近字母，讀準(zhǔn)音節(jié)詞?！窘虒W(xué)難點】了解同一個意思可以有多種不同的表達(dá)方式，體會語言表達(dá)的豐富性和多樣性?！窘虒W(xué)過程】合作交流圖片識字字歌識字多種方法朗讀書寫指導(dǎo)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)習(xí)單、字母卡片?！菊n時安排】2課時一、識字加油站師：最近我們上學(xué)，書包里都有一樣學(xué)習(xí)用品，就是拼音本。有一個粗心的小朋友，把拼音本丟在了公交車站，我們一定要盡快找到小朋友，把拼音本還給他。師：這里有幾個詞語，和小朋友的身份信息有關(guān)，你認(rèn)識嗎?(教師課件出示“學(xué)校、班級、師：誰能介紹一下自己的學(xué)校、班級、姓名?生：我是紅星小學(xué)一(八)班的李明。師：請小朋友們看課本拼音本的圖片，小組交流：你在這本拼音本上獲得了哪些信息?生：拼音本是第九小學(xué)一年級(4)班的王川的。師：是啊，我們可以從一本拼音本上看到它的小主人的學(xué)校、班級和姓名。師：(出示課件)由于路程較遠(yuǎn)，老師決定用郵寄的方式把拼音本寄還給王川?？爝f單上有兩個字不小心漏填了，你能將它寫出來嗎?師：先來看看第一個字“九”,“九”字里藏著一個新筆畫——橫折彎鉤。第一筆撇起筆靠近豎中線，第二筆橫折彎鉤起筆在橫中線上一點，微微向上運上。把字寫好，就能順利地寄出王川的拼音本了，小朋友們趕緊拿出小鉛筆在書上認(rèn)真地寫一寫吧!二、用拼音u、ü,聲母和韻母相連，你們會拼嗎?和小伙伴互相讀，開始吧。請一位小朋友讀一讀。師：老師也想讀一讀，請大家跟我讀。師：這里還有很多拼音，你們能讀好嗎?老師有個好方法，讀好這個小兒歌就能讀準(zhǔn)這些音師：在聲母大家庭里，有幾個字母長得很相似，容易讓人分不清，你能認(rèn)準(zhǔn)嗎?師：你們是用什么辦法把這兩個字母區(qū)分開的?生：b像數(shù)字6,d就是b反過來寫。師：是的，我們也可以通過編兒歌來區(qū)分它們：左手棒棒bbb,右手棒棒ddd。師：這兩組拼音能讀好嗎?師：b和d分辨清楚了，你們有什么好方法區(qū)分這兩個相似的聲母呢?生：我們可以編兒歌，一根拐棍fff,一把傘柄ttt。師：看來小朋友們學(xué)習(xí)都很有方法。那這兩個音節(jié)詞你們會讀嗎?生：fútī扶梯，dìtú地圖。師：讀得非常準(zhǔn)確，送給你們大拇指。三、字詞句運用師：第三站“字詞句運用”,這里有幾個我們學(xué)過的漢字，你還認(rèn)識它們嗎?想一想：每一行漢字在發(fā)音上有什么共同的地方?師：請一位小朋友給我們讀一讀這些字吧。師：小朋友們，聽她讀完了，你們有什么發(fā)現(xiàn)?生：我發(fā)現(xiàn)了第一行字的讀音中都有韻母a,第二行字的讀音中都有韻母i,第三行字的讀音中都有韻母u。師：真棒!現(xiàn)在請把你們發(fā)現(xiàn)的有特點的漢字和相應(yīng)的單韻母u、a、i用線連一連，然后再次朗讀，看看連線是不是正確的。師：你們還能想到讀音中帶韻母u、a、i的字嗎?生：我還知道讀音中帶有韻母a的字有媽、爸、大。生：我知道皮、西、李這三個字的讀音中帶有韻母i。生：肚、哭、虎這三個字的讀音中有韻母u。師：你們的識字量真大，竟然能想到這么多課外的生字!師：最后一站讓我們走進“日積月累”。老師這里有一則謎語——頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。你們猜猜：這是什么?對了，就是大公雞。像這樣用詩句的形式來呈現(xiàn)謎語的詩就叫謎語詩。師：今天我們也要學(xué)習(xí)一首謎語詩，這首詩就叫《畫》。師：這是古代的一幅畫，也是一幅我們中國傳統(tǒng)的山水畫，你們看到了哪些景物?生：我看到了山、花、鳥，還有水。師：我們來看看作者是怎么用詩歌記錄景物的。請小朋友們借助拼音，自由地朗讀古詩。跟著老師一起讀一讀吧!師：那作者描寫了哪些景物呢?請大家用鉛筆圈一圈詩中的景物吧。師：詩中描寫了山、水、花、鳥，你們都圈對了嗎?師：讀一讀前兩句，想一想作者是用什么樣的順序描寫景物的，你是從哪里讀出來的?師：我們觀察景物時要注意順序，一般是由遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)，還可以從整個畫面慢慢看到畫中間的景物。師：這首詩里的反義詞還有兩對，你們能找到嗎?生：我還找到“有和無”,“去和來”這兩對反義詞。師：小朋友們，這兒的水從那么高的山上流下來，聲音應(yīng)該是很大的，可我們都聽不見，為什么呢?對了，那是因為這是畫里的山和水。師：那這兒春天過去了，但花兒永遠(yuǎn)不會凋謝，人靠近鳥兒，鳥兒還悠然自得地在枝頭唱著歌，這是為什么呢?生：因為這都是畫里的景色。師：這真是一首有趣的詩，我們再來一起讀一讀吧。師：這首詩里少了幾個字，能把詩句補充完整嗎?自己先練一練吧。師：又有幾個字走丟了，小朋友們能幫它們回到古詩里嗎?都來試一試吧。師：古詩這下都藏起來了，看著這幅畫，誰來背背看?生：背古詩。五、布置作業(yè)師：這節(jié)課就上到這兒了，請小朋友們課后完成作業(yè)：1.讀一讀古詩《畫》,并背誦下來。2.完成練習(xí)題。第2課時課前活動——猜謎語1.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！局i底】鴨子2.耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。【謎底】兔子3.小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西.飛來飛去采花粉，釀出蜜來人人夸?！局i底】蜜蜂4.一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快?！局i底】袋鼠5.身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞?！局i底】青蛙師：這幾個謎語的謎底都是——小動物。喜歡他們嗎?二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.師：這節(jié)課老師就給大家?guī)砹藘晌粍游锱笥?，小白兔和小灰兔。今天我們就來學(xué)習(xí)《小白兔和小灰兔》的故事。2.師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎?我們一起做做游戲好嗎?說游戲規(guī)則：伸出你的左手，變成手掌，掌心朝下，伸出你的右手，食指朝