第4單元檢測(cè)（B卷）（解析版）

第四單元（B卷·能力提升練）（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（20分）（1-6題為單選題，每題2分，7題8分）1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．陡峭（dǒu）商酌（zhuó）累贅（zhuì）妥帖（tiè）B．驛路（yì）打拱（gōng）生疏（shū）恍惚（huǎnɡ）C．契約（qiè）監(jiān)督（dū）譬如（pì）淤泥（yū）D．拖沓（tà）褻玩（xiè）案牘（dú）噴香（pèn）【答案】D【解析】本題考查字音，要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意，此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。A項(xiàng)“帖”應(yīng)讀tiē；B項(xiàng)“拱”應(yīng)讀gǒng；C項(xiàng)“契”應(yīng)讀qì。所以答案為D項(xiàng)。2.下列詞語書寫無誤的一一項(xiàng)是（）A．修葺隱逸別出新裁南腔北調(diào)B．商酌循環(huán)如失重負(fù)舉手打拱C．悲憫累贅香氣四溢甘之如怡D．恍惚恩惠海闊天空圣賢豪杰【答案】D【解析】A.別出新裁—?jiǎng)e出心裁。B.如失重負(fù)—如釋重負(fù)。C.甘之如怡—甘之如飴。故選D。3.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．年輕人要學(xué)會(huì)真本事，未來發(fā)展才能海闊天空，自主選擇。B．張一鳴經(jīng)常問老師和同學(xué)問題，他說：“我這叫不恥下問?！盋．在武漢新冠疫發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，全國人民都憂心忡忡。D．小王做事拖拖拉拉。參加活動(dòng)總是姍姍來遲?！敬鸢浮緽【解析】本題考查成語。A.海闊天空：意指像大海那樣廣闊，如藍(lán)天那樣空曠，形容開闊，無拘無束。符合語境；B.不恥下問：原意是不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。句中的“老師”的學(xué)問、地位等是超過張一鳴的，使用有誤，可改成“勤學(xué)好問”；C.憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。符合語境；D.姍姍來遲：指走的緩慢從容而遲到；形容慢騰騰地來的很晚。符合語境；故選B。4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．我不知道成語“世外桃源”出自哪部著作？B．“還愣著干嗎？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾……”C．武漢的黃鶴樓、十堰的武當(dāng)山、恩施的神農(nóng)架都是湖北境內(nèi)著名的旅游景點(diǎn)。D．我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏?！薄敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。解答此類題，先要通讀句子，然后結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)，分析各分句的關(guān)系，結(jié)合具體語境辨析作答即可。A.問號(hào)應(yīng)為句號(hào)；B。冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；D。句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。故選C。5.下面關(guān)于《駱駝祥子》內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．《駱駝祥子》中的祥子的第二輛車被搶走以后，千辛萬苦積攢的準(zhǔn)備再次買車的錢也被孫排長(zhǎng)給洗劫了。B．祥子在曹太太家的生活吃得飽、有寬綽的屋子、飯食不苦、主人對(duì)他不錯(cuò)。C．《駱駝祥子》中祥子偷來三匹駱駝賣了45個(gè)大洋，“駱駝祥子”的外號(hào)在祥子賣了駱駝之后起的。D．祥子不拉劉四爺?shù)能?，卻能住在人和車廠的原因是劉四爺想招祥子為女婿?！敬鸢浮緽【解析】A.錯(cuò)誤?！恶橊勏樽印分械南樽拥牡谝惠v車被搶走以后，千辛萬苦聚積的準(zhǔn)備第二次買車的錢被孫偵探給敲詐了。C.錯(cuò)誤?！恶橊勏樽印分邢樽油祦砣ヱ橊勝u了35個(gè)大洋，“駱駝祥子”的外號(hào)在祥子賣了駱駝之后起的。D.錯(cuò)誤。祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠，是因?yàn)橄樽硬槐葎e的拉洋車的車夫，他是個(gè)閑不住的人。常常收拾損壞的洋車，給車打打氣，實(shí)在沒事，收拾院子，掃掃院子，很勤快。所以劉四爺對(duì)待祥子跟對(duì)待別的車夫不一樣。故選B。6.依次填人下面文字橫線上的詞句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）偉大之人尚有一顆平常之心，何況我們平凡之輩呢？____，在成與敗面前擁有一顆平常之心，只要心中的原野沒有冬季，即使冰封萬里又算得了什么？①殊不知，即使是游戲，也應(yīng)遵循游戲規(guī)則，否則“游戲”只會(huì)不歡而散②人生不可能一成不變，朝來暮去，潮起潮落，有的人在鮮花和掌聲中飄飄然而欲仙，有的人在孤寂與失意中自甘沉淪③對(duì)待人生的每一條規(guī)則，我們都須保持平常之心，比如成功與失?、芷鋵?shí)，一切成功與失敗，都是人生經(jīng)歷的偶然和必然⑤有人將人生比作是一場(chǎng)游戲，想“游戲人間”A．②⑤①④③ B．⑤①③②④ C．②⑤①③④ D．⑤①③④②【答案】D【解析】試題分析：此句段是“解析”人生。⑤開啟了話題，為第一句；①由“即使是游戲”一句可知與上句句意銜接最緊密，可為第二句；③從另一角度闡釋人生，同時(shí)也開啟了另一個(gè)角度的話題，是第三句；④其實(shí)一詞，從語意和語氣上都可判斷與上句聯(lián)系最緊密，是第四句；②總結(jié)句，可作為尾句。綜上分析，可排序?yàn)棰茛佗邰堍?，故答案為D。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《春夜洛城聞笛》中集中抒發(fā)聞笛感受的詩句的句子是：______________，______________。（2）“歌以詠志，詩以傳情。”岑參《逢入京使》中的“______________，______________”抒寫了詩人遠(yuǎn)涉邊塞時(shí)思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；王維的《竹里館》中“______________，______________”傳達(dá)出詩人與自然對(duì)話、與天地精神往來的愜意；韓愈《晚春》中的“______________，______________”運(yùn)用擬人手法借楊花、榆莢寫出對(duì)春天的留戀?！敬鸢浮看艘骨新?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情馬上相逢無紙筆憑君傳語報(bào)平安深林人不知明月來相照楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”“深林人不知，明月來相照”“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”都是表達(dá)詩人情感、志趣的句子。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）8.“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。七年級(jí)（1）班開展了“孝敬親老，從我做起”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(1)你認(rèn)為可以通過哪些活動(dòng)方式來達(dá)到活動(dòng)目的？請(qǐng)寫出兩個(gè)。（4分）活動(dòng)項(xiàng)目一：_____________________；活動(dòng)項(xiàng)目二：__________________。(2)母親節(jié)到了，請(qǐng)你給母親發(fā)一則微信，表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。（至少使用一種修辭手法）（3分）【答案】(1)講有關(guān)“孝敬親老”的感人故事辦有關(guān)“孝敬親老”為內(nèi)容的手抄報(bào)(2)示例：母愛是雨，沐浴著我長(zhǎng)大；母愛是燈塔，指引我前行；母愛是陽光，溫暖我心靈。在母親節(jié)到來之際我祝您身體健康，笑口常開?！窘馕觥?1)本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。明確活動(dòng)的主題是“孝敬親老”，據(jù)此可圍繞“孝敬親老”設(shè)計(jì)活動(dòng)，舉行演講比賽或是故事會(huì)等可執(zhí)行性活動(dòng)均可，不可空洞喊口號(hào)。例如：開展“孝敬親老”為主題的征文比賽；開展“孝敬親老”的演講比賽等。(2)本題考查語言表達(dá)能力。擬寫一條對(duì)母親感恩的微信，語言要簡(jiǎn)潔，至少用一種修辭手法，并且要抒發(fā)自己內(nèi)心真正的情感，表達(dá)流暢。例如：母愛是磅沱大雨中的一把傘，母愛是寒冷中的一碗熱湯面，母愛是粗糙的大手，母愛是甜甜的笑臉。媽媽，我想對(duì)您說您辛苦了，我愛您！三、古詩文閱讀鑒賞（18分）（一）閱讀下面兩首古詩，完成9～10題。（5分）夏日田園雜興十二絕（其一）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。春暮西園[明]高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多?！咀ⅰ竣俦驹娒鑼懙氖墙限r(nóng)歷四月農(nóng)忙時(shí)節(jié)的情景。②蛺蝶：蝴蝶。9．范詩通過“梅子金黃”“杏子肥”“__________”等詞語，寫出了江南農(nóng)村初夏的景象；高詩中“___”三字，凸顯了暮春季節(jié)的特點(diǎn)。10．兩首詩的后兩句都運(yùn)用了襯托手法，請(qǐng)作分析?！敬鸢浮?．“菜花稀”（或“麥花雪白”）“花落盡”10．范詩以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見閑人襯托村中的安靜，也從側(cè)面透露出初夏農(nóng)事繁忙、農(nóng)民早出晚歸的情況；高詩用“花落盡”“蝶來多”襯托菜花盛開的情景，表現(xiàn)了西園的勃勃生機(jī)和盎然情趣?！窘馕觥吭囶}分析：9.本題考查詩句分析能力，范詩寫初夏江南的田園景色，具體描寫景色的詩句為前兩句，詩中用梅子黃、杏子肥、麥花雪白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，因此此題填“麥花雪白”或“菜花稀”都算對(duì)；高詩是一首描寫晚春時(shí)景的田園詩，但是清晰描寫暮春時(shí)節(jié)的詩句則是后兩句，通過百花盡落來展現(xiàn)暮春時(shí)節(jié)的景象。10.本題考查詩歌表現(xiàn)手法的理解與運(yùn)用。襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯的一種表現(xiàn)手法。高詩中“無人”和“惟有”形成了對(duì)比，后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。詩人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫；高詩三句“知是人家花落盡”，“花落盡”進(jìn)一步說明已是暮春時(shí)節(jié)，“知”字表明“花落盡”是作者的推測(cè)，為虛寫。末句“菜哇今日蝶來多”暗點(diǎn)西園，詩人不因春光逝去而感傷，而是描寫“蝶來多”，寫出盡管春盡，但仍充滿生機(jī)和盎然情趣。（二）閱讀下面的文言文，完成11～14題。（13分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自《愛蓮說》）【乙】余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。（選自《夏日賞荷》）11.解釋下面加點(diǎn)的詞。（4分）①可愛者甚蕃___②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉_____③余以為妙絕___④少時(shí)，雨過天晴12.下列句子中的“之”與“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）A．見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（《賣油翁》）B．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（《陋室銘》）C．孔子云：“何陋之有？”（《陋室銘》）D．凡河中失石，當(dāng)求之于上流（《河中石獸》）13.用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。（4分）①中通外直，不蔓不枝。②每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食14.賞荷，可品其神美?！炯住课姆Q蓮為“花之君子”，【乙】文贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭？請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】11.多親近而不莊重極點(diǎn)④一會(huì)12.B13.①（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。②每到夏天，來到湖邊欣賞荷花，就高興得忘記了吃飯。14.①示例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的。②示例二：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因?yàn)楸挥晗礈爝^的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人?！窘馕觥?1.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：值得喜愛的非常多。蕃：多。②句意為：可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。褻：親近而不莊重。③句意為：我認(rèn)為絕妙極了。絕：極點(diǎn)。12.“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”是助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。A.代詞，代陳堯咨射箭十中八九這一情況；B.助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；C.賓語前置的標(biāo)志，不譯；D.代詞，代石頭；故選B。13.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)字詞：通，貫通，通透。直，挺立的樣子。蔓，名詞用作動(dòng)詞，橫生藤蔓。枝，名詞用作動(dòng)詞，旁生枝莖。（2）重點(diǎn)字詞：至，到。賞，欣賞。欣然，高興的樣子。食，吃飯。14.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。同意哪一種贊譽(yù)均可，注意結(jié)合原文內(nèi)容，言之有理。甲文中“出淤泥而不染”象征君子不同流合污，不隨俗浮沉的品質(zhì)；“濯清漣而不妖”象征君子的莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不茍，豁達(dá)大度；“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子的美好姿態(tài)。由此可知，蓮花出于污濁現(xiàn)實(shí)而不受沾染，實(shí)為“花之君子”。乙文中“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也”意思是：荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。這幾句是對(duì)荷花的形態(tài)的具體描寫，寫出了荷花鮮妍明媚、清新脫俗，美麗動(dòng)人的特點(diǎn)。李太白詩“清水出芙蓉，天然去雕飾”的意思是：像那剛出清水的芙蓉花，質(zhì)樸純潔，毫無雕琢裝飾。由此可知，荷花確實(shí)是“花中仙子”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽?duì)于）菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了?。ㄒ遥┪一貞浤贻p的時(shí)候，居住在西湖邊。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，便到湖邊欣賞荷花，就會(huì)高興得忘了吃飯。有一天，我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當(dāng)我看得）興致正濃時(shí)，忽然（天上）有大雨傾盆（似的）降下來，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。不一會(huì)兒，雨過天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色。荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。李白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為絕妙極了。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面的文字，完成15～17題。（10分）①這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……②第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。③我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。④瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”⑤老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！雹逓轭^的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！雹呓又?，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。⑧原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”⑨“前幾年出嫁到山那邊了?！雹獠挥谜f，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?5．為頭的哈尼小姑娘有什么性格特點(diǎn)？（3分）16．選文第⑦段采用了什么記敘順序？有什么作用？（3分）17．文章結(jié)尾引用陸游的詩句“驛路梨花處處開”有何用意？（4分）【答案】15．她活潑，純潔，熱情，有助人為樂的精神（意思相近，答出兩點(diǎn)即可）。16．插敘；作用是補(bǔ)充交代小茅屋的來歷，豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整。17．引用“驛路梨花處處開”這句詩，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目和開頭；內(nèi)容上以花喻人，喻示雷鋒精神就像潔白的梨花，在祖國大地處處開放，升華文章主題?！窘馕觥?5．本題考查分析人物性格特點(diǎn)。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。根據(jù)選文第③段“走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛”概括可得：美麗，活潑；根據(jù)選文第⑩段“姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋”概括可得：純潔、熱情，助人為樂。16．本題考查記敘順序及作用的分析。插敘就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。作用一般有：補(bǔ)充交代情節(jié)內(nèi)容；豐富人物形象；突出文章中心；為下文作鋪墊。第⑦段通過小姑娘的講述，介紹了小茅屋的來歷，因此是插敘。這段插敘了小茅屋的來歷，解開了前面的懸念，是對(duì)故事情節(jié)的補(bǔ)充交代；其次，解放軍及梨花姐妹的做法，也表現(xiàn)了雷鋒精神已經(jīng)代代相傳，突出了文章中心。17．本題考查詞句賞析。根據(jù)選文第?段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花”可知，“驛路梨花處處開”中“梨花”一語雙關(guān)，在作者筆下，這既是自然界的梨花開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢；又是梨花姑娘助人為樂，充滿朝氣，淳樸熱情；還是雷鋒同志助人為樂精神的象征——處處盛開，生生不息，代代相傳；還是邊疆少數(shù)民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)——樸實(shí)熱情，知恩圖報(bào)，傳播善意?！疤幪庨_”喻示雷鋒精神就像潔白的梨花，在祖國大地處處開放，展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力。（二）閱讀下文，完成18～22題。（15分）①爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ５?、安慰的口吻說道：“要吃晚飯了?！雹凇拔也恍?！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說。③“你能爬上去，你就能下來，我會(huì)給你照亮?！雹堋安?，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。⑤“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤剑吹侥菈K石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎？”他大聲問道。⑥我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅恕！蔽一卮?。⑦“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！雹噙@看起來我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了?！昂芎?。”爸爸喊道，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽??！昂昧耍F(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。⑨就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來不讓我有機(jī)會(huì)停下來思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。⑩突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部（凌亂的平坦的）巖石，撲進(jìn)了爸爸（強(qiáng)壯的單薄的）臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。?此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。18.請(qǐng)你寫出選文敘述的主要事件。（不多于12個(gè)字）（3分）19.根據(jù)語境，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~填到文中橫線上。（2分）20.“我慢慢地挪動(dòng)了一下?！边@個(gè)句子中的“挪動(dòng)”能否改成“移動(dòng)”？為什么？（3分）21.文中的“我”懂得了什么道理？（3分）22.選文中的這位父親的做法是值得贊賞的。你認(rèn)為他的哪些做法值得贊賞？請(qǐng)說明理由。（4分）【答案】18“我”童年的一次脫險(xiǎn)經(jīng)歷。(19.凌亂的強(qiáng)壯的20.不能。“挪動(dòng)”指緩慢地從一處移動(dòng)到另一處，表現(xiàn)出“我”被困在懸崖上，因恐懼而緩慢移動(dòng)的艱難情形。而“移動(dòng)”只能體現(xiàn)身體動(dòng)作幅度小，卻不能體現(xiàn)動(dòng)作的“艱難”，不能準(zhǔn)確地表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情形，所以不能換。21.不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)所要到的地方。22.他引導(dǎo)兒子成功邁出第一步，具體指導(dǎo)兒子一步步爬下懸崖，使兒子產(chǎn)生了戰(zhàn)勝困難的信心，激勵(lì)兒子獨(dú)立走向成功?！窘馕觥?8.本題考查文章內(nèi)容的概括。本文的主人公是“我”，故事發(fā)生的時(shí)間是“童年”，結(jié)合第?段中“很久以前懸崖上的那一課”，可知寫的是“我”經(jīng)歷過的一件歷險(xiǎn)事件，因此可概括為：“我”童年的一次脫險(xiǎn)經(jīng)歷。19.本題考查詞語的運(yùn)用。第一空。根據(jù)第①段中“爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下底部的巖石”，可知懸崖腳下的巖石是自然狀態(tài)的，高低不平，因此要用“凌亂的”來形容。第二空。當(dāng)時(shí)“我”是童年時(shí)間，在“我”的眼里，爸爸是高大的、健壯的，因此爸爸的臂彎是“強(qiáng)壯的”。20.本題考查分析詞語的表達(dá)效果。第⑥段“我慢慢地挪動(dòng)了一下”，結(jié)合上文第④段中“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到”，可知“我”因體力有限和心理恐懼，被困在懸崖上不敢動(dòng)作。結(jié)合第⑦段“它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步”，可知“我”在爸爸的鼓勵(lì)下，慢慢地增強(qiáng)了信心，敢于邁開步子往下慢慢地走動(dòng)，因此用“挪動(dòng)”來表現(xiàn)“我”行動(dòng)的緩慢小心。“移動(dòng)”只能表現(xiàn)身體的動(dòng)作和位置的變化，不能表現(xiàn)出“我”的動(dòng)作幅度和心理狀態(tài)，體現(xiàn)不出“我”行動(dòng)的艱難，不能與當(dāng)時(shí)的情形相吻合，因此不能改換成“移動(dòng)”。21.本題考查人物心理的分析。根據(jù)第?段中“我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”，可知這是“我”從懸崖上這一課明白的道理，可概括為：不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)所要到的地方。22.本題考查人物行為的概括。文中的父親，指導(dǎo)兒子一步步自己脫離險(xiǎn)境，這種做法是值得贊賞的。根據(jù)第⑤段中“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到”，可知父親眼看著孩子身處困境，但并不上前救護(hù)，而是指引著孩子自己脫險(xiǎn)。根據(jù)第⑨段中“就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來不讓我有機(jī)會(huì)停下來思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做”，可知父親具體指導(dǎo)兒子一步步爬下懸崖，讓孩子通過這樣的歷練，增長(zhǎng)勇氣和經(jīng)驗(yàn)，走向獨(dú)立。根據(jù)第?段中“此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)”，可知父親懸崖上的這一課對(duì)孩子的影響具有一生的深遠(yuǎn)影響，讓孩子真正地成長(zhǎng)起來，產(chǎn)生了戰(zhàn)勝困難的信心，獨(dú)立自主地走向生活，自信踏實(shí)地走好自己的人生之路。五、作文（共50分）23.請(qǐng)以“難忘的一位中學(xué)教師”為題，寫一篇文章。要求：①選材真實(shí)新穎，要有具體事例及具體的語言、動(dòng)作、景物描寫，抒發(fā)真情實(shí)感。②不要套作，不得抄襲，不少于700字。③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮坷碾y忘的一位中學(xué)教師這么多年，我經(jīng)歷過無數(shù)的老師，但最讓我難忘的還是初中的班主任。雖然這么多年沒見到他了，但是他依然留在我的心里，讓我印象深刻。他長(zhǎng)著一張很丑的臉，在初一那天第一次見到他的時(shí)候，他笑著自我介紹說自己是一個(gè)北方的漢子，他們那里說短褲都是大褲衩子，一系列好玩的事情逗得我們的笑聲一陣一陣的，我從未遇見過那樣好玩的老師。他的花招很多，上課的內(nèi)容大