2019-2020學(xué)年太倉市明德高級中學(xué)高三語文期末試題及參考答案

2019-2020學(xué)年太倉市明德高級中學(xué)高三語文期末試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一)現(xiàn)代文閱讀I(9分)閱讀下面的文章，完成各題。一籬秋色扁豆花周壽鴻①秋風(fēng)起，豆花開。九月，是扁豆花的月令。②月色如水的夜晚，扁豆叢里秋蟲淺唱低吟。明代王伯稠詩云：“豆花初放晚涼凄，碧葉蔭中絡(luò)緯啼”，揚(yáng)州八怪之一的金農(nóng)有詠：“昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴?！蓖粼髟凇妒扯癸嬎S閑筆》中，也有“暑盡天涼，月色如水，聽紡織娘在扁豆架下沙沙振羽，至有情味”的描述。③扁豆是一種生性隨和的豆蔬。鄉(xiāng)下種扁豆，不擇地點(diǎn)，墻角、樹下、灌木叢邊，隨處可點(diǎn)幾顆，不用施肥澆水。村人護(hù)院，多以樹枝、秸稈編為籬笆，家家戶戶，種豆籬笆下。秋天到了，扁豆花、扁豆莢綴滿籬笆，蓬蓬勃勃，擠擠挨挨，把庭院遮掩得密匝匝的。也有一些人家，在菜園內(nèi)搭了豆棚，棚上豆莢累累，地上一畦綠韭青椒、紅番紫茄。開門推窗，秋實(shí)滿園，讓人有說不出的歡喜。④一籬秋色，數(shù)扁豆花最美。⑤整個夏天，扁豆?fàn)刻倮@蔓，攀墻爬架，或扶搖直上，或匍匐前行，一個勁兒擴(kuò)張地盤，卻只長葉不開花。秋風(fēng)為號，扁豆蔓兒仿佛突然醒了，矮棚浮綠，纖蔓縈紅，一開就是一連串。白扁豆開白花，紅扁豆開紫花，粉白如云，艷紫如霞，輕盈似蝶，一嘟嚕一嘟嚕，在風(fēng)中發(fā)出盈盈的笑聲。⑥記憶中的老家，村路彎彎，巷陌纖纖，籬笆挨著籬笆，家家的籬笆爬滿了紅紅白白的扁豆花。走在村巷的路上，仿佛走在扁豆花的長廊，心里充滿了溫暖。如今，家家戶戶早已沒了籬笆，院墻建得越來越高，再也見不到這種畫面了。⑦汪曾祺說，“扁豆花是最具平民色彩的花”。⑧秋風(fēng)秋雨中，扁豆花一掃秋天的寂寥，仍然搖曳生姿，顧盼多情。這個時節(jié)的雨有一個詩意的名稱：豆花雨。晚明詩人曹學(xué)佺的“疏籬豆花雨，遠(yuǎn)水荻蘆煙”，讓扁豆花美得疏朗迷離；清代學(xué)者查學(xué)禮的“最憐秋滿疏籬外，帶雨斜開扁豆花”，讓扁豆花美得嫵媚多情，楚楚可憐。最有名的就是鄭板橋的那副對聯(lián)了——“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花”，讓扁豆花美得平靜、親切、淡泊。當(dāng)年流落到蘇北小鎮(zhèn)安豐、寄寓于大悲庵里的鄭板橋，隨遇而安，笑對秋風(fēng)秋雨，寫美了田園風(fēng)光。⑨中秋前后，扁豆藤蔓上一串串像寶塔似的花穗，紛紛落了，長出了一串串月牙狀的扁豆。扁豆生長很快，不久便掛滿了豆棚或籬笆。前面的花落了，結(jié)了豆莢，后面的花又開了，總有一串串寶塔似的花穗在風(fēng)中搖曳。秋意漸深，其他的花兒都謝了，它還在且落且開，不知疲倦似的，要不是霜凍來了，真不知道要開到什么時候。⑩寒霜時節(jié)，藤蔓干枯了，花朵萎落了，風(fēng)吹打著發(fā)黃的葉片，還有不少沒吃完的扁豆皺巴巴地耷拉在枝頭，好像在幽幽嘆息。秋盡了，冬天真的要來了。?汪曾祺喜歡扁豆花的世俗與淡泊。在小說《釣魚的醫(yī)生》中，他寫王淡人的家：“進(jìn)了過道，是一個小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢，又不費(fèi)事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對的。”?濟(jì)世救人的王淡人醫(yī)生，喜歡鄭板橋的滿架秋風(fēng)的淡泊。他有一幫窮朋友，經(jīng)常聚到一起品嘗他釣的魚，還有他種的扁豆、瓢菜。王淡人的原型是汪曾祺父親汪淡如，也包含了他自己的“人間送小溫”情懷。?在老家，清炒扁豆角、扁豆燒芋頭、扁豆燒土豆，是鄉(xiāng)親們秋季的主打菜肴。來了客人，可以在豆棚下現(xiàn)摘扁豆，做“扁豆紅燒肉”。扁豆的清香，肉的肥腴，融合在一起，味道極美。這是待客的好菜。家常的做法，是紅燒醬燜。將扁豆撕去兩頭筋脈，下素油鍋煸炒。然后倒了醬油，蓋上鍋蓋，改文火燜至扁豆酥爛。袁枚在《隨園食單》中說“現(xiàn)采扁豆……單炒者油重為佳”，信然。扁豆莢粗糲多筋，以紅燒醬燜，重油相調(diào)，適其味也。?扁豆入詩，古今多有佳句。扁豆也是入畫的，有不少名家喜歡以之作小品。白石老人也愛畫扁豆，寥寥數(shù)筆，扁豆花紅紅白白，扁豆莢隨風(fēng)搖曳，再加上只螞蚱，或者蟋蟀，或者小鳥，滿紙秋色喜人。?“文革”期間，汪曾祺處境窘迫，一家五口住在一個擁擠霉?jié)竦拇箅s院。他用破缸種了一架扁豆，扁豆藤瘋長，爬墻過壁，遮住了前屋人家的窗戶。秋天，扁豆長成了，他摘了幾斤送給人家。對方說，能不能送我一幅扁豆花的畫？汪曾祺連忙答應(yīng)。后來，這幅扁豆花，一直掛在前屋人家的顯眼處。?人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有溫暖。（選自《散文選刊》2018年3期）1.文章第二段引用名人佳句，請分析其作用。2.賞析第五自然段劃線的句子。3.（1）分析標(biāo)題“一籬秋色扁豆花”的妙處。（2）文章結(jié)尾寫道“人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有溫暖”，請結(jié)合全文，談?wù)剬@句話的理解。4.下列對文章的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是A.“一籬秋色，數(shù)扁豆花最美”獨(dú)句成段，與上文作者對“綠韭青椒、紅番紫茄”的情感形成反差，突出強(qiáng)調(diào)了扁豆花美麗，抒發(fā)了對扁豆花的贊美之情，并引出下文。B.第五自然段第一句采用擬人化的動詞“牽藤繞蔓，攀墻爬架，或扶搖直上，或匍匐前行”“擴(kuò)張地盤”生動地表現(xiàn)了扁豆苗在夏天的蓬勃生長之態(tài)，為后面寫扁豆開花結(jié)果蓄勢。C.文章圍繞“扁豆花”展開，主要突出扁豆花特點(diǎn)與品格，而文中宕開一筆寫高筑的院墻代替籬笆，寫城市文明代替農(nóng)業(yè)文明帶來的諸多不便，從而使主題多元化。D.文中多處寫汪曾祺及其作品，巧妙地將汪曾祺在困境中表現(xiàn)出來的開朗平和的人生態(tài)度與扁豆花的品格融為一體。E.文章采用了敘述、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，語言生動典雅，并融入了鄭板橋、汪曾祺、汪淡如等人的典型事例，形象鮮明，可讀性強(qiáng)。(二)現(xiàn)代文閱讀II(12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018年7月15日國家食藥監(jiān)總局公告稱，在飛行檢查中發(fā)現(xiàn)長春長生生物公司的凍干人用狂犬病疫苗生產(chǎn)存在記錄造假等嚴(yán)重問題。疫苗事件引發(fā)了極大關(guān)注。為什么疫苗容易出問題？專業(yè)人士表示，疫苗研發(fā)、生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)都存在諸多挑戰(zhàn)?！耙呙缪邪l(fā)要觀察的某種疫苗對疾病的預(yù)防效果，需要觀察的周期起碼要有三到五年，否則無法判定預(yù)防是否有效，此外，一些疾病的預(yù)防跟環(huán)境有關(guān)，跟蹤過程中關(guān)鍵的價值數(shù)據(jù)的變化也很多，比較難捕捉。在生產(chǎn)過程中，生物藥物發(fā)酵的過程對環(huán)境、溫度的要求很高，其中的技術(shù)挑戰(zhàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于藥品生產(chǎn)過程。此外疫苗對流通環(huán)節(jié)的要求也非常高，疫苗必須冷藏保存，從離開藥廠，到每一次運(yùn)輸、分揀，再到社區(qū)疫苗的接種點(diǎn)，外界環(huán)境是疫苗質(zhì)量變化的重要因素，一旦疫苗所處的溫度變化，脫離冷藏達(dá)到一定時間就會影響質(zhì)量。（摘自《新京報為什么疫苗容易出問題？》，有刪節(jié)）材料二：2013—2030年全球疫苗行業(yè)市場規(guī)模變化趨勢及預(yù)測全球市場情況（數(shù)據(jù)搜狐網(wǎng)2019年8月《疫苗行業(yè)深度研究分析》）材料三：北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教授許雪梅在接受《生命時報》記者采訪時說，大部分病疫的控制或消除，都是因?yàn)橐呙缙鹆俗饔?。特別是對新冠肺炎這種傳播性強(qiáng)的疾病來說，疫苗研發(fā)更是必須的。我們誰也不能保證，新冠肺炎未來不會成為流感樣常態(tài)化的傳染病，如果能夠研制出特效疫苗，就如同為人體增加了一道屏障，這是最理想的控制傳染病疫情的方法。一般，疫苗分為減毒活疫苗、滅活疫苗、亞單位疫苗、重組微生物載體疫苗、核酸疫苗等類型。不同類型疫苗的研發(fā)手段略有不同，有些需要分離選取合適的病毒毒株，有些是選取病毒里面能夠制造疫苗的關(guān)鍵蛋白或是基因序列，在實(shí)驗(yàn)研究篩選獲得候選疫苗后，再進(jìn)行深入的開發(fā)研究。盡管在嚴(yán)峻的疫情形勢下，相關(guān)部門加快了對疫苗研發(fā)生產(chǎn)的各項(xiàng)審批，但鑒于疫苗研發(fā)的自身特點(diǎn)，需要嚴(yán)格遵守2019年發(fā)布的《疫苗管理法》，在保證疫苗質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的前提下，方可進(jìn)入生產(chǎn)階段。因此從科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瘸霭l(fā)，成功尚需時日，疫苗離投入生產(chǎn)也還有不短的距離。（摘自《生命時報新冠疫苗還要等多久？》，有刪節(jié)）材料四：2月6日晚，瑞德西韋臨床試驗(yàn)在武漢金銀潭醫(yī)院啟動，引發(fā)公眾和媒體的廣泛關(guān)注和網(wǎng)絡(luò)討論。人們熱切盼望針對新冠病毒的藥物和疫苗早日問世，盡早用于疾病治療。但是，藥物和疫苗研發(fā)也有自身的規(guī)律和程序。無論是新藥還是新疫苗的研發(fā)，都面臨三大風(fēng)險或困難，即巨額成本、漫長研發(fā)周期、低成功率。根據(jù)美國塔夫茨大學(xué)藥物研發(fā)中心的評估，研發(fā)一種新藥并上市需要27億美元。英國《自然》雜志也指出，新藥研發(fā)成本約為26億美元從時間上看，需耗時10年左右，并且成功率不到1/10。疫苗研發(fā)也大致相當(dāng)。此外，研發(fā)藥物和疫苗還必須遵循現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的循證原則，也就是隨機(jī)雙盲對照研究。以現(xiàn)在的研發(fā)抗御新冠病毒的藥物為例，需要隨機(jī)采用至少兩個小組的人群、動物。一組用藥，一組給予安慰劑，但是兩組試驗(yàn)對象的條件大致相當(dāng)，如年齡、性別等，對同一種藥物進(jìn)行試驗(yàn)。雙盲則是指，醫(yī)生和志愿者（包括參加試驗(yàn)的病人和正常人）都不知道是在試驗(yàn)什么藥物。在隨機(jī)雙盲對照原則之下，要進(jìn)行體外（細(xì)胞）試驗(yàn)、動物試驗(yàn)、臨床人體1-3期試驗(yàn)，以及藥物上市之后的第4期試驗(yàn)。主要是驗(yàn)證和評價藥物對目標(biāo)適應(yīng)癥患者的治療作用和安全性，以及利益與風(fēng)險關(guān)系。整個試驗(yàn)完成后，才能向醫(yī)藥管理部門申請上市和進(jìn)入臨床使用。（摘自《光明網(wǎng)新冠病毒藥物和疫苗研發(fā)也要遵循科學(xué)規(guī)律》，有刪節(jié)）5.下列對材料二的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國手足口病的死亡人數(shù)忽高忽低，但是最近三年已經(jīng)呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢，到2018年最低。B.幾年間我國手足口病患病人數(shù)都在200萬上下波動。和前一年相比，患病人數(shù)增加最少的是2012年。C.全球疫苗行業(yè)市場規(guī)模在不斷擴(kuò)大，預(yù)計(jì)到2030年全球疫苗銷售額將比2018年增加約1倍。D.全球疫苗行業(yè)市場增速先是起伏較大然后逐漸趨于平穩(wěn)，2015年增速最快，2017年增速最慢。6.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.許雪梅教授認(rèn)為疫苗可為人體增加屏障，病疫的控制或消除，只能靠疫苗。對傳播性強(qiáng)的新冠肺炎來說，更是如此。B.疫苗一般可以分為減毒活疫苗、滅活疫苗、亞單位疫苗、重組微生物載體疫苗等多種類型，它們的研發(fā)手段略有不同。C.疫苗在各個流通環(huán)節(jié)，諸如運(yùn)輸、分揀，或是在疫苗的接種點(diǎn)，均須冷藏保存。一旦疫苗脫離冷藏達(dá)到一定時間就會影響質(zhì)量。D.研發(fā)的疫苗在隨機(jī)雙盲對照原則之下，經(jīng)過多次試驗(yàn)完成后，才能向醫(yī)藥管理部門申請上市和進(jìn)入臨床使用。7.材料一、三、四圍繞“疫苗”分別側(cè)重寫了哪些內(nèi)容？請簡要概括。(三)現(xiàn)代文閱讀III(15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：4月27日，第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇圓滿閉幕。38位國家元首和政府首腦、150多個國家、近5000位外賓與會。本屆論壇突顯“一帶一路”發(fā)展圖景正從謀篇布局的“大寫意”轉(zhuǎn)入精謹(jǐn)細(xì)膩的“工筆畫”，高質(zhì)量發(fā)展出現(xiàn)端倪。各方認(rèn)為，要著眼更深入的務(wù)實(shí)合作、更開放的聯(lián)動發(fā)展、更廣泛的互利共贏；要以高質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和產(chǎn)業(yè)合作為重點(diǎn)，解決好金融支撐、投資環(huán)境、風(fēng)險管控、民心相通等關(guān)鍵問題；要為此建立工作機(jī)制、完善配套支持，形成更多可視化成果。論壇期間，發(fā)揮元首外交引領(lǐng)作用，深化了雙邊關(guān)系。各方發(fā)布了一系列高質(zhì)量的合作倡議和報告，形成了一份283項(xiàng)的成果清單。尤其是創(chuàng)新地舉辦了企業(yè)家大會，搭建起地方及工商界對接新平臺。完善了“一帶一路”合作架構(gòu)，打造了支撐體系。這些實(shí)實(shí)在在的成果說明，共建“一帶一路”的朋友越來越多，合作越來越深入。高峰論壇匯眾智、聚眾力，得到廣泛支持，將繼續(xù)為高質(zhì)量共繪“一帶一路”“工筆畫”作出更大貢獻(xiàn)。（摘編自《從謀篇布局“大寫意”轉(zhuǎn)入精謹(jǐn)細(xì)膩“工筆畫”》，2019年4月30日人民網(wǎng)）材料二：“一帶一路”六周年：互聯(lián)互通成績單（單位：%）（數(shù)據(jù)來源于海關(guān)總署）材料三：為加大國際人才培養(yǎng)，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，北京大學(xué)近日啟動“未來領(lǐng)導(dǎo)者”國際雙學(xué)位本科項(xiàng)目。該項(xiàng)目是依托北大光華管理學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢，與全球知名院校構(gòu)建高水平教育合作聯(lián)盟而共同打造的學(xué)位項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)“扎根中國、融通中外、立足時代、面向未來”的國際人才。北大光華管理學(xué)院院長劉俏介紹，學(xué)院現(xiàn)已與莫斯科國立大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、以色列特拉維夫大學(xué)等來自13個國家和地區(qū)的14所院校達(dá)成合作，并將在合作院校中選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才。課程設(shè)置方面，開設(shè)以中國發(fā)展、中國文化等為主題的課程，讓學(xué)生更深入了解中國，以準(zhǔn)備今后投入“一帶一路”建設(shè)。據(jù)教育部數(shù)據(jù)，截至4月底，我國已與24個“一帶一路”沿線國家簽署高等教育學(xué)位學(xué)歷互認(rèn)協(xié)議，60所高校在23個沿線國家開展境外辦學(xué)。（摘編自魏夢佳、趙旭《北京大學(xué)啟動國際本科項(xiàng)目加強(qiáng)“一帶一路”人才培養(yǎng)》，新華社2019年5月9日）8.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.2018年中國外貿(mào)增長率和中國與“一帶一路”國家貿(mào)易增長率，與上年度相比，均有提升，分別達(dá)到了12.50%和13.80%。B.2017年中國與“一帶一路”國家貿(mào)易率達(dá)到13.45%，實(shí)現(xiàn)了大幅度增長，與2014年相比增長兩倍多。C.中國外貿(mào)增長率近四年來連年提升，2017年走出連續(xù)兩年負(fù)增長低谷，實(shí)現(xiàn)7.45%年度增長率，又創(chuàng)歷史新高。D.2013年至2018年六年間，除2015、2016年外，中國與“一帶一路”國家貿(mào)易增長率均高于中國對外貿(mào)易整體增速。9.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.論壇期間各方提出要進(jìn)行更深入的務(wù)實(shí)合作、更開放的聯(lián)動發(fā)展、更廣泛的互利共贏，為“一帶一路”“大寫意”做了深入謀劃。B.在論壇期間發(fā)布了一系列高質(zhì)量的合作倡議和報告，形成了一份283項(xiàng)的成果清單，說明各方已經(jīng)達(dá)成了多方面的合作共識。C.北大依托光華管理學(xué)院與14所知名院校達(dá)成合作，啟動了“未來領(lǐng)導(dǎo)者”國際雙學(xué)位本科項(xiàng)目，旨在讓學(xué)生更深入地了解中國。D.我國已與24個“一帶一路”沿線國家簽署高等教育學(xué)位學(xué)歷互認(rèn)協(xié)議，60所高校開展了多元的境外辦學(xué)與經(jīng)貿(mào)服務(wù)。10.“一帶一路”發(fā)展圖景轉(zhuǎn)入精謹(jǐn)細(xì)膩的“工筆畫”，高質(zhì)量發(fā)展出現(xiàn)端倪，這表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料概括分析。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”文曰：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦??！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹盡誅射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。11.下列說法正確的是（）A.“吳起乃自知弗如田文”，此處“如”譯為“比得上”。B.“相田文”，此處“相”為意動用法。C.“屬之于子乎？屬之于我乎”，此處“屬”都譯為管轄。D.“此乃吾所以居子之上也”，此處“乃”譯為“竟然”。12.下列說法正確的是（）A.“吳起走之王尸而伏之”，此處第一個“之”為定語后置句。B.“擊起之徒因射刺吳起”，此處“之”譯為實(shí)詞“到”。C.“坐射起而夷宗死者七十余家”，此句“坐”譯為“因……獲罪”。D.文言文中被動句都是有鮮明的標(biāo)志的，例如“為……所”“見”“被”“受”“于”。(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。送友人南歸①王維萬里春應(yīng)盡,三江雁亦稀。連天漢水廣,孤客郢城歸。鄖國稻苗秀,楚人菰米肥。懸知②倚門望③,遙識老萊衣④。【注】①開元二十五年,朝廷特招孟浩然任荊州從事,時孟浩然已年近五十,對官場生活毫無興趣,因此告老還鄉(xiāng),王維故寫下此詩送別。②懸知:料想。③倚門望:戰(zhàn)國時王孫賈外出求仕,其母說:“你早出晚歸我將每天倚門而望,盼你回來?！雹芾先R衣:春秋時楚國隱士老萊子非常孝順,年已七十,還常常穿上五彩斑斕的衣服,裝作嬰兒來逗父母開心。13.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)寫春天將要過去,大雁已經(jīng)北飛;“盡”“稀”兩字形象地描繪出春去夏來時節(jié)轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。B.頷聯(lián)寫朋友將要與自己分別,回到南方的郢城家中,字里行間流露出一種不舍之情。C.頸聯(lián)描寫楚地稻苗長勢很好,菰米也肥嫩飽滿,從中可見對友人的羨慕、追隨之意。D.詩歌采擷“雁”“漢水”“稻苗”“菰米”等多種意象來表情達(dá)意,物象看似尋常,卻寄寓深遠(yuǎn)。14.請分析詩歌的藝術(shù)技巧。(三)名篇名句默寫(6分)15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宮賦》中用“________，___________？”兩句質(zhì)疑語氣的話批評秦統(tǒng)治者不顧念百姓而瘋狂掠奪大肆揮霍。(2)杜牧在《阿房宮賦》中用排比句渲染阿房宮的繁華奢靡，其中把阿房宮所奏之樂與市井言語進(jìn)行對比的兩句是“_________________，_________________”。(3)李煜《虞美人(春花秋月何時了)》中作者在樓上聽風(fēng)，思考“________”；最后一句“________”用滿江的春水來比喻滿腹的愁緒。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(9分)16.閱讀下面小故事，完成后面的問題。主人宴請四位客人，開宴時間已過，到了三位，有一人未到。主人有點(diǎn)急：“怎么搞的，該來的還不來？”聽了這話，其中一位客人心想：“該來的沒來，那么我可能是不該來的吧?！庇谑瞧鹕砀孓o而去。主人很后悔自己說錯了話，忙說：“不該走的又走了！”另一位客人心想：“該來的沒來，不該走的走了，看來我是該走的?！币哺孓o而去。剩下的那位看主人很尷尬，就好意勸他：“以后說話要注意些，不要讓大家會錯意了?！敝魅宿q解道：“我又沒說他們！”那位一聽這話，馬上面紅耳赤，心想：“沒說他們！那就是說我了！”于是離席而去。主人因?yàn)椴粫f話，得罪了所有客人。請你按下面的要求把主人的話修改一下，使之符合主人的意思又不使客人會錯意。①“該來的還不來”的“的”改為_______；②“不該走的又走了”句中去掉_______字就可以了；③“我又沒說他們”改為“_______?！?二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(11分)17.好的廣告詞，除了寫作技巧外，還包含著廣告人的營銷意識。請分別指出下面兩則廣告詞用語的特點(diǎn)，并作簡要分析。①我太滿意，我太太滿意，我太太太滿意?！康禺a(chǎn)公司廣告詞②您的健康是天大的事情?！疤齑蟆敝扑帍V告詞四、寫作(60分)18.閱讀下面文字，按照要求作文。幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。請以“這就是幸?！睘轭}寫一篇記敘文。要求：夾敘夾議，寫出真情實(shí)感，不少于800字。參考答案【1題詳解】試題分析：本題主要考查作用分析。答題時注意首先概括該語段的主語內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。明代王伯稠、汪曾祺等人的描述，豐富文章內(nèi)涵，激發(fā)讀者閱讀興趣?！氨舛故且环N生性隨和的豆蔬”，為下文贊美扁豆做鋪墊?！盎h豆花開蟋蟀鳴”“聽紡織娘在扁豆架下沙沙振羽，至有情味”，烘托了扁豆在歷代文學(xué)作品中自然隨性、富有生命活力的形象?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容語句賞析。需要抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文內(nèi)容，結(jié)合表達(dá)技巧等方面賞析?！胺郯兹缭疲G紫如霞，輕盈似蝶”，比喻，描寫了扁豆花美好的形狀、顏色、姿態(tài)。“在風(fēng)中發(fā)出盈盈的笑聲”，擬人，結(jié)合文本內(nèi)容“數(shù)扁豆花最美”分析，表現(xiàn)扁豆花充滿生機(jī)，表達(dá)了作者的贊美之情。“粉白如云，艷紫如霞，輕盈似蝶”，排比，節(jié)奏鮮明，韻律和諧?！?題詳解】試題分析：（1）題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。“扁豆花”表明了寫作對象；結(jié)合第八、九節(jié)內(nèi)容分析，以“一籬秋色”襯托“扁豆花”的生命力頑強(qiáng)，“扁豆花”是貫穿文章的線索。（2）“人生秋至”，人生處境窘迫、遭遇逆境；結(jié)合汪曾祺在“文革”期間，的處境分析，“心里有扁豆花，生活中就更有溫暖”，有精神支撐、要堅(jiān)韌頑強(qiáng)，樂觀熱情、心懷希望地生活處世?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對文章的理解與分析。A項(xiàng)，“情感反差”錯，應(yīng)該是在比較中，突出扁豆之美；C項(xiàng)，“寫城市文明代替農(nóng)業(yè)文明帶來的諸多不便，從而使主題多元化”錯，拔高了主題。故選AC。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類體的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。B項(xiàng)，“和前一年相比，患病人數(shù)增加最少的是2012年”錯誤，和前一年相比，患病人數(shù)增加最少的應(yīng)該是2018年，2018年相比2017年增加42萬人，而2012年相比2011年增加56萬人。故選B。【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答本題，應(yīng)先審題，然后瀏覽選項(xiàng)，明確考查的方向，畫出文中相關(guān)語句，加以分析概括，之后加以比較。A項(xiàng)，“病疫的控制或消除”錯誤，根據(jù)材料三原文“大部分病疫的控制或消除，都是因?yàn)橐呙缙鹆俗饔谩?，可知疫苗只是對“大部分”病疫的控制或消除起到作用；“只能靠疫苗”錯誤，根據(jù)材料三原文“這是最理想的控制傳染病疫情的方法”，可知疫苗是控制傳染病疫情最理想的方法，而不是唯一的方法。故選A。【7題詳解】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解、對文本內(nèi)容的篩選和概括。解答此類題目，應(yīng)先審明題干，然后認(rèn)真閱讀全文，抓住重點(diǎn)語句、大體思路，從而把握各個材料的重心。題目要求簡要概括三則文字材料圍繞“疫苗”分別側(cè)重寫了哪些內(nèi)容。根據(jù)材料一“為什么疫苗容易出問題？專業(yè)人士表示，疫苗研發(fā)、生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)都存在諸多挑戰(zhàn)”，可知材料一重點(diǎn)分析疫苗在研發(fā)、生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)存在的諸多挑戰(zhàn)，也就是重點(diǎn)分析疫苗容易出現(xiàn)問題的原因。根據(jù)材料三“北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教授許雪梅在接受《生命時報》記者采訪時說，大部分病疫的控制或消除，都是因?yàn)橐呙缙鹆俗饔?。特別是對新冠肺炎這種傳播性強(qiáng)的疾病來說，疫苗研發(fā)更是必須的”“不同類型疫苗的研發(fā)手段有不同，有些需要分離選取合適的病毒毒株，有些是選取病毒里面能夠制造疫苗的關(guān)鍵蛋白或是基因序列，在實(shí)驗(yàn)研究篩選獲得候選疫苗后，再進(jìn)行深入的開發(fā)研究”等內(nèi)容，可知材料三圍繞疫苗的研究意義和研究方法展開論述，重點(diǎn)講述疫苗研究的意義和不同種類疫苗的研究方法。根據(jù)材料四“無論是新藥還是新疫苗的研發(fā)，都面臨三大風(fēng)險或困難，即巨額成本、漫長研發(fā)周期、低成功率”“此外，研發(fā)藥物和疫苗還必須遵循現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的循證原則，也就是隨機(jī)雙盲對照研究”等內(nèi)容，可以看出材料四側(cè)重講述新疫苗的研發(fā)面臨的三大困難，以及研發(fā)疫苗應(yīng)該遵循現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的循證原則?？忌梢愿鶕?jù)這些內(nèi)容分析作答。【8題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，仔細(xì)區(qū)分選項(xiàng)表述與文中內(nèi)容的差別。題中C項(xiàng)，“近四年來連年提升”錯誤，應(yīng)該是“近三年來連續(xù)提升”，“又創(chuàng)歷史新高”錯誤，2017年低于2013年。故選C?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)能力。此類試題重點(diǎn)在對文中觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。題中A項(xiàng)，“大寫意”錯誤，原文是“為繪制‘工筆畫’作出貢獻(xiàn)”；C項(xiàng)，“旨在讓學(xué)生更深入地了解中國”錯誤，原文“旨在培養(yǎng)……的國際人才”；D項(xiàng)，“經(jīng)貿(mào)服務(wù)”錯誤，無中生有。故選B?！?0題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，要求概括“一帶一路”發(fā)展圖景轉(zhuǎn)入精謹(jǐn)細(xì)膩的“工筆畫”，高質(zhì)量發(fā)展出現(xiàn)端倪的表現(xiàn)，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，注意根據(jù)文中的重點(diǎn)句子“第二屆‘一帶一路’國際合作高峰論壇圓滿閉幕。38位國家元首和政府首腦、150多個國家、近5000位外賓與會”各方認(rèn)為，要著眼更深入的務(wù)實(shí)合作、更開放的聯(lián)動發(fā)展、更廣泛的互利共贏”“為此建立工作機(jī)制、完善配套支持，形成更多可視化成果”“發(fā)揮元首外交引領(lǐng)作用，深化了雙邊關(guān)系”概括第一點(diǎn)；根據(jù)“各方發(fā)布了一系列高質(zhì)量的合作倡議和報告，形成了一份283項(xiàng)的成果清單”概括第二點(diǎn)；“要以高質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和產(chǎn)業(yè)合作為重點(diǎn)，解決好金融支撐、投資環(huán)境、風(fēng)險管控、民心相通等關(guān)鍵問題”“尤其是創(chuàng)新地舉辦了企業(yè)家大會，搭建起地方及工商界對接新平臺”概括第三點(diǎn)；根據(jù)“為加大國際人才培養(yǎng)，服務(wù)‘一帶一路’建設(shè)，北京大學(xué)近日啟動‘未來領(lǐng)導(dǎo)者’國際雙學(xué)位本科項(xiàng)目”我國已與24個‘一帶一路’沿線國家簽署高等教育學(xué)位學(xué)歷互認(rèn)協(xié)議，60所高校在23個沿線國家開展境外辦學(xué)”概括第四點(diǎn)。【點(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合篩選和整合能力，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解實(shí)詞、虛詞意思用法的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“說法正確”，然后分析每個選項(xiàng)考查的具體方向，再結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識辨析正誤。B項(xiàng)，“相田文”意思是“讓田文擔(dān)任國相”，“相”應(yīng)是使動用法，讓……擔(dān)任國相；C項(xiàng)，“屬之于子乎？屬之于我乎”意思是“是把政事托付給您呢，還是應(yīng)當(dāng)托付給我”，這里的“屬”應(yīng)譯為“托付”；D項(xiàng)，“此乃吾所以居子之上也”意思是“這就是我的職位比您高的原因啊”，“乃”，加強(qiáng)判斷，就是。故選A?！?2題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的點(diǎn)有實(shí)詞、虛詞以及文言句式。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“說法正確”，然后瀏覽每個選項(xiàng)，明確考查的具體的方向，再借助語境和語法辨析正誤。A項(xiàng)，“吳起走之王尸而伏之”意思是“吳起逃到停放悼王尸體的地方，伏在王尸上”，第一個“之”，到，不是定語后置句；B項(xiàng)，“擊起之徒因射刺吳起”意思是“攻擊吳起的暴徒用箭射殺吳起”，此處的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的；D項(xiàng)，“文言文中被動句都是有鮮明的標(biāo)志的”錯誤，“都是有”過于絕對，有一種被動句是沒有標(biāo)志的，是語意上的被動，動詞本身包含被動，如“荊州之民附操者，逼兵勢耳”。故選C?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。參考譯文：魏國設(shè)置了相位，任命田文擔(dān)任了國相。吳起很是不高興，于是對田文說：“請?jiān)试S我與您比一比功勞，行嗎？”田文說：“國君還年輕，國人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當(dāng)處在這個時候，是把政事托付給您呢，還是應(yīng)當(dāng)托付給我？”吳起沉默了許久，然后說：“應(yīng)該托付給您啊?！碧镂恼f：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。所以楚國的貴族及宗室親戚想謀害吳起。到楚悼王死時，宗室大臣發(fā)動叛亂圍攻吳起，吳起逃向停放悼王尸體的地方，伏在王尸上。攻擊吳起的暴徒用箭射殺吳起，并且也射中了王尸。悼王葬禮完后，太子即位，于是派令尹全部誅殺亂射吳起又中王尸的舊貴族。滅公族、宗室因犯射殺吳起中王尸之罪的有七十多家?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的重點(diǎn)字的作用、理解思想情感，賞析意象的能力。詩歌鑒賞的選擇題經(jīng)常綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，內(nèi)容上一般曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。C項(xiàng)，“從中可見對友人的羨慕、追隨之意”錯。頸聯(lián)寫了稻田的筆直，菰米收獲，通過運(yùn)用景物描寫，渲染了對友人的依依不舍之情。故選C?！?4題詳解】本題考查詩歌的藝術(shù)技巧。詩歌常見的藝術(shù)技巧有：借景抒情、托物言志、白描、烘托、渲染、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、以樂襯哀、聯(lián)想、烘托、襯托（正襯或反襯）、抑揚(yáng)，照應(yīng)、正側(cè)、象征、對比、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問等。本詩頷聯(lián)寫水波遼闊的漢江連著天，這種景象給人帶來物大人小的感覺，漢水廣闊,友人孤單,一闊一孤,襯托岀友人旅途的孤單。頷聯(lián)運(yùn)用了“襯托”的手法。尾聯(lián)運(yùn)用了老萊衣的典故，用老萊衣的典故肯定和贊揚(yáng)友人辭官歸家、為父母盡孝的行為。表達(dá)詩人希望友人孝敬父母。整首詩以想象貫串全詩。首聯(lián)想象友人返回家鄉(xiāng)時的家鄉(xiāng)的景象；頷聯(lián)、頸聯(lián)運(yùn)用想象描寫友人家鄉(xiāng)的美好。尾聯(lián)設(shè)想友人雙親倚門而望的情景。全詩想象豐富，描寫流暢，毫無生硬感。【15題詳解】奈何取之盡錙銖(2).用之如泥沙(3).管弦嘔啞(4).多于市人之言語(5).故國不堪回首月明中(6).恰似一江春水向東流【詳解】本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。小題1注意難寫字“錙銖”的寫法；小題2注意難寫字“嘔啞”的寫法，同時注意不要將“言語”誤寫為“語言”；小題3注意不要將“月明”誤寫為“明月”?！?6題詳解】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。語言得體有文體得體和語體得體，文體得體主要是要符合特殊文體的特殊要求，語體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運(yùn)用，本題主要考核的是一詞多義現(xiàn)象，放置到病句題里屬于表意不明產(chǎn)生歧義。說話有說話的技巧，假如出口不夠謹(jǐn)慎，沒有顧慮到聽者的立場，就很容易在無意中傷害別人，而產(chǎn)生一些不必要誤會。所謂“言者無心，聽者有意”，就是這個道理。（1）“該來的”表達(dá)上有歧義，可以是沒來的那個人，也可以是已經(jīng)來的人，文段中不同的人有不同的理解，導(dǎo)致產(chǎn)生了歧義，若把“的”改為“了”則消除歧義。時間上應(yīng)該到，還沒有到。（2）“不該走的”表達(dá)上也有歧義，說話者表達(dá)的意思是這個人不應(yīng)該走，而坐在那里的人理解的意思是那個人不該走，我應(yīng)該走。去掉“的”就可以消除歧義，他（走的那個）不應(yīng)該走。（3）“我又沒說他們”言外之意是我沒說走的那倆人，而在座的卻想到，沒說他們，那說的就是“我”了，從而產(chǎn)生了歧義和誤會，改為“我不是這個意思”就可以消除誤解?！?7題詳解】①巧用反復(fù)和疊用手法，強(qiáng)調(diào)了“滿意”的程度；“太太”一詞語帶雙關(guān)，既指妻子，又是程度副詞“太”的疊加以表示非常滿意。廣告詞以消費(fèi)者口吻，夸贊房產(chǎn)質(zhì)量，凸顯了廣告人的服務(wù)意識。②“天大”一詞語帶雙關(guān)，既指“天大”制藥商家，又用夸張（比喻）手法，凸顯民眾健康的重要性，形象生動地表達(dá)了商家“為您服務(wù)”的民本思想。【詳解】試題分析：題干是“請分別指出下面兩則廣告詞用語的特點(diǎn)，并作簡要分析?！北绢}考查分析廣告詞的語言特點(diǎn)。經(jīng)典廣告詞的語言特點(diǎn)：1、巧用修辭手法。恰當(dāng)使用比喻、對偶、排比、反復(fù)等修辭手法，可以使廣告詞生動形象，增強(qiáng)宣傳效果。2、注重押韻，讀來上口，易記易誦。3、簡潔明了。既給人以視覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。4、巧用成語、熟語，化為己用。5、巧用多音多義字，利用漢語詞匯音義的相關(guān)性進(jìn)行比附、暗示。6、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的特殊功效。7、突出個性，彰顯競爭對手沒有的特色。根據(jù)題干的提示，在回答本題時，手法上，要指出該廣告詞的寫作技巧；內(nèi)容上，要透過廣告的內(nèi)容，答出該廣告詞中廣告人的營銷意識。第①句是房地產(chǎn)公司廣告詞“我太滿意，我太太滿意，我太太太滿意?！边@句廣告詞中，從修辭角度看，連續(xù)說了三次“太滿意”，是運(yùn)用了反復(fù)和疊用的手法，是為了強(qiáng)調(diào)“滿意”的程度。句中“太太”運(yùn)用雙關(guān)手法，既指妻子，又是程度副詞“太”的疊加以表示非常滿意。從廣告人的營銷意識來看，該廣告詞站在消費(fèi)者的角度，以消費(fèi)者口吻來夸贊房產(chǎn)質(zhì)量，表明了廣告人的服務(wù)意識。第②句是“天大”制藥的廣告詞，句中的“天大”一語雙關(guān)，既指“天大”制藥商家，又用夸張、比喻的修辭手法，凸顯民眾健康的重要性。從廣告人的營銷意識來看，“您的健康是天大的事情”這一廣告詞形象生動地表達(dá)了商家“為您服務(wù)”的民本思想。【18題詳解】范文：這就是幸福在不同的人眼中，幸福是不一樣的。陶淵明認(rèn)為“采菊東籬下，悠然見南山?！笔切腋?，辛棄疾眼中的幸福應(yīng)是“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落星如雨?！钡姆比A世界，對于杜甫來說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是他渴望的幸福。而我的幸福就在我身邊，它使我溫暖，使我的生活充滿希望。那次我考試失利，成績單上那刺眼的分?jǐn)?shù)，似乎在我千溝萬壑的心臟上穿針走線的縫合進(jìn)悲傷，我感嘆著，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！睋?dān)心受到同學(xué)們的嘲笑。但并沒有人嘲諷我。好朋友告訴我失敗不算什么，在遇到困難時要想起蘇軾，想起他“竹杖芒鞋，吟嘯徐行”的氣概，要想起毛澤東“已是懸崖百丈冰猶有花枝俏”的勇氣。愈是艱難，愈要勇于戰(zhàn)勝困難，擁有“會當(dāng)擊水三千里”的自信。在學(xué)習(xí)任務(wù)如此繁多的時候，他們?nèi)詴炎约嚎吹降暮妙}抄下來給我。有這樣的同學(xué)和朋友是我的幸福，我們一起在清晨進(jìn)入剛剛被光線照穿的教室。一起守到蒼茫的落日在課桌上灑下深沉的暮靄，一起站在雪地上背誦