小學生日常禮儀教育征文

小學生日常禮儀教育征文TOC\o"1-2"\h\u22319第一章走進小學生日常禮儀教育的重要世界 116972第二章剖析《文明禮儀伴我行》中的禮儀教育內容 130665第三章小學生日常禮儀教育的獨特特點 216451第四章我對小學生日常禮儀教育的深切感受 2943第五章引用實例見證禮儀教育的影響力 27120第六章禮儀教育在現(xiàn)實中的偏差與不足 316753第七章讓禮儀之花在小學生心中盛開的建議 31776第八章總結禮儀教育的深遠意義與展望 3第一章走進小學生日常禮儀教育的重要世界小學生日常禮儀教育啊，那可是相當重要的呢。在學校里，懂禮儀的孩子能更好地和同學們相處。比如說，早上見面互相問個好，課間不打鬧，這小小的舉動就能讓整個班級充滿和諧的氛圍。就像在《弟子規(guī)》里說的“晨則省，昏則定”，雖然這是說對長輩的禮儀，但也體現(xiàn)了一種日常的秩序感。從大的方面講，禮儀教育是培養(yǎng)孩子良好品德的重要一環(huán)。一個有禮貌的孩子，在社會上也會更受歡迎。在公共場合，不大聲喧嘩，遵守秩序，這是對他人的尊重。我記得有一次坐公交車，一個小學生主動給老人讓座，老人笑得特別開心，周圍的人也都投來贊許的目光，這就是禮儀教育在日常生活中的體現(xiàn)。而且，禮儀教育還能增強孩子的自信心，讓他們在人際交往中更加從容。第二章剖析《文明禮儀伴我行》中的禮儀教育內容《文明禮儀伴我行》這本書可真是一本寶藏書籍呢。里面涵蓋了很多方面的禮儀知識。從家庭禮儀開始說起，它教導孩子們要尊重長輩，書中提到要主動幫父母做一些力所能及的家務，像掃地、擦桌子之類的。這一點我深有體會，我鄰居家的小孩讀了這本書后，就變得特別勤快，每天都會幫媽媽洗碗。在學校禮儀方面，它強調了團結同學，不欺負弱小。書里還舉了例子，如果同學之間發(fā)生了矛盾，應該互相包容、互相理解。比如說有個故事是講兩個同學因為一支鉛筆起了爭執(zhí)，最后在老師的引導下，他們互相道歉，又成為了好朋友。還有社交禮儀，告訴孩子們在與他人交往時要有禮貌用語，見到陌生人要主動打招呼。這些內容非常實用，能讓小學生清楚地知道在不同場景下應該怎么做。第三章小學生日常禮儀教育的獨特特點小學生日常禮儀教育有著它獨特的特點。它具有很強的基礎性。這個階段就像是在打地基，為孩子未來的品德發(fā)展奠定基礎。比如教孩子最基本的禮貌用語，“謝謝”“對不起”“你好”，別看這些簡單，卻是人際交往的潤滑劑。它具有很強的形象性。因為小學生的理解能力有限，所以禮儀教育往往會通過故事、兒歌等形象的方式來進行。像“排排坐，吃果果，你一個，我一個”這樣的兒歌，就可以教育孩子要學會分享。再者，它具有很強的模仿性。小學生特別喜歡模仿大人或者身邊的同學。如果老師或者家長能夠以身作則，展現(xiàn)出良好的禮儀風范，那孩子也會跟著學。我就見過一個班級，老師每次進教室都會先鞠躬向同學們問好，不久之后，同學們也養(yǎng)成了這樣的習慣。第四章我對小學生日常禮儀教育的深切感受我對小學生日常禮儀教育的感受可深了呢。看著那些小孩子們從不懂事慢慢變得有禮貌，心里真的很欣慰。記得我以前輔導過一個小學生，剛開始的時候，他非常調皮，見到人也不打招呼。但是經過一段時間的禮儀教育后，他就像變了一個人似的。有一次在電梯里，他主動和鄰居打招呼，還幫著按電梯按鈕，鄰居都夸他懂事了。這讓我感覺到禮儀教育就像是魔法一樣，能夠改變一個孩子的行為和氣質。而且，禮儀教育還能讓孩子們更加懂得關愛他人。在學校里，那些接受過良好禮儀教育的孩子，會主動關心生病的同學，給他們送作業(yè)，幫他們解答問題。這種在禮儀教育下培養(yǎng)出來的愛心，是非常寶貴的。第五章引用實例見證禮儀教育的影響力有很多實例都能見證禮儀教育的影響力呢。就拿我們學校的一個班級來說吧。這個班級在開展了一系列禮儀教育活動后，整個班級的氛圍都發(fā)生了巨大的變化。以前課間總是吵吵鬧鬧，還有同學因為一點小事就吵架。可是自從學習了禮儀知識后，課間變得安靜有序了。同學們之間相互尊重，有一次，一個同學不小心把另一個同學的書碰掉了，他馬上說“對不起”，另一個同學也笑著回答“沒關系”。還有在家庭方面，我有一個朋友的孩子，以前總是對父母發(fā)脾氣。后來參加了學校的禮儀教育課程，他學會了感恩。在母親節(jié)的時候，他自己動手給媽媽做了一張賀卡，上面寫著“媽媽，您辛苦了，我愛您”。媽媽收到賀卡的時候，感動得熱淚盈眶。這些例子都充分說明了禮儀教育能夠給孩子帶來積極的改變。第六章禮儀教育在現(xiàn)實中的偏差與不足在現(xiàn)實中，禮儀教育也存在著一些偏差與不足。有時候，禮儀教育過于注重形式，而忽略了內涵。比如說，有些學校只是要求學生見到老師要鞠躬問好，但是卻沒有深入地講解為什么要這樣做。結果就導致有些學生只是機械地做這個動作，而不明白背后尊重老師的真正含義。還有，禮儀教育在家庭和學校之間的銜接不夠緊密。有些家庭對孩子過于溺愛，孩子在家里就是小皇帝、小公主，到了學校就很難適應禮儀教育的要求。我就知道一個孩子，在家里吃飯都是大人喂，到了學校連自己吃飯都不會，更別說遵守餐桌上的禮儀了。而且，禮儀教育的教材和內容有時候比較單一，缺乏與時俱進的更新?，F(xiàn)在社會發(fā)展很快，新的社交場景不斷出現(xiàn)，但是禮儀教育卻沒有及時跟上。第七章讓禮儀之花在小學生心中盛開的建議要讓禮儀之花在小學生心中盛開，我們可以采取一些措施。學校方面，可以豐富禮儀教育的形式。除了課堂教學，還可以開展禮儀主題的活動，像禮儀知識競賽、禮儀之星評選等。這樣能夠激發(fā)孩子們的積極性。例如有個學校開展了禮儀之星評選活動，同學們都積極參與，努力規(guī)范自己的行為。家庭也要積極配合，家長要以身作則。如果家長自己都不遵守禮儀，那孩子也很難學好。比如家長在餐桌上要注意自己的言行舉止，不挑食、不浪費，這樣孩子也會跟著養(yǎng)成好習慣。社會也應該營造良好的禮儀氛圍，博物館、圖書館等公共場所可以多設置一些禮儀宣傳標語或者舉辦禮儀講座。第八章總結禮儀教育的深遠意義與展望雖然禮儀教育在現(xiàn)實中存在一些問題，但是它的深遠意義是不可忽視的。禮儀教育