新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊全冊教學(xué)課件（2024年秋季新版教材）

新人教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件2024年新版教材第1課時(shí)

在校園里找一找

數(shù)學(xué)游戲同學(xué)們，觀察一下圖中都有些什么呢？先和同伴交流一下吧！新課導(dǎo)入

金秋時(shí)節(jié)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，歡迎同學(xué)們來到美麗的校園，今天的校園到處充滿歡樂，被喜氣充盈著！探索新知探究點(diǎn)1數(shù)一數(shù)有的同學(xué)不但知道校園里都有什么，還知道它們分別有幾個(gè)。讓我們先說一說，再數(shù)一數(shù)。探索新知我看到了1位老師和7名同學(xué)在聊天，還看到了教學(xué)樓前有1面國旗。我看到有2名同學(xué)在踢毽子，2名同學(xué)在提水。同學(xué)們說得都很好！你們是怎么數(shù)的呢？國旗上有5顆五角星。探索新知11面國旗1位老師探索新知2數(shù)數(shù)的時(shí)候，一邊用手指著點(diǎn)，一邊數(shù)，最后數(shù)到幾，物體的數(shù)量就是幾。探索新知3探索新知4當(dāng)事物比較多或分散時(shí)，用做標(biāo)記法數(shù)，可以數(shù)一個(gè)畫一個(gè)標(biāo)記。用這種方法數(shù)一數(shù)圖中事物的數(shù)量！探索新知55顆五角星探索新知88棵向日葵探索新知99只小鳥怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快呢？按照順序由遠(yuǎn)及近數(shù)或由近及遠(yuǎn)數(shù)用筆點(diǎn)著數(shù)探索新知探索新知探究點(diǎn)2第幾教學(xué)樓有幾層呢？我們的教室在第幾層？你還能舉出關(guān)于第幾的其他例子嗎？與同伴互相說一說。1234第1層第2層用點(diǎn)數(shù)法，先數(shù)出一共有4層。數(shù)樓層時(shí)，從下面一層開始數(shù)，我們的教室在第2層。第3層第4層探索新知小試牛刀探索新知1.數(shù)一數(shù)，圈一圈。探索新知2.數(shù)一數(shù)，圈一圈。當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)1.和家長一起讀一讀。略當(dāng)堂練習(xí)2.數(shù)一數(shù)，圈一圈。當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)3.數(shù)一數(shù)，圈一圈。當(dāng)堂練習(xí)4.數(shù)一數(shù)，填一填，圈一圈。4課堂總結(jié)

數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以由遠(yuǎn)及近數(shù)，就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個(gè)用筆做一個(gè)記號(hào)，這樣數(shù)就又對(duì)又快。最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個(gè)人或物。課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成“練習(xí)冊”剩余習(xí)題。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第2課時(shí)在操場上玩一玩

數(shù)學(xué)游戲同學(xué)們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起來做游戲吧！觀察圖中桃花朵朵開的游戲？你發(fā)現(xiàn)了什么？新課導(dǎo)入探究點(diǎn)1數(shù)一數(shù),比多少桃花朵朵開，開幾朵？開3朵。為什么這一組是2名同學(xué)呢？開3朵需要3名同學(xué)一組，這一組只有2名比3名少1名，不能組成一組。探索新知探究點(diǎn)2認(rèn)識(shí)圖形雙腳跳進(jìn)?，單腳跳進(jìn)△。你知道雙腳跳和單腳跳的意思嗎？我們一起來玩跳房子游戲吧！雙腳跳是2只腳跳進(jìn)去，單腳是1只腳跳進(jìn)去。同桌交流：什么是○和△？探索新知三角形有3條直直的邊和3個(gè)尖尖的角。同學(xué)們想一想生活中什么物體是三角形的呢？△探索新知圓形由一條光滑的曲線圍成，是圓圓的。同學(xué)們想一想生活中什么物體是圓形的呢？○探索新知探究點(diǎn)3數(shù)數(shù)網(wǎng)魚游戲開始了，網(wǎng)住了幾條魚？我數(shù)一個(gè)就做一個(gè)標(biāo)記圈起來，一共是4條魚。我一邊用手指著，一邊數(shù)，數(shù)到了4，就是網(wǎng)住了4條魚。探索新知同學(xué)們數(shù)一數(shù)扮演魚的人和扮演網(wǎng)魚的人分別有多少人？我數(shù)了數(shù)扮演魚的人有7人，扮演網(wǎng)魚的人有8人。探索新知在學(xué)校我們要有序排隊(duì)，男生，女生各站一隊(duì)，這兩個(gè)隊(duì)伍分別有多少人呢？我數(shù)了數(shù)，男生有6人，女生有5人。65比一比，男生多還是女生多呢？多幾人？探究點(diǎn)4比高矮我是一個(gè)男生對(duì)應(yīng)一個(gè)女生，這樣比較出來男生多一個(gè)。比多少時(shí)，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。探索新知排隊(duì)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)高，有的同學(xué)矮，你知道是怎么比的嗎？同學(xué)們站直了，不可以墊腳，用手在頭頂比。探究點(diǎn)4比高矮指一指圖中誰最高。探索新知誰高誰先玩。兩個(gè)人一樣高嗎？探索新知比較高矮的時(shí)候，將兩個(gè)人的一邊對(duì)齊，比另一邊看哪個(gè)高。探索新知小試牛刀探索新知1.數(shù)一數(shù)，圈一圈。探索新知2.大家一起玩游戲，連一連。當(dāng)堂練習(xí)源于教材1.數(shù)一數(shù)，圈一圈。當(dāng)堂練習(xí)2.圈一圈，畫一畫?！?.比較高矮的時(shí)候，將兩個(gè)人的一邊對(duì)齊，比另一邊看哪個(gè)高。2.排隊(duì)時(shí)，隊(duì)伍短的人少，隊(duì)伍長的人多。3.三角形有3條直直的邊和3個(gè)尖尖的角。4.圓形由一條光滑的曲線圍成，是圓圓的。課堂總結(jié)作業(yè)

請(qǐng)完成“練習(xí)冊”剩余習(xí)題。課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第3課時(shí)在教室里

認(rèn)一認(rèn)

數(shù)學(xué)游戲同學(xué)們來到新學(xué)校，要學(xué)會(huì)找自己的教室。我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。新課導(dǎo)入探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)班牌教室門口上懸掛著班牌，我們是一年級(jí)3班，用一（3）表示,讀作：一三班。如果我們升了二年級(jí)，還是在3班應(yīng)該怎么表示呢？二（3）班一（5）班如果老師需要你去一年級(jí)5班找李老師一下你們知道去找什么班牌嗎？探索新知探究點(diǎn)2認(rèn)識(shí)前、后、左、右的位置關(guān)系我們面向的方向是前，背對(duì)的方向是后，教室里有講臺(tái)的方向是教室的前面，請(qǐng)觀察教室的前面、后面有什么？教室的前面有國旗、黑板。同桌互相說一說。探索新知在的左面在

的右面窗戶門窗戶門請(qǐng)你任選兩個(gè)事物同桌互相說說他們的左、右位置關(guān)系。你能用“左、右”這樣的詞描述窗戶和門的位置關(guān)系嗎？教室的前面有國旗、黑板。通常我們拿筆的手是右手，另一只手是左手。右手的一邊是右邊，左手的一邊是左邊。探索新知探究點(diǎn)3自我介紹同學(xué)們來到新學(xué)校，是不是有好多同學(xué)和老師都不認(rèn)識(shí)，那么怎樣讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)你呢？那我們一起來進(jìn)行自我介紹吧。探索新知和同桌說一說你的前、后、左、右都是誰？探索新知小試牛刀探索新知1.認(rèn)一認(rèn)，圈一圈。探索新知2.認(rèn)一認(rèn)，連一連。當(dāng)堂練習(xí)源于教材1.認(rèn)一認(rèn)，圈一圈。1.在位置關(guān)系不變時(shí)，對(duì)于兩個(gè)物體，左右的位置關(guān)系是絕對(duì)的；但對(duì)于三個(gè)物體，參照物不同，左右的位置關(guān)系也會(huì)不同。2.左、右和前、后具有相對(duì)性。課堂總結(jié)源于教材作業(yè)

請(qǐng)完成“練習(xí)冊”剩余習(xí)題。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第4課時(shí)

在教室里

玩一玩

數(shù)學(xué)游戲精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本教學(xué)課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺(tái)精心設(shè)計(jì)與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運(yùn)行。作為一款現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫及聲音等，形成了一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)字化教學(xué)資源。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？誰來說一說。復(fù)習(xí)導(dǎo)入游戲規(guī)則：和老師反著說。高矮胖瘦長短大小黑白前后左右新課導(dǎo)入探索新知新課導(dǎo)入探索新知我說你做：摸摸你的左耳。正話反做：跺跺你的左腳。哎呀，做錯(cuò)了。探究點(diǎn)1進(jìn)一步練習(xí)左、右的認(rèn)識(shí)及幾和第幾左耳應(yīng)該跺跺右腳這是左腳正話反做的意思是做出的動(dòng)作要和我說的口令相反。探索新知我們一起玩蘿卜蹲游戲吧！小麗左面的第3個(gè)同學(xué)蹲下。小麗小紅右面第二個(gè)同學(xué)蹲下。小紅小麗左面的也就是她左手邊的，從左手邊開始數(shù)。第1第2第3我做錯(cuò)了，我是第4個(gè)。第4第1第2探索新知我們一起玩搶凳子游戲吧。想一想，為什么有人沒有坐到椅子？一個(gè)座位上坐一個(gè)同學(xué)，我們通過一一對(duì)應(yīng)的方式比較出了椅子比同學(xué)的數(shù)量少。探究點(diǎn)2進(jìn)一步練習(xí)比多少探索新知請(qǐng)同學(xué)們來動(dòng)腦筋，想一想拼一拼，看誰拼的最有創(chuàng)意。探究點(diǎn)3初步認(rèn)識(shí)立體圖形用2個(gè)圓柱當(dāng)車輪。我用了2個(gè)藍(lán)色、1個(gè)紫色和1個(gè)紅色三角形，一共用了4個(gè)三角形。長方體正方體圓柱球探索新知小試牛刀1.正話正做：哪位小朋友做對(duì)了？圈一圈。探索新知2.正話反做：哪位小朋友做對(duì)了？圈一圈。探索新知3.想一想，圈一圈。(1)圈出華華左邊的第5個(gè)小朋友。探索新知(2)圈出典典右邊蹲下的第4個(gè)小朋友。當(dāng)堂練習(xí)1.搶椅子，填一填。111當(dāng)堂練習(xí)12當(dāng)堂練習(xí)2.拼一拼，數(shù)一數(shù)。3354當(dāng)堂練習(xí)85課堂總結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成“練習(xí)冊”剩余習(xí)題。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第5課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

數(shù)學(xué)游戲猜謎語我有一個(gè)好朋友，會(huì)跑沒有腿，會(huì)響沒有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。（打一常用物）謎底：鬧鐘新課導(dǎo)入仔細(xì)觀察，鐘面上有什么？探究點(diǎn)

認(rèn)識(shí)鐘表探索新知123456891011時(shí)針127鐘面上有兩根針，一根細(xì)又長，一根短又粗。分針分針指向6，時(shí)針在8和9之間是8：30。有12個(gè)數(shù)。探索新知小朋友們在課桌前端正坐好準(zhǔn)備上課了，你知道他們是幾點(diǎn)上課的嗎？和咱們上課的時(shí)間一樣嗎？探索新知大家知道我們要幾點(diǎn)到校嗎？我們要在8:30上課之前到學(xué)校才不會(huì)上課遲到。探索新知上課我們應(yīng)該怎么辦呢？讓我們一起互相監(jiān)督吧！上課要認(rèn)真聽講。舉手發(fā)言用右手。書本擺放在課桌的左上角。探索新知校園里有你們喜歡的地方嗎？探索新知校園里有很多我喜歡的地方，比如操場。小試牛刀源于“練習(xí)冊”探索新知1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。略探索新知略當(dāng)堂練習(xí)源于教材1.填一填，圈一圈。當(dāng)堂練習(xí)源于教材73分針時(shí)針

8:30分針：長長細(xì)細(xì)（走得快）時(shí)針：短短粗粗（走得慢）源于教材課堂總結(jié)作業(yè)

請(qǐng)完成“練習(xí)冊”剩余習(xí)題課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第1課時(shí)1~5的認(rèn)識(shí)人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊課件一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法仔細(xì)觀察，從圖中你都看到了什么？和你的同桌說一說。情景導(dǎo)入探究點(diǎn)1用數(shù)字1~5表示事物的數(shù)量圖中事物的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？探索新知探索新知探索新知你能給?涂色表示1~5各數(shù)嗎？

探索新知探索新知1還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？

1還能表示1個(gè)人，1只貓，一個(gè)梨，一根木棒……

1個(gè)人1只貓1個(gè)梨1根木棒…………2、3、4、5還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？同桌互相說一說。探究點(diǎn)2感知數(shù)的順序計(jì)數(shù)器上有1顆珠子，可以用“1”表示。1再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？2345探索新知你能給這些小正方體按數(shù)量排排隊(duì)嗎？探索新知探究點(diǎn)31~5的書寫“1”像什么？

“1”怎么寫？探索新知1的書寫“2”像什么？

“2”怎么寫？探索新知2的書寫“3”像什么？

“3”怎么寫？探索新知3的書寫“4”像什么？

“4”怎么寫？探索新知4的書寫“5”像什么？“5”怎么寫？探索新知5的書寫小試牛刀探索新知1.數(shù)一數(shù)，連一連。探索新知2.想一想，涂一涂。探索新知3.數(shù)一數(shù)，填一填，連一連。1添上1是，2添上1是，3添上1是，4添上1是。23452345當(dāng)堂練習(xí)1.數(shù)一數(shù)，連一連。當(dāng)堂練習(xí)2.看圖寫數(shù)。321541~5的順序總結(jié)：每個(gè)數(shù)都可以表示不同物品的數(shù)量，有幾個(gè)物品就用幾來表示。比如1個(gè)太陽，一只小狗都是用“1”表示。1~5的認(rèn)識(shí)和書寫：1像鉛筆，2像鴨子，3像耳朵，4像旗子，5像秤鉤。課堂總結(jié)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第16頁“做一做”的第1~4題。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第2課時(shí)比大小一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊課件新課導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們觀察這張圖片，圖片上有幾只猴子？幾個(gè)桃？幾根香蕉？幾個(gè)梨？探索新知每只小猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，這些水果夠分嗎？探究點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“＞”“＜”和“=”及其讀寫探索新知先來分一分桃子吧。33等號(hào)讀作：3等于3＝33和

同樣多探索新知探索新知再來分香蕉吧。32讀作：3大于232＞大于號(hào)比

多探索新知探索新知最后分梨子吧。34讀作：3小于43＜小于號(hào)4比

少探索新知<>=“=”“＞”和“＜”的書寫。探索新知仔細(xì)觀察“＞”“＜”，你發(fā)現(xiàn)了什么？探索新知1.大數(shù)在前用大于號(hào)；小數(shù)在前用小于號(hào)。

大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。2.“＞”開口向左；“＜”開口向右；“＞”“＜”開口都對(duì)著大數(shù)。探索新知小試牛刀1.比一比，圈出正確的答案。探索新知2.(易錯(cuò)題)連一連。當(dāng)堂練習(xí)1.(1)在少的后面畫“√”。(2)在多的后面畫“√”?！獭坍?dāng)堂練習(xí)2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。3 1 4 2 5 4 1 24 4 2 5 2 3 5 3>>><=<<>當(dāng)堂練習(xí)3.這些水夠嗎？(在正確答案的后面畫“√”)5＞3√課堂總結(jié)比較兩個(gè)物體數(shù)量的多少時(shí)，可以先用一一對(duì)應(yīng)的方法比較，再用“＞”“＜”或“=”來表示比較的結(jié)果。課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第17頁“做一做”的第1~5題及第22頁練一練的第3、4、5、6題。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第3課時(shí)

第幾人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊課件一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法前面我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)數(shù)朋友？今天我們繼續(xù)來了解它們，將會(huì)對(duì)它們有新的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究點(diǎn)學(xué)習(xí)“幾”和“第幾”及其區(qū)別有

人排隊(duì)。5第第第第第21345仔細(xì)觀察，圖中有幾人排隊(duì)？你能看出每個(gè)人排在第幾位嗎？生活中我們常常會(huì)遇到排隊(duì)的情形，從這幅圖中你能找到我們認(rèn)識(shí)的數(shù)朋友嗎？探索新知從前往后數(shù)。第第第第第有人排隊(duì)。521345“2人”和“第2”表示的意思一樣嗎？“2人”表示的是數(shù)量，“第2”表示小男孩的位置。說第幾的時(shí)候，應(yīng)該說出從哪個(gè)方向數(shù)?？磥頂?shù)不僅能表示有幾個(gè)，還能表示第幾個(gè)。探索新知排第，

，他前面有

人，后面有

人。213探索新知其他人誰排第幾，前面和后面分別有幾人？探索新知從圖中還可以提出什么問題？同桌互相說一說。第第第第第45321從后往前數(shù)排第幾？從后往前數(shù)排第2。探索新知還可以提出什么問題？其他人分別排第幾呢？探索新知從一個(gè)方向數(shù)，數(shù)到幾就是第幾。從不同的方向數(shù)，順序不同。小試牛刀源于“練習(xí)冊”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練探索新知1.數(shù)一數(shù)，填一填。有□人排隊(duì)。排第□，她前面有□人，后面有□人。排第□，他后面有□人，前面有□人。5213413當(dāng)堂練習(xí)1.小袋鼠們在進(jìn)行跳躍比賽。(1)從右邊數(shù)，圈出3只袋鼠，給第3只涂色。(2)從左邊數(shù)的第4只袋鼠跳走了，還剩□只袋鼠。4當(dāng)堂練習(xí)2.(易錯(cuò)題)5名同學(xué)在走正步，這時(shí)小雪排第()；體育老師發(fā)令：“立定，向后轉(zhuǎn)?！鞭D(zhuǎn)后小雪排第()。24“幾個(gè)”表示事物數(shù)量的多少，“第幾”表示事物排列的順序，且這個(gè)事物只是這些數(shù)量中的一個(gè)。課堂總結(jié)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第19頁“做一做”及第22頁練一練的第1題。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第4課時(shí)分與合人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊課件一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法如果我們要把5個(gè)玉米分成兩堆，且保證每堆里都有玉米，可以怎樣分呢？用你手中的圓片擺一擺，分一分吧！情景導(dǎo)入探究點(diǎn)15的分與合5個(gè)麥穗分成兩堆，每堆里都要放，有幾種放法？探索新知5分成了幾和幾？514探索新知把5分成了幾和幾？523探索新知把5分成了幾和幾？532探索新知把5分成了幾和幾？541探索新知精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本教學(xué)課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺(tái)精心設(shè)計(jì)與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運(yùn)行。作為一款現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫及聲音等，形成了一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)字化教學(xué)資源。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！

5能分成1和4、2和3、3和2、4和1，相應(yīng)地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。探索新知5的組成有4種。仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？如何記住呢？將這個(gè)數(shù)依次分成1和幾、2和幾、3和幾……直到分成幾和1，有序思考可以避免重復(fù)、遺漏。探索新知小試牛刀探索新知1.把5個(gè)分成兩堆，可以怎樣分？畫一畫，填一填。_________________________(畫圖略)5144523523532532541541探索新知2.想一想，填一填。433241433241探究點(diǎn)24的分與合把4朵

分成兩堆，每堆里都要放，有幾種放法？同桌互相擺一擺，說一說。探索新知413422431有不同的分法嗎？

4能分成1和3、2和2、3和1，相應(yīng)地1和3、2和2、3和1都能合成4。探索新知21那么想一想，3可以分成幾和幾呢？一共有3個(gè)

，猜猜右手里有幾個(gè)？探索新知探索新知小試牛刀1.把4個(gè)分成兩堆，可以怎樣分？畫一畫，填一填。(畫圖略)32231探索新知2.想一想，填一填。1322311322315145235325411.涂一涂，填一填。當(dāng)堂練習(xí)2.游戲。對(duì)口令湊五235可以分成2和3，2和3可以組成5。當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)3.共有4個(gè)，猜一猜，里有幾個(gè)？填一填。332222當(dāng)堂練習(xí)4.填一填。(后3小題答案不唯一)422111323145當(dāng)堂練習(xí)5.5條要放入2個(gè)里。(1)有幾種放法？填一填。(2)每個(gè)里能放入同樣多的嗎？在正確答案后面的□里畫“√”。1441532523√分與合注意：把一個(gè)數(shù)分成幾和幾時(shí)，要有序進(jìn)行分解，不要重復(fù)和遺漏。課堂總結(jié)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第21頁“做一做”的第1~3題及第22頁練一練的第2題。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第5課時(shí)認(rèn)識(shí)加法一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊課件新課導(dǎo)入把你看到的和大家說一說。2支粉筆和1支粉筆合起來有3支粉筆。探索新知探究點(diǎn)1加法的意義完整地說一說圖中的意思吧。一共有多少個(gè)氣球？小女孩左手拿3個(gè)氣球，右手拿1個(gè)氣球，合起來有4個(gè)氣球。探索新知探究點(diǎn)2認(rèn)識(shí)加號(hào)及加法算式的讀法用圓擺一擺。橘紅色氣球藍(lán)色氣球3個(gè)1個(gè)4個(gè)探索新知3

＋讀作：3加1等于4＝加號(hào)1

4等號(hào)把兩部分合并起來，求一共是多少，就要用加法計(jì)算。橘紅色氣球藍(lán)色氣球3個(gè)1個(gè)4個(gè)探索新知花花有4個(gè)桃子，果果有3個(gè)桃子，果果怎么做，就可以使桃子的個(gè)數(shù)和花花一樣多？

3+1=4果果花花我再摘1個(gè)，就和花花的同樣多了。探索新知你能說說下面算式表示的意義嗎？3＋1＝4把1和3合起來是4。探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練1.看圖填一填。這部分是□支。這部分是□支。合起來一共是□支。3+□=□32525探索新知這部分是□只。這部分是□只。合起來一共是□只。3+□=□讀作：□加□等于□。31414314當(dāng)堂練習(xí)1.照樣子，在圖中圈出彩色數(shù)所指的部分。略當(dāng)堂練習(xí)2.藍(lán)藍(lán)怎么做，就可以使和華華的同樣多？填一填。334課堂總結(jié)1.加法的含義：求把兩部分合并在一起后一共是多少，用加法計(jì)算。2.加法算式的讀法：幾加幾等于幾。比如:3+1=4讀作:3加1等于4課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第25頁“做一做”的第1題。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第6課時(shí)

5以內(nèi)的加法運(yùn)算人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊課件一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法把它們分成兩堆。312321514523532541復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究點(diǎn)1~5加法的計(jì)算方法說一說，你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題？同桌之間互相說一說。探索新知樹上原有3只又跑來2只用加法計(jì)算一共有幾只小松鼠？3＋2＝5你是怎樣解決問題的？12345數(shù)數(shù)法探索新知3＋2＝5怎樣計(jì)算3＋2呢？接著數(shù)探索新知從3后面接著往后數(shù)，4、5，一共5只。453＋2＝5數(shù)的組成23想：5探索新知4321+1=5432【課本29頁“練習(xí)五”第7題】觀察式子，你能得出什么結(jié)論？兩個(gè)數(shù)相加，一個(gè)數(shù)不變，另個(gè)一數(shù)變化，和也在變化。探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練探索新知1.想一想，填一填。3455525325探索新知2.看誰算得又對(duì)又快。1+1= 1+3= 1+2= 2+3=2+2= 1+4= 3+1= 4+1=24354545探索新知3.看圖列式計(jì)算。21331455當(dāng)堂練習(xí)1.看圖填數(shù)。5534141545當(dāng)堂練習(xí)2.看圖填一填，算一算。134325224415當(dāng)堂練習(xí)3.照樣子，畫一畫，填一填。4+1=52+2=□2+3=□1+2=□4○○5○○○3○○5以內(nèi)加法的計(jì)算方法：可以用點(diǎn)數(shù)法，接著數(shù)、想數(shù)的組成等方法來計(jì)算出結(jié)果。

（1）點(diǎn)數(shù)法：從加號(hào)左邊的數(shù)開始數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，最后數(shù)到幾，結(jié)果就是幾；（2）接著數(shù)：接著加號(hào)前面的數(shù)，往后數(shù)，數(shù)加號(hào)后面數(shù)的個(gè)數(shù)，數(shù)到幾，結(jié)果就是幾；（3）想數(shù)的組成：想加號(hào)前面的數(shù)和加號(hào)后面的數(shù)合起來是幾，結(jié)果就是幾。課堂總結(jié)作業(yè)請(qǐng)完成教材中第25頁“做一做”及練一練相關(guān)習(xí)題。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第7課時(shí)認(rèn)識(shí)減法人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊課件一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入325341222探究點(diǎn)1減法的意義探索新知誰能說說圖的意思呢？小男孩原來有4個(gè)氣球，飛走一個(gè)，還剩下幾個(gè)氣球？探索新知你能用自己喜歡的方式表示這個(gè)過程嗎?探究點(diǎn)2認(rèn)識(shí)減號(hào)及減法算式的讀法4－1減號(hào)＝3當(dāng)從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少的時(shí)候，就可以用一種新的方法——減法來計(jì)算。讀作：4減1等于3。探索新知你知道這道題的減法算式怎樣寫嗎？算式表示什么意思？表示從總數(shù)4里面去掉1，還剩下3?！叭サ簟庇脺p法計(jì)算，用“－”表示。你能舉出生活中的例子，說說4－1＝3的意思嗎？探索新知花花有3根香蕉，果果有4根香蕉，果果怎么做，就可以使香蕉的根數(shù)和花花的同樣多？4-1=3探索新知花花果果我吃掉一根，就和花花同樣多了。小試牛刀探索新知1.畫一畫，填一填?！稹稹?3413當(dāng)堂練習(xí)1.(易錯(cuò)題)在圖中圈出算式中彩色數(shù)表示的部分。略當(dāng)堂練習(xí)2.聰聰怎么做，就可以使和天天的同樣多？填一填。222

當(dāng)從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少的時(shí)候，就可以用減法來計(jì)算。

課堂總結(jié)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第27頁做一做的第2題及練一練相應(yīng)的練習(xí)題。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第8課時(shí)5以內(nèi)的減法運(yùn)算一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入21435432534□里的數(shù)是多少？11112132231誰能說說這幅圖表示的意思？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？還剩幾只小松鼠？探索新知探究點(diǎn)1~5減法的計(jì)算方法樹上原來有5只小松鼠，跑走3只。5－3＝用圓擺一擺。探索新知如何列式呢？從總數(shù)5個(gè)里面去掉3個(gè)，用減法計(jì)算。5－3＝2怎樣計(jì)算出得數(shù)呢？12探索新知數(shù)一數(shù)直接數(shù)出樹上剩下幾只松鼠。5－3＝2怎樣計(jì)算出得數(shù)呢？12探索新知倒著數(shù)從5倒著數(shù)，5、4、3，還剩2只。3455－3＝2怎樣計(jì)算出得數(shù)呢？探索新知數(shù)的組成53想：25－3＝2怎樣計(jì)算出得數(shù)呢？探索新知想加算減3+=5

想：2畫一畫，填一填。4－1＝4－

＝331探索新知從整體中劃去幾個(gè)，就從總數(shù)中減掉幾個(gè)。探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練1.想一想，填一填。43232532探索新知2.計(jì)算。3－2= 4－1= 4－3= 3－1=5－2= 5－3= 4－2= 5－4=13123221探索新知3.看圖列式計(jì)算。53224222當(dāng)堂練習(xí)1.看圖填空。2332當(dāng)堂練習(xí)2.(易錯(cuò)題)畫一畫，填一填。(畫一畫略)5414當(dāng)堂練習(xí)3.看圖寫算式。532422514課堂總結(jié)減法計(jì)算方法：計(jì)算減法時(shí)，可以用倒著數(shù)、數(shù)的組成、想加算減的方法計(jì)算。課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第27頁“做一做”的第3題及練一練相應(yīng)的練習(xí)。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第9課時(shí)

0的認(rèn)識(shí)和加減法人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊課件一5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法小熊貓?jiān)诔灾窆S呢，讓我們一起來看看吧。新課導(dǎo)入探究點(diǎn)1用數(shù)字0表示事物的個(gè)數(shù)說一說，你看到了什么？21盤子里有幾個(gè)竹筍，可以用數(shù)字幾來表示？盤子里一個(gè)竹筍也沒有了，用什么數(shù)字表示“沒有”呢？01個(gè)也沒有可以用數(shù)字0表示。探索新知探究點(diǎn)2體會(huì)“0”表示起點(diǎn)

你們在哪里還見過“0”呢？探索新知指一指，直尺上的“0”在哪兒？說一說，“0”還可以表示什么？0探索新知0還可以表示起點(diǎn)。0.0m0探索新知探究點(diǎn)30的順序和寫法0像雞蛋圓又圓?！?”像什么？“0”怎么寫？探索新知0的書寫探索新知找到左上格，在上邊線中間偏右一點(diǎn)兒的位置起筆，從上到下，從左到右，收筆與起筆要相連，要寫圓滑。讀作:零小試牛刀探索新知1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。4320探索新知2.看尺子填數(shù)。0250探究點(diǎn)45以內(nèi)關(guān)于0的加減法鳥窩里還有幾只小鳥，用算式怎樣表示呢？探索新知總數(shù)3飛走3只剩下的只數(shù)3－＝0你還能說出像3－3＝0這樣的算式嗎？1－1＝05－5＝04－4＝00－0＝0觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？探索新知兩個(gè)相同的數(shù)相減等于0。求兩片荷葉一共有幾只青蛙，怎樣列式？4＋0＝4探索新知一個(gè)也沒有就用0表示。你還能說出像4＋0＝4這樣的算式嗎？5＋0＝53＋0＝32＋0＝21＋0＝10＋0＝0探索新知一個(gè)數(shù)與0相加還得這個(gè)數(shù)。觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？5－0＝5探索新知算式表示什么意思呢？表示從5里面去掉0個(gè)。從5里面一個(gè)也沒有減掉。所以結(jié)果還是5。一個(gè)數(shù)減0還得這個(gè)數(shù)。探索新知小試牛刀1.看誰算得又對(duì)又快。0+3= 0+2= 4-0=3+0= 2+0= 0-0=3-0= 2-0= 0+0=333222400精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本教學(xué)課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺(tái)精心設(shè)計(jì)與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運(yùn)行。作為一款現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫及聲音等，形成了一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)字化教學(xué)資源。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！當(dāng)堂練習(xí)1.看圖列式計(jì)算。330“0”的含義：①表示沒有。②表示起點(diǎn)。一個(gè)數(shù)加上0或減去0，還得這個(gè)數(shù)。兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。課堂總結(jié)作業(yè)請(qǐng)完成教材第30頁“做一做”。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第1課時(shí)

6~9的認(rèn)識(shí)

二6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法新課導(dǎo)入這是美麗的海底世界。海底世界都有哪些小動(dòng)物呢？今天我們一起來數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物的數(shù)量吧。探索新知探究點(diǎn)16~9的認(rèn)識(shí)我們一起來數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物的數(shù)量吧。請(qǐng)你們在教材上的點(diǎn)子圖中涂出對(duì)應(yīng)個(gè)數(shù)的圓吧。6我們可以按照一定順序數(shù)?！獭獭獭獭獭桃部梢杂米鰳?biāo)記的方法數(shù)。點(diǎn)的數(shù)量就是物體的數(shù)量。數(shù)到5后，再數(shù)1個(gè)就是6。探索新知比前面多涂一個(gè)圓。7√√√√√√√按順序數(shù)做標(biāo)記數(shù)數(shù)到6后，再數(shù)1個(gè)就是7。探索新知比前面再多涂一個(gè)圓。8√√√√√√√√按順序數(shù)做標(biāo)記數(shù)數(shù)到7后，再數(shù)1個(gè)就是8。探索新知比前面再多涂一個(gè)圓。9√√√√√√√√√按順序數(shù)做標(biāo)記數(shù)數(shù)到8后，再數(shù)1個(gè)就是9。探索新知9678如果打亂順序你還能找到對(duì)應(yīng)的數(shù)嗎？探索新知9678探索新知在數(shù)數(shù)時(shí)，為避免重復(fù)或遺漏，可按一定順序數(shù)(如從前往后或從左往右），也可用做標(biāo)記的方法數(shù)。探索新知現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的小棒和圓片。按要求擺一擺。擺一擺，數(shù)一數(shù)。這些圖形都用了幾根小棒和幾個(gè)圓片呢？9根小棒6個(gè)圓片8根小棒8個(gè)圓片5根小棒6個(gè)圓片7根小棒7個(gè)圓片合作探究6還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？7、8、9呢？6789探索新知小試牛刀1.連一連，涂一涂。有6顆珠子，添上1顆是()顆。7有5顆珠子，添上1顆是()顆。探索新知6探究點(diǎn)26~9的順序探索新知有7顆珠子，添上1顆是(

)顆。有8顆珠子，添上1顆是(

)顆。89探索新知6的前面是()。6的后面是()。6的相鄰數(shù)是()和()。5757(

)(

)探索新知()()8的前面是(

)。8的后面是(

)。8的相鄰數(shù)是(

)和(

)。7979

看著尺子圖，還能想到什么?探索新知小試牛刀1.撥一撥，填一填。6添上1是□，7添上□是8，□添上1是9。789718探索新知2.把直尺上缺少的數(shù)補(bǔ)充完整。0479當(dāng)堂練習(xí)1.按要求接著畫。(1)再畫幾個(gè)是6個(gè)？(2)再畫幾個(gè)是8個(gè)？○○○○△△△△△課堂總結(jié)9678數(shù)量是6~9的物體，可以分別用6~9表示。6~9各數(shù)的排列順序?yàn)?、7、8、9。課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第42頁練一練的第1題。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第2課時(shí)

比大小、第幾

二6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法新課導(dǎo)入52637410同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字朋友？895665＜＞6776

＜＞探索新知探究點(diǎn)16~9的大小比較5和6比誰大誰?。?和7比誰大誰?。?個(gè)6個(gè)7個(gè)899788＜＞＜＞78探索新知再來比一比7,8,9的大小吧！探索新知小試牛刀1.數(shù)一數(shù)，比一比。66＜777＞688＜999＞8有6條

的是第

個(gè)魚缸。從左邊數(shù)第6個(gè)魚缸有

條

，一共有

缸

。第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸93條8條4條6條47

像這樣，同桌之間互相提一個(gè)問題并回答。第7缸7條9條9條5條探索新知探究點(diǎn)2區(qū)分6~9的基數(shù)和序數(shù)意義從左數(shù)探索新知小試牛刀1.(1)一共有□棵蘋果樹。(2)從左數(shù)，第2棵樹上有□個(gè)蘋果；第6棵樹上有□個(gè)蘋果。(3)從右數(shù)，有5個(gè)蘋果的是第□棵樹，有7個(gè)蘋果的是第□棵樹。79521探索新知探究點(diǎn)36~9的書寫從日字格的上線，偏右一點(diǎn)起筆，向左下方寫一個(gè)弧線，碰左線，底線繞圈，向上寫成一個(gè)圓，圓上面超虛線，不能把圓寫得太小。66像什么？哨子探索新知從日字格的左上角附近起筆，寫一橫線到右線，再折線向左下，到日字格底線中間偏左停筆。77像什么？鐮刀探索新知8和9的書寫探索新知小試牛刀1.描一描，寫一寫。略當(dāng)堂練習(xí)1.比一比，在○里填上“＞”“＜”或“=”。＜＞=＞＜＞2.在□里填上合適的數(shù)。(部分空答案不唯一)6>□□<79=□8<□5599當(dāng)堂練習(xí)3.數(shù)一數(shù)，填一填。(1)一共有()個(gè)水果。9(2)從左邊數(shù)，第()個(gè)是，是第()個(gè)；從右邊數(shù)，第()個(gè)是，是第()個(gè)。7986課堂總結(jié)5＜6，6＞5，6＜7，7＞67＜8，8＜9，7＜9，8＞7，9＞8，9＞7“幾”和“第幾”的區(qū)別：“幾”是基數(shù)，表示物體的數(shù)量；“第幾”是序數(shù)，表示物體的順序或位置。課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第38頁“做一做”的第1、2題及第42頁練一練的第2、3題。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第3課時(shí)

6、7的分與合

二6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法我想要把每組的5個(gè)圓片分成兩部分，一部分涂色，另一部分不涂色，你知道可以怎么涂嗎？新課導(dǎo)入541532523514新課導(dǎo)入探究點(diǎn)16的分與合651666642332415把6朵小花分成2組，而且要保證每組里都有小花,有幾種分法呢?探索新知651642633624615你發(fā)現(xiàn)了什么？探索新知寫數(shù)的分與合時(shí)，按順序從1開始寫，不容易遺漏，也不容易重復(fù)。615642633624651探索新知我還發(fā)現(xiàn)了下面的規(guī)律。成對(duì)寫出分與合，方便又全面。小試牛刀探索新知1.6個(gè)分成兩組，可以怎樣分？畫一畫，填一填。(畫圖略)樂樂的方法543251探索新知典典的方法514433探究點(diǎn)27的分與合7朵分成兩組，可以怎樣分？761752743看到每一組，你還能想到什么？615243探索新知小試牛刀探索新知1.7個(gè)分成兩堆，有幾種分法？填一填。112254334當(dāng)堂練習(xí)1.(易錯(cuò)題)想一想，填一填。右手里有(

)顆棋子。4當(dāng)堂練習(xí)2.想一想，填一填。554433665523443點(diǎn)撥：根據(jù)6和7的分與合填寫即可。當(dāng)堂練習(xí)3.填一填。(第4空和第5空答案不唯一)43215216516642336246516和7的組成課堂總結(jié)777777162534435261作業(yè)請(qǐng)完成教材第40頁“做一做”第1~3題及第42頁練一練的第4題。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第4課時(shí)

8、9的分與合

二6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法袋子里有7個(gè)乒乓球。任意拿出幾個(gè)。說出還剩幾個(gè)。情景導(dǎo)入53621

77探究點(diǎn)18的分與合82

683

584

481將8個(gè)圓片分為兩組，可以怎樣分？8的分與合，可以只記住前面4組，其余幾組把前面4組交換兩數(shù)的位置就可以了。探索新知小試牛刀源于“練習(xí)冊”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練探索新知1.8個(gè)分成兩組，可以怎樣分？有序?qū)懗龇值慕Y(jié)果。17263544536271探究點(diǎn)29的分與合9個(gè)分成兩組，怎樣才能又對(duì)又快地找到所有分發(fā)法？99991同桌互相擺一擺，說一說吧！探索新知9

8981927972936963945954探索新知19的分與合，可以只記住前面4組，其余幾組把前面4組交換兩數(shù)的位置就可以了。小試牛刀探索新知1.9個(gè)足球分成兩組，你能又對(duì)又快地找出所有分法嗎？1881277236634554探索新知2.找朋友。(把上下兩排的數(shù)連一連)(1)把能組成8的朋友連起來。探索新知(2)把能組成９的朋友連起來。當(dāng)堂練習(xí)1.填一填。8982當(dāng)堂練習(xí)2.填一填。7665541723654當(dāng)堂練習(xí)3.找規(guī)律，填一填。6175當(dāng)堂練習(xí)4.媽媽把8顆糖果獎(jiǎng)給樂樂和典典。有()種獎(jiǎng)法，樂樂最多可以得到()顆糖果。77課堂總結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？84481771826628355391881927729366394554作業(yè)

請(qǐng)完成教材第41頁的做一做的第1、2題及第43頁練一練的第6、7、8題。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第5課時(shí)6和7的加、減法

二6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本教學(xué)課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺(tái)精心設(shè)計(jì)與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運(yùn)行。作為一款現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫及聲音等，形成了一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)字化教學(xué)資源。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！2＋1＝2＋2＝3＋2＝1＋4＝5－0＝5－5＝345550復(fù)習(xí)導(dǎo)入5+1=6探究點(diǎn)16、7的加減法之一圖二式探索新知你看到的小紅花是怎樣排列的呢？左右左邊有5朵小紅花，右邊有1朵小紅花。你能提出什么問題？一共有多少朵小紅花？5＋1＝61+5=6探索新知左邊有1朵小紅花，右邊有5朵小紅花。左右你看到的小紅花是怎樣排列的呢？5＋1＝6左右1+5=6要求“一共有幾朵小紅花？”可以列兩個(gè)加法算式。

65

1探索新知5＋1＝61+5=66－1=56－5=1寫出兩個(gè)減法算式。探索新知一共有6個(gè)圓。去掉右邊的1個(gè)圓，還剩左邊的5個(gè)圓。一共有6個(gè)圓。去掉右邊的5個(gè)圓，還剩左邊的1個(gè)圓?？梢杂媚慕M組成來幫助計(jì)算？615

根據(jù)一幅圖可以寫出兩道加法算式，也可以寫出兩道減法算式。用6的分與合計(jì)算6的加減法。探索新知解答一圖兩式的減法題目時(shí)，一定是用總數(shù)減去其中一部分得另一部分，而不是用多的一部分減去少的一部分。列減法算式時(shí)，能列成5－1＝4嗎？易錯(cuò)點(diǎn)探索新知66擺一擺，填一填。算一算一共有幾朵花?？梢栽鯓恿惺?？探究點(diǎn)26、7的加減法之一圖四式探索新知左邊有4朵花。右邊有2朵花。42擺一擺，填一填。一共有6朵花，去掉右邊的2朵，左邊有幾朵？可以怎樣列式？一共有6朵花，去掉左邊的4朵，右邊還有幾朵？可以怎樣列式？根據(jù)這幅圖我們可以列出四個(gè)算式，兩個(gè)加法算式，兩個(gè)減法算式。探索新知6朵擺一擺，填一填。你們是怎樣計(jì)算的？根據(jù)我們擺的小棒可以列出哪些算式？7752752探索新知擺一擺，填一填。我們可以想：633探索新知3＋3＝

66-3＝

3小試牛刀探索新知1.擺一擺，說一說，填一填。＋

＝6＋＝

－

＝

－

＝1515516615651探索新知2.擺一擺，說一說，填一填。＋

＝

＋

＝

－

＝－

＝

43437347743734探索新知3.看誰先跑到終點(diǎn)。4＋3＝ 5＋2＝ 7－0＝ 6－2＝6－1＝ 0＋6＝ 2＋4＝ 1＋5＝7＋0＝ 6－5＝ 7－2＝ 1＋6＝777456667157當(dāng)堂練習(xí)1.說一說圖的意思，再計(jì)算。5＋＝(個(gè))

6－

＝(個(gè))2733(說一說略)1.同一幅圖，一般可以列出兩道加法算式和兩道減法算式，即“一圖四式”。當(dāng)兩部分?jǐn)?shù)量相同時(shí)，只能列出“一加一減”兩道算式。3.6、7的加減法的計(jì)算方法：(1)根據(jù)6、7的組成計(jì)算；(2)點(diǎn)數(shù)法；(3)接著數(shù)。課堂總結(jié)作業(yè)請(qǐng)完成教材第47頁練一練的第1~3題。課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第6課時(shí)用6~7的加法解決問題

二6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法算一算。756644653673復(fù)習(xí)導(dǎo)入左邊有

只，右邊有

只。42？只一共有幾只？123456表示求一共有幾只。圖里有什么？請(qǐng)完整地把圖意說一說。這道題怎樣解答？＝4＋26(只)4、2、6分別表示什么意思？

我來數(shù)一數(shù)。我再算一遍，2＋4＝6(只)。解答正確嗎？有兩組兔。探究點(diǎn)用加法解決問題探索新知探索新知你是怎么解決上面這個(gè)問題的？把右邊的2只兔子和左邊的4只兔子合并在一起，把兩部分合并在一起用加法計(jì)算。一共有幾只？原來有只，又跑來

只。52說說圖的意思。能提出一個(gè)問題嗎？這道題怎樣解答？＝5＋27(只)說說2、5、7表示什么意思。探索新知？只做一做。5表示原來有5只，2表示又跑來2只，7表示一共有幾只。小試牛刀探索新知1.先說一說圖的意思，再列式計(jì)算。424+266當(dāng)堂練習(xí)1.看圖填一填，算一算。(1) 求_______有幾只小狗。左邊有只，右邊有只。

一共有只小狗。一共343+477當(dāng)堂練習(xí)源于“練習(xí)冊”的應(yīng)用提升練(2) 求_______有幾只鴨子。

水里有只，

岸上有只。

一共有只鴨子。527一共5+27當(dāng)堂練習(xí)2.看圖想一想，填一填。(1)左邊有人，右邊有人。一共有幾人？=(人)252+57當(dāng)堂練習(xí)(2) 左邊有個(gè)球，

右邊有個(gè)球。

一共有幾個(gè)球？ =(個(gè))333+36當(dāng)堂練習(xí)3. 原來有個(gè)蛋糕，

又做好了個(gè)。

一共有幾個(gè)？ =(個(gè))424+26