Unit2SuccessLesson2TopFiveSecretsofSuccess教學設計-高二上學期英語北師大版選擇性

基本信息省市區(qū)北京市密云區(qū)指導教師學校教材版本北師大（2019新版）姓名趙志娟教材冊別選擇性必修一聯系方式授課年級PartI單元教學內容分析【單元名稱】Unit2Success【單元整體分析】【主題語境和主題意義】主題語境：人與自我主題意義：本單元圍繞“成功”主題，從多視角豐富該主題內涵。通過探討成功的真正涵義，成功的秘訣，成功之路的不易，想要成功必要的犧牲以及如何面對失敗等，培養(yǎng)學生樹立成功涵義的正確觀念，以及學習成功必備的品質，樹立正確的人生觀和價值觀。落實《課程標準》倡導的“學以啟迪，學以致用”的教育目標?！締卧虒W內容分析】本單元是高中英語教材北師大新版（2019）選擇性必修一第二單元，主題是成功。圍繞這一主題，通過聽、說、讀、寫、看等多模態(tài)語篇形式呈現成功的含義，成功的秘訣和為達成功需要付出與犧牲，進而深化成功這一主題意義。旨在培養(yǎng)學生正確理解成功的涵義，通過學習成功人士的故事，明確成功秘訣和自身需付出的努力與犧牲，從而樹立正確的人生觀和價值觀。整個單元學習以學生為主體，依托語篇，將語言和文化學習融入這一主題意義中。TopicTalk通過呈現兩段對話，介紹了多個成功秘訣和對個人的啟發(fā)，為整個單元的學習奠定了語言和內容的基礎。Lesson1MoneyVSSuccess是一篇新聞人物報道。文章以一位前百萬富翁的物質生活與精神生活的變化為主要內容，探討了人們的幸福觀與成功觀。作者希望通過本文揭示成功不是以擁有金錢的數量來衡量，而是以如何理解生活的真正含義為準則，通過幫助他人來尋求幸福感。意在讓學生樹立正確的成功觀與幸福觀。Lesson2TopFiveSecretsOfSuccess是獨白和對話。第一篇獨白圍繞成功的五大秘訣即熱愛所做的事情、自信、努力、確立高遠的目標以及堅持不懈，以五位成功人士的經歷為例，具體闡釋各個成功秘訣。從內容上，意在讓學生了解五大成功秘訣和五位成功人士的故事；從結構上，讓學生學會運用具體事例來支撐所述觀點的文本表達。第二個對話中，Ann向Bob分享了《成功的秘訣》這本書中獲得成功的三個重要方面即為成功做好準備、通過積極心態(tài)培養(yǎng)好習慣和有效的日常做法。這兩個語篇復現了TopicTalk中呈現的成功秘訣，并且在Lesson1成功含義的基礎上進行了延伸，即為實現成功，該如何做。Lesson3GettingtoTheTop是一篇夾敘夾議的博客。作者介紹了自己為實現目標做出犧牲的親身經歷。作者首先介紹了由于訓練失去的生活，接著表述了朋友對自己的擔心，同時表達了自己也害怕因訓練而失去朋友和失去快樂生活的糾結。但是出于對夢想的執(zhí)著，作者最終還是下定決心實現夢想。本文通過作者大量的心理活動來表達了作者從對職業(yè)生涯迷茫到清晰篤定的心路歷程。學生通過理解作者的心理活動，得出想要成功就必然要做出犧牲的結論，從而塑造正確的人生觀和價值觀，進一步深化了成功的主題意義。WritingWorkshop:ALifeStory是一篇記敘文。本文主要介紹了郎平的主要經歷和成就，展示了郎平作為球員和教練員在排球領域做出的突出貢獻。從寫作手法上，運用了時間順序。因此，本文意在讓學生清晰地了解郎平這位成功人物，樹立成功人物的榜樣和學會運用時間順序介紹一位人物或一件事。ViewingWorkshop:SuccessisaContinuousJourney通過一段視頻向學生傳遞除了走向成功，更重要的是保持成功，鼓勵學生在通往成功的路上面對困難時迎難而上，培養(yǎng)堅強的意志品質。引導學生進一步加深對成功的理解。ReadingClub部分由兩篇文章組成，對本單元的主題進行了拓展。第一篇為記敘文，記述了中國著名地球物理學家黃大年秉持科技報國理想，把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力量為畢生追求，為中國地球探測事業(yè)做出了突出貢獻直至失去生命的事跡。從側面論證了最偉大的成功是為國家鞠躬盡瘁，進而培養(yǎng)學生的愛國情操。第二篇為說明文，以五位著名成功人士為例，揭示失敗的價值，即“失敗乃成功之母”，激勵學生在經歷失敗后要越挫越勇，在困難的時刻要表現出毅力和勇氣。從另一個角度，介紹了成功的方法和途徑，改變讀者對失敗的消極看法，從而無懼失敗?；趩卧w教學理念，通過對單元語篇的分析與整合單元中語篇所承載的課程內容六要素，繪制單元框架圖如下：【課時安排說明】：本課設計理念是基于單元整體教學，依托語篇，整合課程內容六要素，指向英語學科核心素養(yǎng)。依據本單元Success的主題主線，將本單元劃分為8課時：課時分配課型設計意圖單元準備第1課時：TopicTalkListening＆Speaking激活話題詞匯，進入單元主題，為單元學習做鋪墊。主體學習內容第2、3課時：Lesson1Warmingup＆Reading＆LanguageLearning學習語言知識，提升語言能力和學習能力；探究主題意義，樹立文化意識和發(fā)展思維品質。第4課時：Lesson2Listening＆Speaking第5、6課時：Lesson3Reading＆LanguageLearning第7課時：WritingWorkshopWriting自主學習內容ViewingWorkshopReadingClubViewing&Reading深化拓展主題，聚焦學習能力?！締卧獙W習目標】單元目標課時課時目標（簡述）單元目標1：通過聽、說、讀、寫、看，了解多個成功人士的經歷和成功秘訣，加深對成功的理解。第一課時通過聽說探討成功的關鍵因素，激活話題背景知識。第二、三課時通過閱讀技巧獲取和梳理出JasonHarley的個人經歷并闡釋其對于成功概念的自我認知。第四課時通過學習著名成功人士的成功案例，概括總結其成功的秘訣。第五、六課時通過閱讀作者博客，總結其成功原因并評價其生活方式和態(tài)度。單元目標2：通過閱讀和分析成功人士的經歷，表達自己關于走向成功的觀點和途徑。第一課時借助提供的詞匯和結構框架，口頭表達成功的關鍵因素。第三課時借助JasonHarley對于金錢的概念，小組討論自己關于成功定義的認知。第七課時通過了解郎平的經歷，比較、分析、評價成功人士獲得成功的經歷，思考并選擇個人走向成功的正確方法和途徑。單元目標3：運用動詞ing形式改寫句子和文章以及完成課文相關任務。第四課時通過分析文章中含有Ving的句子，明確Ving形式在句子中的成分并學會用該結構進行句子改寫。單元目標4：運用本單元所學語言，描述自己欽佩的成功人物。第七課時深入學習并分析郎平的經歷與突出成就，了解這類文章的寫作結構和細節(jié)，仿寫一位自己認為的成功人物?！締卧虒W重難點】教學重點：通過聽、說、讀、寫、看了解多個成功人士的經歷和成功秘訣，加深對成功的理解。通過閱讀和分析成功人士的經歷，表達自己關于走向成功的觀點和途徑。運用動詞ing形式改寫句子和文章以及完成課文相關任務。教學難點：運用本單元所學語言，描述自己欽佩的成功人物。PartIILesson2第1課時教學設計【基本教學信息】【課時名稱】名稱：北師大版選擇性必修一Unit2Lesson2TopFiveSecretsofSuccess【授課課型及時長】課型：聽說課時長：45min【文本分析】【What】該文本選自北師大版高中英語教材選擇性必修一Unit2Lesson2第一個聽力語篇。該聽力語篇講述了成功的五個秘訣：熱愛所做的事情、自信、努力、確立高遠的目標以及堅持不懈。每個秘決分別輔以一個著名人物成功的故事來具體闡釋，包括農學家袁隆平、商界精英馬云、世界首富比爾?蓋茨、世界頂級網球明星德約科維奇以及作家J.K.羅琳。他們都是從底層出發(fā)，經歷了數年的努力后，最終在各自的領域取得了世界級的頂尖成就。【Why】本篇文本具有一定的學習價值和現實意義。作為學生，在他們現階段的學習生活中，雖然無法取得巨大的成就，但學生也有遠大的目標，生活與學習中也會遇到困難，學習本課后，讓學生了解獲取成功的方法和途徑，激勵學生努力成功?！綡ow】該聽力語篇是一篇說明文，結構清晰。主要由五部分構成：第一部分講述成功的秘訣，即熱愛所做的事，并以袁隆平為例進行說明。袁隆平長達五十年全身心投入高產水稻的研究為去除饑餓，促進世界和平及社會發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。第二部分講述成功的第二個秘決，自信。該部分以馬云為例，講述了馬云在深受質疑的情況下，毅然堅持自己的信念，最終建立起世界最大的電子商務公司，改變了人們的生活方式。第三部分介紹了成功的第三個秘訣，努力。該部分以“成功的一萬小時定律”為例，突出說明比爾·蓋茨在青少年時期就在基礎電腦的研究方面投入了過萬小時的時間，這也為他在20歲時建立微軟公司奠定了基礎。第四部分講述成功的第四個秘訣，設立高遠的目標。德約科維奇五歲便立志要做世界上最好的網球運動員。在20歲時他連得三個世界冠軍，成為了世界排名第一的網球運動員。第五部分介紹了成功的第五個秘訣，堅持不懈?！豆ㄌ亍吩诔霭媲霸?2家出版社拒絕，即使不被看好，作者J.K.羅琳仍不放棄努力，最終成為全球最受歡迎的兒童讀物的作者。作為一篇說明文，作者清晰地闡述了五個要點，并用一系列成功人物的事跡，激勵學生志存高遠、銳意進取?！緦W情分析】自然情況本節(jié)課授課對象是北京最偏遠郊區(qū)密云區(qū)一所普通二類校的高二年級學生。整體上，學生英語水平低于市平均，基礎較弱。就本班而言，大部分學生課上愿意積極思考，主動參與課堂活動。部分學生有較好的聽力理解基礎和語言表達能力，部分學生語言表達能力較弱。話題背景知識學生對本文話題——成功的秘訣比較熟悉，在本單元的TopicTalk環(huán)節(jié)中也學到了一些有關成功品質的詞匯（已有基礎）。但是課堂前測中發(fā)現，交際表達中，學生們在談論對于成功的建議時，僅能說出形容詞，動詞短語來表達觀點，而缺少支撐觀點的細節(jié)和事例。知識技能儲備學生初步具備提取文本細節(jié)信息的能力，能夠就熟悉的話題表達簡要的觀點（已有基礎），但是構建表達邏輯，并進行口語表達的能力不足，聽記信息時多局限于只記錄一級信息，而忽視二級信息（不足）。學生興趣與需求分析學生在日常生活中渴望成就感，但就取得成功的方法而言，存在一定的誤區(qū)與未知。因此，本課時旨在讓學生了解并學習成功人士獲得的成功方法，為成就未來更好的自己做鋪墊。困難及預設處理方法就聽而言，學生對介紹成功人士事跡的詞匯理解困難；就說而言，學生在輸出上不能正確地表達完整。因此，對涉及到的詞匯，教師帶領學生進行音節(jié)劃分，幫助學生學會讀生詞的方法。學生課前再次進行預習且達到聽音辨義的水平。針對語言輸出的問題，教師運用問題鏈幫助學生梳理思維導圖，進而有利于表達。【教學目標】在本課結束時，學生能夠：通過聽獲取五個成功秘訣的事實性信息。借助思維導圖，梳理聽力獲取的事實性信息，描述并闡釋其中一位成功人物取得的成功事跡。結合學生自身，表達自己對五個成功秘訣的認識，體現出對成功的新認知?！窘虒W重難點】【教學重點】通過聽獲取五個成功秘訣的事實性信息。借助思維導圖，梳理聽力獲取的事實性信息，描述并闡釋其中一位成功人物取得的成功事跡?！窘虒W難點】結合學生自身，表達自己對五個成功秘訣的認識，體現出對成功的新認知。【教學過程設計】教學目標活動設計設計意圖活動層次學習效果評價時間通過聽獲取五個成功秘訣的事實性信息。Step1Showfivepictures.Answerthefollowingquestions:Q1.Howmuchdoyouknowaboutthesepeople?Q2.Whydoyouthinkthesepeoplearesuccessful?Step2Answerthefollowingquestions:Q1.Whatarethetopfivesecretsofsuccess?Q2.Howdoesthespeakersupporteachsecretofsuccesstous？激活已知，通過頭腦風暴，激活學生已知的成功秘訣。引導學生借助語篇信號詞first,second,third等，鎖定并獲取主旨。感知與注意獲取與梳理學生能夠說出對五位成功人士的了解。學生通過聽獲取五個成功秘訣并寫出來，進一步完善頭腦風暴階段已知的成功秘訣。10’借助思維導圖，梳理聽力獲取的事實性信息，描述并闡釋其中一位成功人物取得的成功事跡。Step3ListenAgainandpletetheTable.NamesAchievementsYuanLongpingMaYunBillGatesNovakDjokovicJ.K.RowlingStep4(Groupwork)Chooseonepersonfromthefivesuccessfulpeople,drawamindmapbyyourselfandsharehisorherstory.Thefollowingquestionsandexpressionscanhelpyou.Q1.Whoisheorshe?Q2.Whatishis/herjob?Q3.Whatdidheorshedobeforesuccess?Q4.Whatishisorherachievement?Usefulexpressions:Todaythespeakerintroducesfivesuccessfulpeople.Whatimpressesmemostis....He/She.....引導學生獲取五位成功人物走向成功的細節(jié)信息；學生兩人一組分享各自所記錄的信息；用思維導圖梳理關鍵信息；借助思維導圖分享信息，內化語言。獲取與梳理概括與整合內化與闡釋學生能夠：記錄所缺信息整理信息并生成思維導圖3.借助思維導圖向全班分享。23’結合學生自身，表達自己對五個成功秘訣的認識，體現出對成功的新認知。Step5(Pairwork)Discussthequestions.Q1.Whodoyouthinkissuccessfulinourclass?Andwhy?Q2.Whatistruesuccesstoyou?Requirements:Stateyouropinionsontruesuc