《分析化學實驗》課程教學大綱

《分析化學實驗》教學大綱課程編號：11230029英文名稱：AnalyticalChemistryExperiments學分：1學時：總學時32學時，其中理論0學時，實踐32學時先修課程：無機化學，無機化學實驗課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：藥學專業(yè)學生教學單位：化學化工學院修讀學期：第2學期一、課程描述和目標《分析化學實驗》是高等院?；瘜W、藥學、環(huán)境科學等專業(yè)必修的一門獨立的專業(yè)性實踐課程。學生通過學習分析化學實驗課程配合理論課來加深對分析化學基本知識和基本原理的理解，同時掌握分析化學實驗的基本知識和基本操作技能。學生通過觀察實驗現(xiàn)象、完成原始數(shù)據(jù)記錄和分析實驗現(xiàn)象來形成正確處理實驗數(shù)據(jù)和撰寫實驗報告的能力。學生養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度、認真細致的工作作風和良好的科學素質(zhì)，為學習后續(xù)課程和將來從事相關(guān)領(lǐng)域的教學及科學研究工作打下良好的基礎(chǔ)。本課程擬達到的目標:課程目標1：專業(yè)知識方面，通過分析化學實驗學習，學生將掌握分析化學實驗基本實驗技能、常規(guī)容量分析實驗條件和操作基礎(chǔ)。同時，熟練掌握實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗結(jié)果的分析和歸納方法。課程目標2：專業(yè)能力方面，學生具備分析問題、解決問題的能力、聯(lián)系實際的能力、解決實際問題的理念和能力；學生能熟練使用和維護滴定管、移液管、吸量管和電子分析天平等精量儀器。課程目標3：綜合能力方面，學生具備獲取知識的能力和創(chuàng)新意識，能夠自學和利用各種參考資料等方面的能力。學生擁有良好的職業(yè)道德、團結(jié)協(xié)作精神，立志獻身于藥學事業(yè)。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重4-3具備扎實的化學學科相應的實驗操作技能課程目標1H5-7具備跨學科知識整合和應用能力，能夠?qū)⑺鶎W知識靈活運用于實際工作，解決復雜問題，提高工作效率和質(zhì)量。課程目標2M7-2具備持續(xù)學習的動力和自我提升動力，愿意主動學習新知識、新技能，以適應不斷變化的職業(yè)環(huán)境，提高自身競爭力。課程目標3M三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時類型對應課程目標1天平稱量練習和滴定分析基本操作練習實驗內(nèi)容：熟悉和掌握分析天平的使用方法；學會正確使用稱量瓶和用各種稱量法稱量試樣;學習掌握定量分析常用儀器的洗滌和使用方法；初步練習滴定分析操作，學會正確判斷滴定終點。實驗要求：必修（實事求是、科學嚴謹）5驗證課程目標1、2、32混合堿的組成及其含量測定實驗內(nèi)容：掌握HCl標準溶液的配制與標定；掌握強酸滴定二元弱堿的滴定過程、突越范圍及指示劑的選擇；了解雙指示劑法判斷純堿成份的方法及原理。要求：必修（實事求是、科學嚴謹）4驗證課程目標1、2、33硫酸銨肥料中含氮量的測定（甲醛法）實驗內(nèi)容：掌握運用甲醛法測定銨鹽中的含氮量；了解弱酸強化的基本原理；掌握甲醛法測定氨態(tài)氮含量的原理和方法。要求：必修（實事求是、科學嚴謹）3驗證課程目標1、2、34EDTA標準溶液配制及標定和水的總硬度測定實驗內(nèi)容：了解配位滴定的特點；熟悉鈣指示劑和二甲酚橙指示劑的性質(zhì)和使用；掌握EDTA溶液的配制及濃度的標定方法；學會用EDTA法測定工業(yè)用水中鈣、鎂離子標定方法；學會用EDTA法測定工業(yè)用水中鈣、鎂離子含量。要求：必修（實事求是、科學嚴謹）4驗證課程目標1、2、35間接碘量法測定銅鹽中銅含量實驗內(nèi)容：了解硫代硫酸鈉標準溶液配制和碘量瓶的使用方法；掌握間接碘量法測定銅含量的原理。要求：必修（實事求是、科學嚴謹）3驗證課程目標1、2、36高錳酸鉀標準溶液配制及標定和過氧化氫含量的測定實驗內(nèi)容：掌握以Na2C2O4為基準標定高錳酸鉀溶液濃度的方法原理及滴定條件；掌握運用高錳酸鉀法測定過氧化氫含量的方法；學會用自身指示劑確定終點。要求：必修（實事求是、科學嚴謹）5驗證課程目標1、2、37氯化鋇中鋇含量的測定（重量法）實驗內(nèi)容：學習用重量法測定氯化鋇中的鋇含量基本原理；掌握馬弗爐的基本使用。要求：必修（實事求是、科學嚴謹）8驗證課程目標1、2、3合計32注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括演示、驗證、綜合、設(shè)計等。四、課程教學方法課堂集中講授、示范，學生分組操作，即課堂教學主要采用課堂講授、示范實驗、啟發(fā)式、討論式、研究式等教學方法；學生課中分組操作，并記錄原始數(shù)據(jù)；課后學習主要采用學生自主學習、完成實驗數(shù)據(jù)的處理和實驗報告撰寫的教學方式。五、課程考核與成績評定（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求本課程采用過程性考核方式，總評成績由實驗預習、實驗操作表現(xiàn)、實驗結(jié)果以及實驗報告等四個方面組成，采用百分制計分制，具體計算方法如下：總評成績=實驗預習（100分制）×10%+實驗操作（100分制）×20%+實驗結(jié)果（100分制）×20%+實驗報告（100分制）×50%2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1實驗預習532102實驗操作1055203實驗結(jié)果1055204實驗報告30101050課程目標對應分值552322100（二）考核評價細則考核依據(jù)建議分值考核/評價細則對應的課程目標平時成績100實驗預習10%實驗預習包括預習報告的書寫，實驗課開始前的提問回答，包括學習通線上預習情況等。以100分為基礎(chǔ)分，視具體情況扣除相應分數(shù)。課程目標1、2、3實驗操作表現(xiàn)20%實驗操作表現(xiàn)主要觀察學生在實驗過程中是否存在嚴重的基本操作錯誤，包括實驗完成后是否注意實驗臺面衛(wèi)生的保持等。以100分為滿分，扣除分數(shù)沒有下限。課程目標1、2、3實驗結(jié)果20%包括是否正確清晰的記錄實驗結(jié)果，是否達到實驗所要求的的實驗精度、正確度、產(chǎn)率、現(xiàn)象等。以100分為基礎(chǔ)分，視具體情況扣除相應分數(shù)。若存在數(shù)據(jù)造假等不端現(xiàn)象，本項實驗成績記為零分，并視情況扣除最終總評分數(shù)。課程目標1、2、3實驗報告50%主要考察學生實驗報告的格式規(guī)范，對實驗原始數(shù)據(jù)是否進行正確的處理，是否對實驗結(jié)果進行合理的分析和反思。以100分為基礎(chǔ)分，視具體情況扣除相應分數(shù)。課程目標1、2、3（三）考核評分標準90-10080-8970-7960-690-59優(yōu)秀良好中等及格不及格不遲到，不早退，遵守實驗室紀律。熟練掌握安全操作要求及儀器設(shè)備使用注意事項，實驗操作熟練規(guī)范。實驗報告書寫整潔規(guī)范，結(jié)果正確。視實驗操作情況和上課表現(xiàn)可適當加減分數(shù)。不遲到，不早退，基本遵守實驗室紀律。較好地掌握安全操作要求及儀器設(shè)備使用注意事項，實驗操作認真，基本規(guī)范。實驗報告書寫整潔規(guī)范，結(jié)果合理，定量實驗結(jié)果在誤差允許范圍內(nèi)，定性分析基本合理。視實驗操作熟練規(guī)范情況和上課表現(xiàn)可適當加減分數(shù)。有遲到或早退現(xiàn)象，上課有喧嘩打鬧等不遵守實驗室紀律現(xiàn)象?；菊莆瞻踩僮饕蠹皟x器設(shè)備使用注意事項，實驗操作不認真，不規(guī)范。實驗報告書寫不太規(guī)范，結(jié)果不盡合理，定量實驗結(jié)果誤差大，定性分析有理論性錯誤。視實驗操作規(guī)范情況和上課表現(xiàn)可適當加減分數(shù)。有遲到或早退現(xiàn)象，上課有嚴重擾亂實驗室紀律現(xiàn)象。能夠了解一定的安全操作要求及儀器設(shè)備使用注意事項，實驗不動手，不操作，不聽從實驗教師指導，經(jīng)教育不改者。實驗報告書寫潦草不規(guī)范，結(jié)果錯誤或明顯抄襲現(xiàn)象。視學生接受教育指導的態(tài)度，實驗操作現(xiàn)象可適當加減分數(shù)。有多次遲到或早退現(xiàn)象，上課有嚴重擾亂實驗室紀律現(xiàn)象。不了解安全操作要求及儀器設(shè)備使用注意事項，操作不規(guī)范。沒有上交實驗報告，內(nèi)容基本抄襲，空泛簡單。六、教材與參考