四年級(jí)蘇教版綜合實(shí)踐教案上冊(cè)

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐學(xué)科課程實(shí)施支配

一、狀況分析：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已具備了肯定實(shí)踐實(shí)力，初步駕馭了一些探究問(wèn)題方法，能

在老師指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)主題、活動(dòng)方式，在活動(dòng)詳細(xì)開(kāi)展過(guò)程中形成自己成果或

作品。

二、實(shí)施總體目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對(duì)生活主動(dòng)看法和對(duì)學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用實(shí)力，使他們具備基本生活自理實(shí)力、

交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力；

2、使學(xué)生初步駕馭參及社會(huì)實(shí)踐方法，信息資料搜尋、分析和處理方法以及探討探究、

試驗(yàn)驗(yàn)證方法：

3、使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取特性品質(zhì)，成為創(chuàng)建新生活小主子。

三、實(shí)施內(nèi)容支配（常識(shí)技能學(xué)科）

內(nèi)容心靈驛站

1、愛(ài)心天使在行動(dòng)

2、班級(jí)吉尼斯！

建議課時(shí)數(shù)4課時(shí)

時(shí)間支配1-5周

詳細(xì)目標(biāo)

1、讓學(xué)生正確相識(shí)臼我，了解并駕馭及他人友好相處方法，做到公正、互助、誠(chéng)信、利他。

2、知道殘疾人須要幫助，須要關(guān)愛(ài)。了解他們創(chuàng)建著引人注目成果。

3、幫助學(xué)生開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。

備注

內(nèi)容親近自然

3、無(wú)土栽培

4、生活中一次性物品。

建議課時(shí)數(shù)3課時(shí)

時(shí)間支配6-8周

詳細(xì)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道地球是人類共同家園。這里有及我們息息相生山川河流，也有我們摯友一一

各種動(dòng)植物，它們是人類生存基礎(chǔ)、發(fā)展源泉。

2、學(xué)習(xí)無(wú)土栽培學(xué)問(wèn)，知道無(wú)土栽培及土壤栽培相比優(yōu)點(diǎn)

3、知道生活中一次性物品奢侈了大量能源和資源，、

內(nèi)容健康快車

5、走進(jìn)電世界

6、科學(xué)運(yùn)用家電

建議課時(shí)數(shù)4課時(shí)

時(shí)間支配9-12周

詳細(xì)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、平安避險(xiǎn)、自救自護(hù)”學(xué)問(wèn)及本事，增加、提高自

己應(yīng)對(duì)困難、處理突發(fā)事務(wù)實(shí)力

2、知道電在我們?nèi)粘Ｉ钪凶饔?/p>

3、了解家用電器運(yùn)用常識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)運(yùn)用家用電淵。

內(nèi)容社會(huì)頻道

7、拒絕“奢侈”

8、民間藝術(shù)進(jìn)課堂

建議課時(shí)數(shù)4課時(shí)

時(shí)間支配13-16周

詳細(xì)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，是一本取之不盡、用之不竭活教材，它為學(xué)習(xí)供應(yīng)了鮮活

材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味空間。

2、知道削減和預(yù)防奢侈，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡職責(zé)。讓我們?nèi)吮M其力，物盡其用，拒絕奢

侈。

3、知道民間藝術(shù)是「百年來(lái)中國(guó)人民才智結(jié)晶及創(chuàng)建，了解本地民間藝術(shù)。

內(nèi)容制作天地

9、我小獨(dú)創(chuàng)

10、奇妙光纖

建議課時(shí)數(shù)4課時(shí)

時(shí)間支配17-20周

詳細(xì)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在視察及思索、創(chuàng)新及改進(jìn)中去感受創(chuàng)作艱辛，體會(huì)勞動(dòng)樂(lè)趣，獲得勝利喜

悅。

2、通過(guò)制作及探究了解奇妙光纖。

四、實(shí)施措施：（包括教學(xué)措施、評(píng)價(jià)措施、課程資源開(kāi)發(fā)及利用等）

1、強(qiáng)調(diào)具有開(kāi)放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

2、留意學(xué)問(wèn)性和趣味性相結(jié)合，通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、依據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)看法和進(jìn)步狀況進(jìn)行

多樣化、多元化評(píng)價(jià)。

4、主動(dòng)探究多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把溝通及指導(dǎo)親密結(jié)合，相互滲透，敏捷運(yùn)用，

大膽走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

5、爭(zhēng)取多方面支持，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭及社會(huì)支持，更加充分地利用社會(huì)及家庭資

源。更多和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞活動(dòng)、學(xué)校有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合觀點(diǎn)看待問(wèn)題、發(fā)揮

他們作用。

1、愛(ài)心天使在行動(dòng)

［活動(dòng)背景】

我們生活多么華蜜，我們學(xué)習(xí)多么快樂(lè)?？墒悄阒绬?？在我們身邊還有一些小伙伴，

他們生活在或無(wú)聲或無(wú)色或無(wú)言世界里，無(wú)法和我們一起享受快樂(lè)，體驗(yàn)華蜜。但他們努力

著，拼搏著，創(chuàng)建著引人注目成果。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、了解四周殘疾小伙伴；

2、為四周殘疾小伙伴獻(xiàn)愛(ài)心；

3、在活動(dòng)中培育孩子們愛(ài)心。

［活動(dòng)時(shí)間］第1—3周

［活動(dòng)過(guò)程］

一、芝麻開(kāi)門

了解活動(dòng)背景。

（讀第1頁(yè)上內(nèi)容）

二、視察在線

成立一支“特殊小分隊(duì)”，走訪社會(huì)福利院或特殊學(xué)校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴狀

況，做好第2上調(diào)查記錄3

三、試i試

殘疾小伙伴在生活中會(huì)遇到什么樣困難呢？請(qǐng)你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來(lái)體驗(yàn)，

并及同學(xué)溝通你感受。

（留意平安防范）

四、想i想：

殘疾小伙伴你須要幫助，須要關(guān)愛(ài)。通過(guò)體驗(yàn)，你知道他們須要哪些方面幫助？你能為殘疾

小伙伴做些什么呢？

五、巧手作坊：給全校少先隊(duì)員寫一份倡議書(shū)，讓更多小伙伴加入到愛(ài)心天使行動(dòng)中來(lái)。

六、做一做：成立愛(ài)心基金會(huì)，自發(fā)地捐款捐物，為殘疾小伙伴送暖和。

七、攜手共進(jìn)：除了在物質(zhì)上幫助殘疾小伙伴，我們更應(yīng)當(dāng)從精神上關(guān)切幫助他們。請(qǐng)寫下

你祝愿話。

2、班級(jí)吉尼斯

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、了解吉尼斯及吉尼斯一些世界紀(jì)錄；

2、通過(guò)活動(dòng)，培育和提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建實(shí)力，培育勇于拼搏精

神。

［活動(dòng)時(shí)間］第4—5周

第一課時(shí)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、了解吉尼斯及吉尼斯分類和一些世界紀(jì)錄。

2、準(zhǔn)備申報(bào)班級(jí)吉尼斯。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、了解吉尼斯

通過(guò)講故事形式，了解吉尼斯真實(shí)是個(gè)人名，后來(lái)又代表酒名，如今指“世界之最”。

二、了解吉尼斯分類

閱讀第7頁(yè)第3自然段，了解吉尼斯世界紀(jì)錄有近4000項(xiàng)，12大類。

填空：

目前保持吉尼斯世界紀(jì)錄有近（4000）項(xiàng)，包含藝術(shù)和消遣、（最大和最小東西）、運(yùn)輸

和工程、（地球及太空）、個(gè)人成就、（人類）、生氣勃勃世界、財(cái)寶和商業(yè)、科學(xué)和高科

技、社會(huì)和全球事務(wù)、（體育運(yùn)動(dòng)）、其他雜項(xiàng)等12大類內(nèi)容。吉尼斯世界紀(jì)錄將學(xué)問(wèn)性

和消遣性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無(wú)止境）（探究）精神。

三、閱讀了解第8頁(yè)上吉尼斯紀(jì)錄

四、說(shuō)說(shuō)你所知道吉尼斯紀(jì)錄，并填在第9頁(yè)表格中。

五、布置作業(yè)：準(zhǔn)備申請(qǐng)班級(jí)吉尼斯。

其次課時(shí)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、在了解吉尼斯及吉尼斯一些世界紀(jì)錄基礎(chǔ)上，申報(bào)班級(jí)吉尼斯：

2、通過(guò)活動(dòng)，培育和提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建實(shí)力，培育勇于拼搏精

神。

［活動(dòng)時(shí)間］共3課時(shí)，本課為第2課時(shí)

［活動(dòng)過(guò)程］

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、出示“吉尼斯”，齊讀后問(wèn)：“吉尼斯”是指什么？

（學(xué)生回答后出示：人名；酒名；世界之最）

2、填空：依據(jù)第7頁(yè)上內(nèi)容快速填空。

目前保持吉尼斯世界紀(jì)錄有近（4000）項(xiàng)，包含藝術(shù)和消遣、（最大和最小東西）、運(yùn)輸

和工程、（地球及太空）、個(gè)人成就、（人類）、生氣藥勃世界、財(cái)寶和商業(yè)、科學(xué)和高科

技、社會(huì)和全球事務(wù)、（體育運(yùn)動(dòng)）、其他雜項(xiàng)等12大類內(nèi)容。吉尼斯世界紀(jì)錄將學(xué)問(wèn)性

和消遣性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無(wú)止境）（探究）精神。

3、除了第8頁(yè)上介紹吉尼斯之最，你還知道哪些吉尼斯之最呢？

溝通填在第9頁(yè)上吉尼斯之最。

（如：世界上海拔最高山一一喜瑪拉雅山；世界上海拔最高山峰一一珠穆朗瑪峰；海拔2

189.1米長(zhǎng)白山天池被認(rèn)定為世界海拔最高火山湖；落差68米長(zhǎng)白瀑布被認(rèn)定為世界

落差最大火山湖瀑布；廈門市環(huán)島馬路隔帶上，以聞名歌曲《鼓浪嶼之波》五線譜雕刻而成、

長(zhǎng)247.59米音樂(lè)雕塑,板列為吉尼斯世界之最……）

二、班級(jí)吉尼斯

1、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)了那么多吉尼斯之最，心動(dòng)嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)。讓我們也過(guò)把癮，先做

“小吉尼斯”吧。

在課題“吉尼斯”前加上“班級(jí)”兩字。齊讀課題《班級(jí)吉尼斯》。

2、請(qǐng)同學(xué)們想一想，在班級(jí)中，你有什么特長(zhǎng)？或者說(shuō)，你有什么及眾不同地方？大家可

以先探討探討。溝通。

（比如：⑴老師常常表?yè)P(yáng)我，我是班級(jí)里最守紀(jì)律學(xué)生，所以我準(zhǔn)備申報(bào)班級(jí)最守紀(jì)律吉

尼斯記錄。

⑵每次作業(yè)，我總是做得又快又對(duì)，我準(zhǔn)備申報(bào)班級(jí)作業(yè)精確率最高吉尼斯記錄。

⑶我個(gè)子在班級(jí)最高，所以我準(zhǔn)備申報(bào)班級(jí)最高吉尼斯記錄。

⑷在去年冬季跳繩競(jìng)賽中，我代表我們班級(jí)出戰(zhàn)，獲得了年級(jí)第一名，我想，我們班跳繩

吉尼斯非我莫屬。）

3、學(xué)填“班級(jí)吉尼斯申報(bào)表”

⑴出示“班級(jí)吉尼斯申報(bào)表”，依據(jù)剛才所溝通，老師進(jìn)行填表示范。

⑵學(xué)生分別填第10頁(yè)上申報(bào)表。

4、溝通，相機(jī)進(jìn)行一些小型競(jìng)賽。

三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，爭(zhēng)當(dāng)小吉尼斯不是目，重要是勇于探究，永無(wú)止境。

3《無(wú)土栽培》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這?手段，通過(guò)上網(wǎng)閱讀初步駕馭無(wú)土栽培技術(shù)概念，相識(shí)

其優(yōu)點(diǎn)，了解無(wú)土栽培各種方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無(wú)土栽培大蒜，培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力。

3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)無(wú)土栽培優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生了解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害“綠色食品”，

它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，并激發(fā)學(xué)生從小就要有創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)無(wú)土栽培優(yōu)點(diǎn)，解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)

展方向。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前，老師進(jìn)行上網(wǎng)搜集資料，制作一個(gè)無(wú)土栽培學(xué)習(xí)網(wǎng)；為學(xué)生進(jìn)行一次上網(wǎng)輔導(dǎo)；為學(xué)

生進(jìn)行無(wú)土栽培大蒜實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、談話：同學(xué)們你們知道地球上植物大多都生長(zhǎng)在哪里嗎？大家請(qǐng)看……（給學(xué)生看錄像）

同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。地球上絕大多數(shù)植物都生長(zhǎng)土壤里，地球因?yàn)檫@些植物更加充溢朝氣。但

隨著環(huán)境改變，科學(xué)技術(shù)發(fā)展，人類生活水平提高，人們?cè)诓粩嗵骄啃轮参锓N植方式，下面

我?guī)Т蠹业教K州西山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發(fā)覺(jué)？

你還見(jiàn)過(guò)其他離開(kāi)土壤也能生長(zhǎng)植物嗎？（激勵(lì)學(xué)生溝通）

2、小結(jié)揭題：小摯友說(shuō)得真好。這些植物離開(kāi)了土壤也能生長(zhǎng)，我們把植物這種種植方式

叫做無(wú)土栽培。

（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，探究學(xué)問(wèn)

1、質(zhì)疑提問(wèn)

以前你們探討過(guò)植物無(wú)土栽培技術(shù)嗎？今日想不想探討？能提出?些探討問(wèn)題嗎？（激勵(lì)學(xué)

生提問(wèn)）

小摯友問(wèn)得真好！你們每一個(gè)問(wèn)題都很有價(jià)值，老師發(fā)覺(jué)你們最關(guān)切是以下幾個(gè)問(wèn)題。

1沒(méi)有土壤為什么植物也能生長(zhǎng)？2誰(shuí)獨(dú)創(chuàng)了無(wú)土栽培？3無(wú)土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？4無(wú)土栽培

方法有哪些，怎樣進(jìn)行無(wú)土栽培？

2、分組探討

（1）提問(wèn)：要知道這些問(wèn)題答案，你有什么哪些方法？

（2）談話：方法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找方法來(lái)探討這些問(wèn)題好嗎？

為了提高我們學(xué)習(xí)效率，下面我們采納分組合作方法進(jìn)行探討?，F(xiàn)在我們?共有12組，每

組可以自由選擇一個(gè)問(wèn)題探討，探討時(shí)可以隨時(shí)溝通，可以三個(gè)小摯友在一臺(tái)電腦上一起探

討。

L、下面先請(qǐng)各小組選擇探討問(wèn)題。

L、下面請(qǐng)小摯友看在我們桌面上有一個(gè)“無(wú)土栽培”專題網(wǎng)站，雙擊打開(kāi)，點(diǎn)擊進(jìn)入主頁(yè),

然后就可以搜尋答案。搜尋到了答案仔細(xì)讀一讀，再和小組里小摯友溝通溝通。

1老師給大家一段時(shí)間，起先吧，看哪一組能成為小博士組。

3、溝通匯報(bào)

（1）談話：時(shí)間到了，小摯友先將自己探討成果小組內(nèi)相互溝通溝通。下面我們集體溝通，

哪一組小摯友先來(lái)？

（2）學(xué)生溝通。多表?yè)P(yáng)學(xué)生，多賜予小博士稱號(hào)

1無(wú)土栽培栽培技術(shù)最早運(yùn)用是300多年前英國(guó)科學(xué)家伍德華德。將植物生長(zhǎng)所須要物質(zhì)配

制成養(yǎng)分液，再配上其他東西，來(lái)代替土壤栽培，這就是無(wú)土栽培。

1無(wú)土栽培優(yōu)點(diǎn)是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，削減病害，因此無(wú)土栽

培能獲得無(wú)污染無(wú)公害“綠色食品”，是將來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。

1方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指導(dǎo)實(shí)踐

1、講解并描述：通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？對(duì)探討無(wú)土栽培還有什么準(zhǔn)備或？

2、指導(dǎo)學(xué)生做木屑栽培大蒜試驗(yàn)。

同學(xué)們想自己也來(lái)動(dòng)手做--做無(wú)土栽培試驗(yàn)，可以。在我們主頁(yè)上就有怎樣進(jìn)行無(wú)土栽培指

導(dǎo)方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個(gè)無(wú)土栽培種植大蒜試驗(yàn)，先完

成舉一舉手，然后溝通一下為什么自己完成那么快？還可以去指導(dǎo)其他組完成任務(wù)。老師特

殊要提示大家是試驗(yàn)材料中有一杯水，當(dāng)心不要打翻。起先

3、反饋狀況。

在用無(wú)土栽培栽培技術(shù)合作種大蒜過(guò)程中，誰(shuí)最先完成任務(wù)，為什么你們能完成那么快？談

談種植體會(huì)？對(duì)這個(gè)已經(jīng)種好你有什么準(zhǔn)備？

（四）總結(jié)延長(zhǎng)

1、談話：通過(guò)剛才學(xué)習(xí)，我們對(duì)自己提出問(wèn)題，通過(guò)自己探討已經(jīng)勝利解答問(wèn)題，小摯友

從問(wèn)題小博士變?yōu)閷W(xué)問(wèn)小博士、實(shí)力小博士，你們興奮嗎？還有問(wèn)題了嗎？

2、延長(zhǎng)：（有問(wèn)題很好，就帶著這些問(wèn)題到課后去探討，好嗎？）你們沒(méi)有問(wèn)題老師有個(gè)

問(wèn)題，：

作為一個(gè)小公民、小博士，你們認(rèn)為無(wú)土栽培技術(shù)在我們地區(qū)有推廣價(jià)值嗎？（請(qǐng)大家為農(nóng)

夫叔叔阿姨出點(diǎn)點(diǎn)子）

3、結(jié)束語(yǔ)：小摯友，講得真好，老師信任將來(lái)祖國(guó)在你們這群小博士建設(shè)下肯定會(huì)更富強(qiáng)。

4生活中一次性用品

一、談話引入

同學(xué)們，隨著生活水平不斷提高，生活節(jié)奏不斷加快，越來(lái)越多一次性用品走進(jìn)了我們生活。

現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些地方用到一次性用品？

學(xué)生溝通。（讓學(xué)生溝通充分完整，說(shuō)出各種一次性用品。）

在家里爸爸媽媽用便利袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書(shū)。

吃飯時(shí)候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。

生病時(shí)用到了一次性輸液器，一次性針管。

二、了解用量，創(chuàng)設(shè)情境

師：生活中我們用到一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們常常用到？

生：一次性便利袋、一次性紙杯、一次性筷子等

對(duì)于家里每天運(yùn)用一次性便利袋你做過(guò)統(tǒng)計(jì)嗎？

生：沒(méi)有

師：老師對(duì)我們一家三口一周運(yùn)用一次性便利袋數(shù)量做了統(tǒng)計(jì)，并且把他們收集起來(lái)帶到了

課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺(tái)上。）

請(qǐng)看大屏幕：

這是老師三口之家：照片

統(tǒng)計(jì)時(shí)間:8.25日一一31日

家庭人口：3人

日期

一次性方便袋用途及用量

合計(jì)數(shù)量

早上中午晚上

8.25

買豆?jié){（1個(gè)）買饅頭（1個(gè)）買牛奶（1個(gè)）

3個(gè)

8.26

買饅頭（1個(gè)）、蔬菜（E個(gè)）買牛奶（1個(gè)）

7個(gè)

8.27

買涼菜（2個(gè)）、熟肉（4個(gè)）、鍋餅（1個(gè)）

7個(gè)

8.28

買烤腸（1個(gè)）、書(shū)（1個(gè)）

2個(gè)

8.29

買八寶粥（1個(gè)）買蔬菜（2個(gè)）買饅頭（1個(gè)）、藥（1個(gè)）

5個(gè)

8.30

買饅頭（1個(gè)）、咸菜（1個(gè)）小米（1個(gè)）、黃豆（1個(gè)）

4個(gè)

8.31

超市買東西（8個(gè)）

8個(gè)

總計(jì)

36個(gè)

師：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下我家平均一天運(yùn)用多少個(gè)?

生：5個(gè)

師：同學(xué)們?nèi)谥掖蠹s每天運(yùn)用多少個(gè)一次性便利袋？全國(guó)大約13億人，約4億個(gè)家庭,

以老師家一天運(yùn)用便利袋數(shù)量為例，全國(guó)4億個(gè)家庭一天運(yùn)用大約多少個(gè)？展示：全國(guó)一天

運(yùn)用一次性便利袋大約一一個(gè)

生：20億個(gè)（老師填上）

師：那全國(guó)一天運(yùn)用一次性便利袋大約有多厚？多長(zhǎng)？多重？面積多大？（幻燈片出示：厚

度、長(zhǎng)度、面積、重量）

師：要想知道全國(guó)一天運(yùn)用一次性便利袋有多少米厚？怎么辦？

生：那得知道一個(gè)便利袋多厚

師：一個(gè)便利袋厚度不好則量，測(cè)出十個(gè)便利袋厚度，這樣就能知道一個(gè)便利袋厚度。

一個(gè)一次性便利袋厚度我們會(huì)測(cè)量了，一個(gè)一次性便利袋長(zhǎng)度、面積、重量信任大家也會(huì)測(cè)

量出來(lái)。老師準(zhǔn)備好了天平、尺子、計(jì)算器等工具，請(qǐng)大家利用這些工具進(jìn)行計(jì)算，把計(jì)算

結(jié)果記錄在這張紙上，現(xiàn)在請(qǐng)各小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取材料，便利袋可以到講臺(tái)來(lái)領(lǐng)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家起

先計(jì)算。出示：

厚度

一個(gè)一次性便利袋厚約（）厘米，我國(guó)一天運(yùn)用一次性便利袋約有（）米，相當(dāng)于（）

個(gè)珠穆朗瑪峰高度。（珠穆朗瑪峰海拔高度約為8844米）

長(zhǎng)度

一個(gè)一次性便利袋長(zhǎng)度約（）厘米，（兩邊帶忽視不計(jì)）我國(guó)一天運(yùn)用一次性便利袋約有（）

千米，相當(dāng)于繞地球赤道（）圈。（地球赤道約為40000千米）

重量：

一個(gè)一次性便利袋約O克，我國(guó)一天運(yùn)用一次性便利袋約有O千克，相當(dāng)于（）

頭大象。（一頭大象約有2000千克）

面積：

一個(gè)一次性便利袋面積大約（）平方厘米，我國(guó)一天運(yùn)用一次性便利袋約有O平方米,

相當(dāng)于（）個(gè)我們學(xué)校（我們學(xué)校面積大約1000。平方米）

學(xué)生起先計(jì)算，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

現(xiàn)在請(qǐng)各小組進(jìn)行匯報(bào)：

在黑板上寫下厚度長(zhǎng)度面積重量

師：寫下兩組數(shù)字

師：同學(xué)們剛才匯報(bào)時(shí)候，看到不少同學(xué)驚異表情，能說(shuō)說(shuō)為什么驚異嗎？

生：太驚人了

生：沒(méi)想到全國(guó)一天運(yùn)用便利袋竟然這么多

三、提出問(wèn)題，歸類整理

師：是呀，我們得出只是一天，要是一個(gè)月，一年呢？你有什么問(wèn)題嗎？

生：人們?yōu)槭裁催\(yùn)用便利袋？（為什么運(yùn)用）

生：運(yùn)用便利袋有什么危害？（哪些危害）

生：解決策略？

生：政府如何限制運(yùn)用便利袋？（如何限制運(yùn)用？）（中國(guó)做法法律條文、國(guó)外做法）

生：用什么來(lái)代替便利袋是最佳選擇？（如何替代運(yùn)用）（布袋、籃子、紙袋等）

生：運(yùn)用后便利袋如何處理？（循環(huán)運(yùn)用、回收利用、制成工藝品）

三、溝通探討成果

師：同學(xué)們提問(wèn)題都很有價(jià)值，隨著我們探討深化看看同學(xué)們提得問(wèn)題能不能解決。老師也

有一個(gè)問(wèn)題，全國(guó)運(yùn)用這么多一次性便利袋都去哪兒了呢？（板書(shū)：去向？）

生：河流

生：地上

生……

老師搜集到一組圖片，請(qǐng)看：

展示幻燈片

看了之后，你有什么感受？

師：其實(shí)運(yùn)用一次性便利襄有很多危害。（板書(shū)：危害）哪個(gè)小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深化探

討？

生：我們小組探討是便利袋危害，我們?cè)诰W(wǎng)上、書(shū)上搜集了大量資料，也問(wèn)了家長(zhǎng)，做

成了幻燈片，請(qǐng)大家看：

展示幻燈片：

我們匯報(bào)完畢感謝大家。

師：這個(gè)小組展示內(nèi)容特別豐富，從不同側(cè)面展示了一次性便利袋危害，展示方式也很新奇,

讓我們把熱情掌聲送給他們。

四、立足實(shí)際，解決問(wèn)題

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，一次性便利袋有這么多危害，我們應(yīng)當(dāng)怎辦?

生：我以后不用了

師：不用你準(zhǔn)備怎么辦？

生：用布兜代替

生：用籃子代替

生：也可以用紙袋代替。（預(yù)習(xí)學(xué)生要留意，假如不用便利袋，該怎么辦？）

師：你為什么想到用班袋？

生：因?yàn)榧埧梢曰厥?/p>

師：這位同學(xué)想法很可行，

師；那我們還可以怎么做？

生：我們可以少運(yùn)用，用過(guò)便利袋再來(lái)盛其他東西。

生：還可以建議人們，大晟宣揚(yáng)讓人們相識(shí)到便利袋危害，從而不再運(yùn)用便利袋。

師：你準(zhǔn)備怎么來(lái)宣揚(yáng)？

生：向人們發(fā)宣揚(yáng)單

生……

生：以后人們運(yùn)用便利袋不能再免費(fèi)。

師：你這個(gè)方法特別好，我們國(guó)家發(fā)布了《關(guān)于限制銷售運(yùn)用塑料購(gòu)物袋通知》，從今年6

月1日就已經(jīng)起先實(shí)行有償運(yùn)用便利袋。

師：雖然對(duì)便利帶進(jìn)行有償運(yùn)用，可人們還是會(huì)用，還是會(huì)污染環(huán)境，那又該怎么辦？

生：人們不再運(yùn)用了

生：國(guó)家明令禁止生產(chǎn)便利袋。

生：用盛過(guò)東西便利袋再來(lái)盛東西，削減便利袋運(yùn)用

生：我們獨(dú)創(chuàng)一種不污染環(huán)境原材料做成便利袋，比如用麥稈做成

生：我會(huì)獨(dú)創(chuàng)一種環(huán)保藥液，便利袋一接觸就會(huì)分解。

生：我準(zhǔn)備獨(dú)創(chuàng)一種運(yùn)用后能食用便利袋，有香蕉味，草莓味

生……

師：同學(xué)們想法令人鼓舞，誰(shuí)知道國(guó)外做法怎樣呢？

生：……

請(qǐng)看大屏幕：

老師出示幻燈片：

孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。

南非全面禁止運(yùn)用塑料包裝袋。

師：我們還可以利用便利袋做成工藝品，老師做了兩件，請(qǐng)大家看：

一件是：梅花壁掛

一件是：美麗裙子，想不想試一下？

看了后，你有什么想法？

生：做真好，我也想做

師：感謝你夸獎(jiǎng)。信任大家也會(huì)用靈活雙手做出更精致制作。

五、小結(jié)

師：生活中還有很多?次性用品，像i次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們生活帶來(lái)了哪

些危害，怎么解決？讓我們課下接著解決

5、走進(jìn)電世界

一、活動(dòng)背景：

現(xiàn)代家庭重要標(biāo)記之一，就是電器化程度越來(lái)越高。冰箱、電視、洗衣機(jī)、洗碗機(jī)、電飯鍋、

電熨斗、電吹風(fēng)、空調(diào)、電腦、影碟機(jī)?這些東西多了，給人們生活帶來(lái)了便利，同時(shí)也

帶來(lái)了危急。因此，科學(xué)合理地運(yùn)川家電極為必要。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解并駕馭一點(diǎn)用電

小常識(shí)，提高了生命保障意識(shí)，同時(shí)也了解及駕馭有關(guān)能源科學(xué)基本學(xué)問(wèn)，駕馭節(jié)約用電過(guò)

程及方法，增加節(jié)約能源意識(shí)，并通過(guò)他們活動(dòng)影響社會(huì)其他人群共同關(guān)注、參及節(jié)約能源

行動(dòng)。

二、活動(dòng)設(shè)想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、綜合性等特點(diǎn)，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，在從課外

到課內(nèi)。這門課程開(kāi)設(shè)正是更好地實(shí)踐了新課程要求，體現(xiàn)新課程理念。綜合實(shí)踐活動(dòng)在老

師引導(dǎo)下，學(xué)生自主:進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)已有閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,

充分利用現(xiàn)代媒介供應(yīng)豐富信息資料，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)綜合應(yīng)用和實(shí)力綜合培育教學(xué)理念。本設(shè)

計(jì)中我嘗試從身邊小事視察及調(diào)查入手，記錄生活中人們用家電習(xí)慣，并通過(guò)上網(wǎng)或查閱科

學(xué)讀物等了解如何科學(xué)平安合理地用電常識(shí)。我以小組為單位，發(fā)揮小組成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作精

神，敬重學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們參及意識(shí)，培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、視察、才藝表演等

實(shí)力，是學(xué)生自主探究、合作參及一次活動(dòng)。三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)目:

1、通過(guò)實(shí)地考察，把學(xué)生目光引向身邊小事，讓學(xué)生關(guān)注日常生活中用電習(xí)慣。

2、通過(guò)行閱書(shū)籍、上網(wǎng)等手段初步探究科學(xué)平安合理地用電原理，讓學(xué)生獲得更多有益生

活常識(shí)，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)及節(jié)約用電意識(shí)。

3、通過(guò)匯報(bào)表演，豐富謖堂內(nèi)容，愉悅身心。

活動(dòng)過(guò)程

準(zhǔn)備階段

一、初步視察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題

各自利用合適時(shí)間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步視察并記錄下人們運(yùn)用家電一

些習(xí)慣或生活閱歷，把自己見(jiàn)聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)（可寫、可畫(huà)、可拍照、可攝像、

可帶實(shí)物）。在視察中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

二、探討溝通，提出問(wèn)題

1、各自說(shuō)說(shuō)：你發(fā)覺(jué)了什么？

2、你有什么困惑地方？提出來(lái)及大家探討（可以是以前思索，也可以是視察調(diào)查中發(fā)覺(jué)或

疑問(wèn)）。

三、問(wèn)題歸類，確定主題

1、將大家提出問(wèn)題進(jìn)行分類。

2、確定探討主題。

如何平安地運(yùn)用家電

如何節(jié)約地運(yùn)用家電

四、劃分小組，制定方案

1、依據(jù)自己愛(ài)好愛(ài)好選擇課題，成立自己課題探討小組，并選出組長(zhǎng)。（學(xué)生自主

安排，老師適當(dāng)調(diào)整。）

2、各組探討如何開(kāi)展探討，制定探討方案

實(shí)施階段

制定方案

1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們準(zhǔn)備探討哪些方面？

2、分組探討：這些方面，你們準(zhǔn)備怎樣去探討？詳細(xì)時(shí)間和人員如何支配？

3、共同探討：在探討過(guò)程中須要哪此準(zhǔn)備？如何合理支配時(shí)間及人員？

4、小組合作：依據(jù)各自探討側(cè)重點(diǎn)不同，制定詳細(xì)探討方案（為了便于操作，可以

設(shè)計(jì)不同表格）。

5、集體溝通：溝通各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互信發(fā)。

6、分組行動(dòng)：各組依據(jù)方案開(kāi)展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過(guò)程中依據(jù)實(shí)際狀況略作調(diào)整）

總結(jié)及溝通階段

（一）“如何平安地運(yùn)用家電”專題匯報(bào)

簡(jiǎn)訊110

簡(jiǎn)訊1”運(yùn)用電器不當(dāng)心大樓一周兩火災(zāi)”簡(jiǎn)訊2廚房電器運(yùn)用平安問(wèn)題多（圖）

巧手作坊：做個(gè)驗(yàn)電器

用驗(yàn)電器測(cè)試物體是否帶靜電，制造和真雷電不前不后閃光，都是不難做到事，只是須要耐

性！

第一步：用錫紙（鋁箔）將長(zhǎng)方形紙板包住。

其次步：用訂書(shū)機(jī)將1張1厘米*4厘米錫（鋁箔）紙片上方。留意不要太緊。

第三步：用錫紙?jiān)侔∫粋€(gè)長(zhǎng)方形紙板，并在方紙板中間開(kāi)一小孔，粘上火柴。

第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長(zhǎng)方形紙板貼在上面。紙板應(yīng)比吸管高出3T座米

第五步：將方形紙板放在長(zhǎng)方形紙板上面，火柴剛好能插入吸管中。

運(yùn)用方法：

將驗(yàn)電器接近物體，假如物體帶有止電荷，就會(huì)吸引驗(yàn)電器上負(fù)電荷，正電荷被推向長(zhǎng)方形

紙板下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動(dòng)，向上揚(yáng)起。

（二）''如何節(jié)約地運(yùn)用家電〃專題匯報(bào)

小品表演：''節(jié)約媽媽一天小、奢侈媽媽一天”

自由探討發(fā)言

能源博士發(fā)言：《節(jié)電十法》

節(jié)電十法

一、家用電器插頭插座要接觸良好才能節(jié)電，否則會(huì)增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚

至?xí)?dǎo)致火災(zāi)事故發(fā)生。

二、電水壺電熱管積了水垢后要?jiǎng)偤们宄?，只有這樣才能提高熱效率，延長(zhǎng)運(yùn)用壽命，同時(shí)

也節(jié)約了電能。

三、熨燙衣物最好選購(gòu)功率為500瓦或700瓦高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達(dá)到運(yùn)用

溫度時(shí)能自動(dòng)斷電，不僅能節(jié)約電能，還能保證熨燙衣物質(zhì)量。

四、調(diào)整電冰箱調(diào)溫器旋鈕是節(jié)電關(guān)鍵。冬季調(diào)溫轉(zhuǎn)至、'1”字，夏季調(diào)至''4〃字位置。為了節(jié)

電和便于休息，不影響睡眠，削減冰箱啟動(dòng)次數(shù)，還可利用夏季晝夜室內(nèi)溫差改變較大特點(diǎn),

睡前把旋鈕轉(zhuǎn)到、'1〃字，白天再撥到"4〃字位置。

五、電風(fēng)扇耗電量及扇葉轉(zhuǎn)速成正比。在滿意運(yùn)用前提下，盡可能用中、慢擋。如400亳

米電扇，用快擋耗電量為每小時(shí)60瓦，選用慢擋只有每小時(shí)40瓦。

六、電飯鍋煮飯做湯時(shí)，只要熟程度合適即可切斷電源，煮飯時(shí)應(yīng)用熱水或溫水，熱水煮飯

可省電30%左右。

七、彩色電視機(jī)最亮及最喑時(shí)耗能相差30瓦至50瓦，室內(nèi)開(kāi)一盞低瓦數(shù)口光燈，把電視

亮度調(diào)小一點(diǎn)兒，收看效果好且不易使眼疲憊。另外，加防塵罩可防止電視機(jī)吸進(jìn)灰塵，灰

塵多了就可能漏電，增加電耗，還會(huì)影響圖像和伴音質(zhì)量?？赐觌娨暫髴?yīng)剛好關(guān)機(jī)或拔下電

源插頭。

八、空調(diào)省電主要取決于v開(kāi)機(jī)率〃，即啟動(dòng)時(shí)最耗電?？照{(diào)安裝位置宜高。應(yīng)將空調(diào)機(jī)安裝

在背陰窗戶上部?？照{(diào)溫展不相宜定位太低。一般限制在24度到28度或再高一點(diǎn)，只要

人不感到熱就行了。

九、運(yùn)用洗衣機(jī)可依據(jù)織物種類、清潔程度合理選用洗衣機(jī)強(qiáng)洗和弱洗功能。洗衣機(jī)每當(dāng)進(jìn)

行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進(jìn)行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時(shí)間，還可節(jié)電節(jié)

水。

十、全部家用電器盡量不N用''聲控、光控、遙控〃等作為限制開(kāi)關(guān)，不使其電器設(shè)備處于待

機(jī)狀態(tài)，要徹底斷開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，可節(jié)電10%到15%。

4、快板表演：《節(jié)約歌》

節(jié)約真很重要，/人人都應(yīng)做得好。/要想知道怎節(jié)約，/那就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道。/節(jié)電須要做得好,

/人走電燈要關(guān)好。/空調(diào)不要開(kāi)太久，/電器要選用電少。/節(jié)水也得做得好，/用完水后

水關(guān)好。/洗碗洗菜少用水，/多余廢水去澆草。/節(jié)糧真也重要，/小小糧食種出難。/每頓

都要吃干凈/不要剩下菜和飯。/父母辛勤賺鈔票，/節(jié)錢也要做得好。/不能隨意拿來(lái)花，/

貨比三家別比俏。/節(jié)約路上奔小康，/節(jié)約人人要做好。/從小養(yǎng)成勤節(jié)約，/生活變得更

美妙。

6、家庭用電

【教學(xué)思路及框架】

1、選擇課題從歷年發(fā)生用電事故來(lái)看，不懂用電學(xué)問(wèn)而發(fā)生觸電事故占二分之一。因此

當(dāng)前平安用電宣揚(yáng)工作是特別重要。平安用電應(yīng)從學(xué)生抓起，同時(shí)可以依靠學(xué)生宣揚(yáng)平安用

電常識(shí)。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了該綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、制訂方案通過(guò)調(diào)查收集資料和探討，讓學(xué)生列舉家庭用電事實(shí)，并加以歸納分類；找

尋家庭用電中平安隱患；總結(jié)歸納出平安用電留意事項(xiàng)和節(jié)能措施等。

【學(xué)生準(zhǔn)備工作】

1、搜尋或上網(wǎng)查詢及家庭用電有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、完成''綜合實(shí)踐活動(dòng)■探究家庭用電幾個(gè)問(wèn)題〃調(diào)查表（以卜?簡(jiǎn)稱''調(diào)杳表"）（完成時(shí)間：

周六、周日兩天）

3、在活動(dòng)過(guò)程中要留意平安。

【課堂活動(dòng)簡(jiǎn)介】

1、展示調(diào)查表

附：''綜合實(shí)踐活動(dòng)-探究家庭用電幾個(gè)問(wèn)題〃調(diào)查表

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

我家和鄰居家全部用電器總類

我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖）

1.類型

2.重要數(shù)據(jù)

我家電能表

3.利用電能表測(cè)熱水器功率（在課本P26-27頁(yè)上完成）

1.

2.

依據(jù)電費(fèi)單（粘貼一張?jiān)诜疵妫?，?/p>

談我節(jié)能措施3.

4.

1.

2.

依據(jù)調(diào)查詳細(xì)分析家庭用電平安隱3.

患

4.

2、總結(jié)溝通調(diào)查表

（1）、通過(guò)調(diào)查近幾年人們用電器更新改變，體會(huì)電能供需沖突和節(jié)約能源意義。

老師點(diǎn)評(píng)：A通過(guò)自己家庭和鄰居家用電器改變感受家鄉(xiāng)生活改變，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)、酷

愛(ài)生活情感。教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來(lái)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好、更美。B引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)隨著用電器

增加，對(duì)電能需求也增加，對(duì)用電平安提出了更高要求。

（2）、我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖），分析電路連接特點(diǎn)。老師點(diǎn)評(píng)：A要求學(xué)生熟識(shí)家

庭電路組成（依次）和各組成部分作用，B各用電器之間為什么是并聯(lián)？C開(kāi)關(guān)和電燈是如

何連接？D如何識(shí)別火線和零線？測(cè)電筆如何運(yùn)用？

（3）、家庭電能表類型，重要數(shù)據(jù)物理意義，測(cè)量熱水器原理、方法、結(jié)果以及誤差分析。

老師點(diǎn)評(píng)：A現(xiàn)在家庭電路中用電能表大體上有四種型式：a.傳統(tǒng)感應(yīng)式電能表，b.預(yù)付

費(fèi)電能表，C.電子式電能表，d.分時(shí)式電能表（電子類）B電能表上數(shù)據(jù)有什么物理意義？

C測(cè)量電熱器功率原理是什么？方法是什么？

（4）、分析電費(fèi)單數(shù)據(jù)來(lái)源和意義以及節(jié)能方法和重要意義。

老師點(diǎn)評(píng)：A不同電能表也費(fèi)單收據(jù)可能不一樣，B繳費(fèi)多少主要和什么有關(guān)系？C你平常

是如何做到節(jié)能？

（5）、家庭用電存在平安隱患。

老師點(diǎn)評(píng)：A進(jìn)一步理解如閘刀開(kāi)關(guān)和斷路器（空氣開(kāi)關(guān)）、熔斷器（保險(xiǎn)盒）、漏電愛(ài)護(hù)器;

愛(ài)護(hù)接地措施應(yīng)用及其作用。

B開(kāi)關(guān)和鑲II燈泡連接。C地線作用。

3、小組評(píng)比和表?yè)P(yáng)

老師點(diǎn)評(píng)：大力表彰主動(dòng)參及實(shí)踐活動(dòng)并且取得豐碩成果優(yōu)秀學(xué)生。激勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增

加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)實(shí)力，形成一種主動(dòng)、生動(dòng)自主、合

作、探究學(xué)習(xí)方式。

4、作業(yè)布置

針對(duì)目前節(jié)能和平安用電問(wèn)題，給當(dāng)?shù)毓╇姴块T或政府提出合理化建議。

【收獲及體會(huì)】

這次活動(dòng)，能較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，主要表現(xiàn)在：

首先，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)主動(dòng)探究，系統(tǒng)地了解家庭用電組成和平安用電學(xué)問(wèn)，還培育了

學(xué)生探究科學(xué)學(xué)問(wèn)愛(ài)好。

其次，通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們親歷實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培育了學(xué)生們開(kāi)展科

學(xué)探討和從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)力，提高了學(xué)生們從事科技實(shí)踐活動(dòng)愛(ài)好。

最終，通過(guò)這次活動(dòng)讓同學(xué)們更深刻地了解了節(jié)能重要性。

【活動(dòng)反思】

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生干脆閱歷、親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，是培育學(xué)生創(chuàng)新精

神和實(shí)踐實(shí)力、推行素養(yǎng)教化一種新嘗試和實(shí)踐。它以學(xué)生閱歷和生活為核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親

身經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生主動(dòng)參及到各項(xiàng)活動(dòng)中去，體驗(yàn)和感受生活。如何相識(shí)、對(duì)待和開(kāi)展綜合

實(shí)踐活動(dòng)課程，干脆關(guān)系到新課程實(shí)施質(zhì)量。我們肯定要把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)科課程區(qū)

分開(kāi)來(lái)。通過(guò)更多綜合實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和各種實(shí)際生活實(shí)力，為學(xué)生走向社會(huì)打

下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7、拒絕''奢侈"

一、活動(dòng)主題提出

我們發(fā)覺(jué)學(xué)生奢侈現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，就把這種現(xiàn)象拍攝下來(lái)讓學(xué)生看。嚴(yán)峻奢侈現(xiàn)象讓人

駭人動(dòng)目。吃了一口就丟點(diǎn)面包，順手扔掉蛋黃。學(xué)生對(duì)此爭(zhēng)論紛紛。從學(xué)生談?wù)撝形覀兞?/p>

解到，學(xué)生對(duì)奢侈相識(shí)很膚淺，只是懂得要節(jié)約不能奢侈。至于生活中存在哪些奢侈現(xiàn)象，

奢侈對(duì)我們有哪些影響，怎樣解決這些奢侈現(xiàn)象，這些問(wèn)題他們了解特別少，也引起了他們

愛(ài)好。

二、活動(dòng)詳細(xì)目標(biāo)

通過(guò)小組探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，找尋生活中奢侈現(xiàn)象，知道帶來(lái)嚴(yán)峻后果。從而增加學(xué)生節(jié)

約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約好習(xí)慣。培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)，培育社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，

學(xué)會(huì)相互幫助，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

了解科學(xué)探究一般過(guò)程，獲得親身探究體驗(yàn)。通過(guò)各種方式探討性實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深

刻相識(shí)奢侈對(duì)生活影響和危害。設(shè)計(jì)節(jié)約方法和提倡節(jié)約作風(fēng)。

學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，探究探討方法。樹(shù)立自主探究意識(shí)，培育提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)

題實(shí)力。收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用實(shí)力。

三、活動(dòng)實(shí)施詳細(xì)過(guò)程

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、問(wèn)卷倜查，了解學(xué)生對(duì)奢侈現(xiàn)象相識(shí)。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，初步設(shè)計(jì)學(xué)生

活動(dòng)方案。

2、各小組舉薦幾名代表參及活動(dòng)實(shí)施方案設(shè)計(jì)、策劃、參及活動(dòng)準(zhǔn)備，并廣泛征求同

學(xué)看法，剛好反饋活動(dòng)負(fù)責(zé)人。依據(jù)反饋狀況，統(tǒng)一相識(shí)，確定主題內(nèi)容，對(duì)方案進(jìn)一步修

改。

3、依據(jù)學(xué)生選擇探討主題組成探討性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以跨班自由組成學(xué)習(xí)小組。

4、動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)、老師主動(dòng)參及活動(dòng)，制作宣揚(yáng)海報(bào)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)熱心教化

家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師，支持和幫助學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)正常開(kāi)展。

5、各小組由一名學(xué)生詳細(xì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)，參及各小組活動(dòng)中，做到詳細(xì)落實(shí)，分工合作，

應(yīng)做好指導(dǎo)工作。

其次階段：進(jìn)入問(wèn)題情境

1、指導(dǎo)老師及學(xué)生主動(dòng)探究，搜尋生活中奢侈現(xiàn)象相關(guān)資料。歸納準(zhǔn)備探討詳細(xì)題目,

形成基本目標(biāo)和思路。

2、學(xué)生依據(jù)自己愛(ài)好選擇探討主題。依據(jù)主題以班級(jí)小組組成探討性學(xué)習(xí)小組。各組

依據(jù)本組特點(diǎn)自定探討支配、內(nèi)容、方法、成果展示.

四、活動(dòng)要求

1、以小組集體活動(dòng)為主，每組分工細(xì)致，每位學(xué)生都要有任務(wù)，并依據(jù)小組要求按時(shí)

按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對(duì)調(diào)查參考資料、書(shū)籍、網(wǎng)址進(jìn)行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)探討狀況進(jìn)行隨筆記錄，寫出探討感想、活動(dòng)反思等。對(duì)探討活動(dòng)進(jìn)行

過(guò)程性、總結(jié)性小結(jié)。

4、開(kāi)展以暢談收獲、體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)、思索、感悟等主題活動(dòng)。學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，寫

出每次活動(dòng)收獲和反思。可以從以下問(wèn)題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。

（1）你們?cè)谡{(diào)查中采納了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服？

（2）依據(jù)調(diào)查結(jié)果，你發(fā)覺(jué)了什么？了解了什么？有什么收獲？

（3）通過(guò)采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)覺(jué)，新感想？

（4）在活動(dòng)中有哪些體驗(yàn)，談?wù)勀愀惺茏钌钍?。它?duì)你今后學(xué)習(xí)收獲有何影響？

（5）活動(dòng)最大收獲是什么？

5、老師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)探討主題活動(dòng)，對(duì)好作品和創(chuàng)新方案賜予激勵(lì)和嘉獎(jiǎng)，舉辦''節(jié)

約小明星〃評(píng)比活動(dòng)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)

（1）以自我評(píng)價(jià)為主（2）留意過(guò)程性評(píng)價(jià)

2、對(duì)老師評(píng)價(jià)

六、活動(dòng)持續(xù)

留意活動(dòng)生成性，小組依據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行延長(zhǎng)，擴(kuò)大到進(jìn)行環(huán)境愛(ài)護(hù)，增加環(huán)保意識(shí)，

設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保支配，實(shí)施行動(dòng)，以自己行動(dòng)帶動(dòng)四周人。

七、活動(dòng)主題參考

1、吃方面

2、玩方面

3、用方面

4-.穿方面

5、資源方面

9、我小獨(dú)創(chuàng)

（一）、活動(dòng)主題提出

在學(xué)生學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課本上課文《第一朵杏花》《人類''老師"》《蘋果里五角星》之后，對(duì)科學(xué)

家和獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建故事產(chǎn)生了深厚愛(ài)好，在開(kāi)學(xué)主題生成課上，老師排列了幾個(gè)主題，讓學(xué)生進(jìn)

行民主評(píng)議，確定了這一時(shí)期綜合實(shí)踐活動(dòng)主題《走近獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建》。

活動(dòng)詳細(xì)目標(biāo)

情感目標(biāo)：

1、在活動(dòng)過(guò)程中感受科學(xué)家故事及科學(xué)學(xué)問(wèn)帶給自己樂(lè)趣，并漸漸形成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)好

習(xí)慣。

2、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)各種探討過(guò)程及成果展示會(huì)，體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)方式。

3、在活動(dòng)過(guò)程中感受科學(xué)家擅長(zhǎng)思索，勤奮刻苦，孜孜不倦好品質(zhì)，并受到熏陶。

實(shí)力目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)王國(guó)中學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)，并通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)初步探討性學(xué)習(xí)意識(shí),

啟動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題愿望。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)探討支配及實(shí)施探討方案，培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)實(shí)力及科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能學(xué)習(xí)多渠道收集佶息并將信息整理、分類方法，初步形成有特色成果展示。

認(rèn)知目標(biāo)：

1、了解獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建及科學(xué)家在我們?nèi)祟惿钪兄匾浴?/p>

2、在了解有關(guān)內(nèi)容基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思索，并嘗試自己進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。

（二）、活動(dòng)實(shí)施詳細(xì)過(guò)程、方式

活動(dòng)階段構(gòu)想：

第一階段：確定探討主題一通過(guò)視察、思索后以提問(wèn)方式，確定自己感愛(ài)好并有可能進(jìn)行

實(shí)際操作問(wèn)題形成探討主題。

其次階段：實(shí)際探討階段一通過(guò)設(shè)計(jì)探討方案確定探討途徑，例如通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、試驗(yàn)、

查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成探討。

第三階段：成果展示階段一通過(guò)調(diào)杳表、實(shí)踐報(bào)告、實(shí)物解說(shuō)等形式展示探討成果，品嘗

勝利喜悅。

第四階段：活動(dòng)延長(zhǎng)一開(kāi)展各種小獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建活動(dòng)，讓學(xué)生從小樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，將來(lái)為科學(xué)

領(lǐng)域添磚加瓦。

（三）、活動(dòng)操作流程：

第一階段：確定探討主題

目：讓同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)家故事中學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)，并通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)初步探討性學(xué)習(xí)意

識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題愿望。

過(guò)程：

一、讓學(xué)生填問(wèn)卷調(diào)查后，特別鐘后回收。（便于了解學(xué)生最初相識(shí)狀況）

二、揭示本月活動(dòng)主題，布置閱讀任務(wù)。

1、搜集閱讀科學(xué)家們故事或者有關(guān)獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建故事。（科學(xué)家自定）

2、閱讀相關(guān)故事后把自己感想記錄下來(lái)。（內(nèi)容不限、數(shù)量不限、記錄方式不限）

三、回堂反饋信息，將問(wèn)題歸類后篩選確定探討主題。（師供應(yīng)引導(dǎo)性幫助）

課堂.上指導(dǎo)思路：以個(gè)人角度說(shuō)說(shuō)閱讀故事一通過(guò)舉例、比較，滲透思索角度一初探學(xué)生內(nèi)

心想法，用''牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問(wèn)意識(shí)f誘導(dǎo)提問(wèn)一引導(dǎo)將問(wèn)題歸類T提問(wèn)類問(wèn)題者組成

活動(dòng)小組，篩選問(wèn)題后確定探討主題一師小結(jié)

其次階段：實(shí)際探討階段

目：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)探討支配及實(shí)施探討方案，培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)實(shí)力及科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

過(guò)程：

一、