蘇州市公開(kāi)課蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《確定位置》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇州市公開(kāi)課蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《確定位置》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇州市某小學(xué)六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《確定位置》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地將學(xué)生的注意力集中到課堂上。展開(kāi)階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握《確定位置》的知識(shí)。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻率較高，互動(dòng)質(zhì)量良好。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與討論，提出問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)《確定位置》知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間能夠積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。教學(xué)技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠理解《確定位置》的概念，掌握利用坐標(biāo)表示位置的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《確定位置》的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶情況。通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)和小測(cè)驗(yàn)等方式，可以觀察到學(xué)生能夠正確回答有關(guān)位置的問(wèn)題，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和解決問(wèn)題。學(xué)生對(duì)坐標(biāo)系的認(rèn)識(shí)和坐標(biāo)表示方法的掌握程度也較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在本節(jié)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)生活實(shí)例的導(dǎo)入和實(shí)際問(wèn)題的解決，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。此外，教師還通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和困難，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和堅(jiān)持不懈的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣和注意力。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生的參與度較高，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間可以適當(dāng)減少，更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。其次，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如利用更多的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和學(xué)習(xí)情況，以提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以