小學(xué)音樂課堂聽評課記錄

小學(xué)音樂課堂聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)音樂

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：歌曲《茉莉花》的教與學(xué)

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：音樂教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張老師對教學(xué)計劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、圖片、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放《茉莉花》的音頻引出本節(jié)課的主題，學(xué)生被優(yōu)美的旋律吸引，課堂氣氛活躍。

展開階段，張老師運用了講授、示范、學(xué)生練習(xí)等多種教學(xué)方法。在教授歌曲的過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生理解和感受歌曲的情感，鼓勵學(xué)生積極參與，課堂互動頻繁。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生回去練習(xí)演唱《茉莉花》。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極參與練習(xí)。學(xué)生之間在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，互相幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過播放音頻、展示圖片等手段，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會演唱《茉莉花》，理解歌曲背后的文化意義，并能夠表達出歌曲的情感。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這個目標(biāo)，他們能夠熟練地演唱歌曲，并對歌曲的文化背景有一定的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對《茉莉花》這首歌曲的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠描述出歌曲的結(jié)構(gòu)，理解歌詞的意義，并對歌曲所表達的情感有深入的理解。此外，學(xué)生還能夠運用所學(xué)的音樂知識，分析歌曲的節(jié)奏、旋律等元素。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《茉莉花》這首歌曲，學(xué)生能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強對民族音樂的熱愛。同時，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會傾聽、尊重他人，培養(yǎng)良好的審美情趣和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程流暢，教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過豐富的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更多地利用多媒體技術(shù)，例如播放相關(guān)的音樂視頻，以吸引學(xué)生的注意力，更好地引出本節(jié)課的主題。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，例如通過小組合作演唱歌曲，讓學(xué)生在實踐中提高音樂技能。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，可以計劃采取一些支持措施，例如教師培訓(xùn)