蘇人版道德與法治九年級下冊第13課第一框《人口均衡發(fā)展》聽課評課記錄

蘇人版道德與法治九年級下冊第13課第一框《人口均衡發(fā)展》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課第一框《人口均衡發(fā)展》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教務(wù)處主任

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材、教具和多媒體資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段：張華老師通過播放一段關(guān)于我國人口現(xiàn)狀的視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了良好的引導(dǎo)作用。

展開階段：張華老師運(yùn)用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人口均衡發(fā)展的意義和措施。在講授過程中，老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，使學(xué)生在思考中不斷鞏固知識(shí)。

結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂上的提問和討論頻繁，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，表現(xiàn)出對知識(shí)的探究欲望。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對人口均衡發(fā)展的概念、意義和措施有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在課堂互動(dòng)和作業(yè)中展現(xiàn)出了對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于我國人口現(xiàn)狀、人口均衡發(fā)展的相關(guān)問題，并在討論中提出自己的見解。此外，學(xué)生們在案例分析中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過引入真實(shí)案例和社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人口均衡發(fā)展對國家和社會(huì)的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為國家未來的主人翁，應(yīng)承擔(dān)起關(guān)注人口問題的責(zé)任。在課堂討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出對國家人口政策的認(rèn)同和支持，體現(xiàn)了對全面發(fā)展的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師以清晰的的教學(xué)思路、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法，成功引導(dǎo)學(xué)生掌握了人口均衡發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，并在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了顯著成效。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，注重學(xué)生的主體地位，課堂互動(dòng)頻繁，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，易于學(xué)生理解和接受。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中的討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中來。此外，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)。同時(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)，對張華老師的課堂進(jìn)行再次聽課。在聽課過程中，關(guān)注教師是否根據(jù)提出的改進(jìn)建議進(jìn)行調(diào)整，以及教學(xué)效果是否有所提升。

為了幫助張華老師成長，計(jì)劃采取以下支持措施：一是教師培訓(xùn)，提升教師的教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用