青島版數(shù)學九年級下冊《5.6 二次函數(shù)的圖象與一元二次方程》聽評課記錄

青島版數(shù)學九年級下冊《5.6二次函數(shù)的圖象與一元二次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：5.6二次函數(shù)的圖象與一元二次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過復習一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，為新課的導入做了充分的準備。采用問題驅(qū)動的方式引導學生思考，激發(fā)了學生的學習興趣。

（2）展開階段：教師運用講授法，結(jié)合多媒體演示，生動形象地講解二次函數(shù)的圖象特點。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學生分組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高了學生的參與度。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)二次函數(shù)的圖象與一元二次方程之間的關(guān)系。布置的作業(yè)具有針對性，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。在合作學習環(huán)節(jié)，學生能夠主動與他人討論，分享學習心得。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體演示清晰明了，有助于提高教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課堂中注重引導學生掌握二次函數(shù)的圖象與一元二次方程的關(guān)系。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數(shù)的圖象特點和一元二次方程的解法有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生對知識點理解和記憶情況較好。他們對二次函數(shù)的圖象特點、頂點坐標、開口方向等有了清晰的認識，并能運用這些知識解決實際問題。在技能掌握程度上，學生能夠熟練地運用一元二次方程求解二次函數(shù)的零點，并能分析二次函數(shù)圖象與方程之間的關(guān)系。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作精神和探究精神。學生在本節(jié)課的學習過程中，不僅提高了數(shù)學素養(yǎng)，也培養(yǎng)了積極主動、勇于探索的學習態(tài)度。此外，教師還通過引入實際問題，讓學生感受到數(shù)學在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的把握準確，能夠通過生動的講解和豐富的教學資源，有效地幫助學生理解和掌握二次函數(shù)的圖象與一元二次方程的關(guān)系。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍有改進的空間。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，提高課堂討論的深度。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如在線教學平臺或數(shù)學軟件，為學生提供更多實踐操作的機會，增強學生對知識點的理解和記憶。

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議教師在課后進行教學反思，總結(jié)教學過程中的亮點和不足，不斷調(diào)整和改進教學方法。同時，教師可以參與教研活動，與其他教師分享教學經(jīng)驗和心得，共同提高教學水平。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教研活動，讓教師有機會分享教學經(jīng)驗和探討教學問題；提供專業(yè)培訓，幫助教師掌握更多的教學方法和技巧；在教