七年級語文上冊 第一單元 2雪地賀卡說課稿 北師大版

七年級語文上冊第一單元2雪地賀卡說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《雪地賀卡》為載體，旨在讓學(xué)生通過閱讀、思考、表達(dá)等活動，感受作者對大自然的熱愛和對生活的美好祝愿。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀《雪地賀卡》，學(xué)習(xí)作者運用擬人、比喻等修辭手法，增強(qiáng)語言表達(dá)的生動性和感染力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的自然美和情感美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對美的追求。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過學(xué)習(xí)賀卡文化，了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：1.理解《雪地賀卡》中作者對雪景的描繪及其所蘊含的情感；2.學(xué)習(xí)并運用擬人、比喻等修辭手法進(jìn)行寫作。

難點：1.深入理解文本中作者對大自然的贊美之情；2.學(xué)會從文本中提取有效信息，進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)作。

解決辦法：1.通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對雪景的觀察和感受，加深對文本內(nèi)容的理解；2.結(jié)合多媒體展示，直觀展示雪景，幫助學(xué)生更好地體會作者的情感；3.設(shè)計仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用修辭手法，提高寫作能力。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點，掌握重點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解文本的寫作背景和修辭手法，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對雪景的觀察和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取與文本相關(guān)的實例，引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的修辭手法和情感表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示雪景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

2.互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物展示：展示雪地賀卡實物，讓學(xué)生直觀感受賀卡的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶冬季的雪景，激發(fā)學(xué)生對雪的興趣。

-提問：你們還記得小時候收到的賀卡嗎？賀卡上通常會有什么樣的祝福？

-引出課題：《雪地賀卡》，介紹作者及寫作背景，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀文本，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對雪景的描繪和情感表達(dá)。

-分析文本中的修辭手法，如擬人、比喻等，講解其作用和效果。

-分組討論：讓學(xué)生分享自己對雪景的感受，并嘗試用修辭手法進(jìn)行描述。

-教師點評，總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)修辭手法在寫作中的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一段關(guān)于雪景的短文，運用所學(xué)修辭手法。

-教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，點評并給予鼓勵。

-學(xué)生互評，分享創(chuàng)作心得，提高寫作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法在寫作中的運用。

-回顧課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，肯定學(xué)生的參與和進(jìn)步。

-提醒學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，學(xué)會用文字表達(dá)情感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀《雪地賀卡》全文，思考作者的情感變化和寫作意圖。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-收集生活中美好的瞬間，嘗試用賀卡的形式表達(dá)祝福，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雪景攝影作品：收集不同季節(jié)、不同地點的雪景攝影作品，讓學(xué)生通過視覺感受雪的美麗和多樣性。

-雪地活動介紹：介紹雪地運動如滑雪、滑冰、打雪仗等，讓學(xué)生了解雪地文化的豐富性。

-傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗：搜集與雪相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，如冬至的搓雪球、春節(jié)的賞雪等，了解中華民族的傳統(tǒng)文化。

-現(xiàn)代賀卡設(shè)計：展示現(xiàn)代賀卡的設(shè)計風(fēng)格和創(chuàng)意，讓學(xué)生了解賀卡的發(fā)展變化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與雪相關(guān)的文學(xué)作品，如《雪國》、《冬日里的陽光》等，讓學(xué)生在閱讀中感受雪的意境和情感。

-視頻觀看：推薦關(guān)于雪地運動和雪地生活的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻了解雪地文化的魅力。

-實踐活動：組織學(xué)生參與雪地活動，如制作雪人、堆雪堡等，讓學(xué)生親身體驗雪地文化的樂趣。

-創(chuàng)作比賽：舉辦賀卡設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有個性化的賀卡。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究雪地文化的歷史淵源和地方特色，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生以雪為題材，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于雪的散文、詩歌或小說，提高學(xué)生的寫作能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行雪景繪畫、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示雪景圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到雪的美妙。我發(fā)現(xiàn)這樣的直觀教學(xué)手段對學(xué)生很有吸引力，他們的參與度和積極性都得到了提高。但同時，我也意識到，對于一些較為抽象的修辭手法，僅僅依靠圖片和視頻可能不夠，還需要結(jié)合具體的文本進(jìn)行分析。

在教學(xué)策略上，我采取了分組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種策略的效果是明顯的，學(xué)生們在討論中不僅鞏固了所學(xué)知識，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論的過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的看法，這讓我意識到需要更多地鼓勵學(xué)生，特別是那些性格較為內(nèi)向的學(xué)生。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在一個安靜、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但有時候，還是會有個別學(xué)生注意力不集中，這讓我意識到需要更加細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時地進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生們對《雪地賀卡》的文本內(nèi)容有了更深入的理解，對修辭手法的運用也有了新的認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對雪景的熱愛和對生活的美好祝愿有了更深的體會。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，對于一些復(fù)雜的概念，我可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。此外，課堂時間的分配上，可能有些環(huán)節(jié)花費的時間過多，影響了其他內(nèi)容的講解。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解復(fù)雜概念時，可以采用更加直觀、生動