幼兒教師科學(xué)聽評課記錄

幼兒教師科學(xué)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園科學(xué)

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：探索自然界的神奇

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼兒園特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實物教具以及多媒體課件，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過帶領(lǐng)學(xué)生觀察周圍的植物，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。在展開階段，張老師運用了討論、實驗等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)知識。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻率較高。學(xué)生參與度較高，對課堂內(nèi)容反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間相互合作，共同完成實驗和任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實物教具等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，體現(xiàn)在學(xué)生對自然界的神奇有更深入的理解，能夠在教師的引導(dǎo)下觀察和描述周圍的自然環(huán)境。學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如能識別不同種類的植物，了解它們的生長特點。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對科學(xué)知識點的理解和記憶情況良好。他們能記住不同植物的特點，并能夠用自己的語言進(jìn)行描述。在技能的掌握程度上，學(xué)生們通過實驗等活動，掌握了觀察、描述的基本科學(xué)方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。學(xué)生們在探索自然界的神奇過程中，表現(xiàn)出對大自然的熱愛和敬畏之情，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更加關(guān)注身邊的自然環(huán)境，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師本節(jié)課的整體印象良好。她準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生探索自然界的神奇。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管張老師的教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表自己的觀點，以提高他們的參與度和思維能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，如引入更多互動性的多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議定期組織教師培訓(xùn)和研討會，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。同時，可以提供更多的教學(xué)資源和