部編人教版歷史七上第9課《秦統(tǒng)一中國》聽課評課記錄

部編人教版歷史七上第9課《秦統(tǒng)一中國》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史七上第9課《秦統(tǒng)一中國》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)材料，同時運用了多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放秦朝統(tǒng)一中國的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細講述了秦統(tǒng)一中國的過程和意義，同時引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，鞏固了學(xué)生對知識的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中不斷深入理解歷史知識。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記，積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師嚴格管理課堂紀律，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖片、地圖、視頻等資料豐富，使抽象的歷史知識更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識的掌握、技能的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的塑造。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對秦統(tǒng)一中國的歷史背景、過程和意義有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動和小組討論中，學(xué)生能夠準確地回答問題，展示出對秦統(tǒng)一中國相關(guān)知識的掌握。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識進行思考和討論，展現(xiàn)出分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過講解秦統(tǒng)一中國的歷史背景和過程中涉及的道德和價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生思考國家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和討論中可以看出，他們對國家統(tǒng)一和社會和諧有了更深入的認識，情感態(tài)度價值觀得到了促進和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師以其扎實的專業(yè)知識、清晰的教學(xué)目標(biāo)和豐富的教學(xué)方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了秦統(tǒng)一中國的歷史知識，并在過程中培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和合作精神。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過多種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但教師可以進一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考歷史事件的背后原因和影響，提高學(xué)生的歷史思維能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更多地利用多媒體技術(shù)，如播放歷史紀錄片、展示實物圖片等，以增強學(xué)生對歷史知識的理解和記憶。

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在備課時更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的了解，針對不同學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。同時，教師可以參加教研活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察張華老師對改進建議的實施情況，并提供進一步的支持和指導(dǎo)。同時，我建議學(xué)校定期的教學(xué)研討會，邀