湘教版八下數(shù)學(xué)4.3第2課時(shí)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)聽評(píng)課記錄

湘教版八下數(shù)學(xué)4.3第2課時(shí)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版八下數(shù)學(xué)4.3第2課時(shí)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有深入的講解和演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的表達(dá)式和圖象引入新課，讓學(xué)生回顧舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他生動(dòng)形象地講解了一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并通過例題讓學(xué)生加深理解。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解決問題。

結(jié)束階段，張老師對(duì)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影儀等，通過展示圖象和動(dòng)畫等形式，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，能夠運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。通過張老師的講解和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。他們對(duì)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確描述一次函數(shù)的圖象特征，如斜率和截距，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問題。對(duì)于一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的技能掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的準(zhǔn)確性和邏輯性，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

總體來說，本課時(shí)的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對(duì)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較好的理解和掌握，同時(shí)也促進(jìn)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度較高，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律控制和時(shí)間分配的合理性，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。學(xué)生們參與度高，課堂氛圍良好，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度較高。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的教學(xué)方法靈活多樣，他能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，使得課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，他注重學(xué)生的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律控制，確保學(xué)生能夠集中注意力聽講。其次，他可以在時(shí)間分配上更加合理，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論，提高課堂的互動(dòng)性。此外，張老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影儀等，以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解張老師的教學(xué)情況和學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便及時(shí)提