小學(xué)教務(wù)主任聽評課記錄

小學(xué)教務(wù)主任聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：小學(xué)教務(wù)主任

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師提前準(zhǔn)備好了PPT和教學(xué)道具，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣。

展開階段，張華老師運用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師積極與學(xué)生互動，提問回答，交流頻率較高。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂，技術(shù)對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計了針對分?jǐn)?shù)加減法運算的多個教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握運算規(guī)則。通過課堂提問和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確進行分?jǐn)?shù)的加減運算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運算規(guī)則有了較好的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和互動討論，學(xué)生對分?jǐn)?shù)運算的技巧和應(yīng)用有了更深入的掌握。大部分學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。這有助于學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教學(xué)方法多樣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則。

2.改進建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運用學(xué)生熟悉的生活實例，以增強學(xué)生的共鳴和興趣。此外，在課堂時間管理上，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)生的參與度和主動性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華老師的后續(xù)課堂進行跟進，以了解改進措施的實施效果?？梢圆扇《ㄆ诼犝n、教研活動等方式，為張華老師提供更多的教學(xué)指導(dǎo)和資