湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊1.2.2《相反數(shù)》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊1.2.2《相反數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2.2《相反數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題引入相反數(shù)的概念，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的思考。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講授法和互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例理解和掌握相反數(shù)的定義和性質(zhì)。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作來加深對相反數(shù)概念的理解。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與老師之間的互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對相反數(shù)的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠共同探討問題，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過展示相反數(shù)的圖形和實(shí)例，使得抽象的概念更直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了積極的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解相反數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠運(yùn)用相反數(shù)解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對相反數(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生們對相反數(shù)的基本概念和性質(zhì)的理解較為準(zhǔn)確，對知識點(diǎn)記憶較為牢固。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用相反數(shù)的定義和性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和解決問題，顯示出對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們能夠主動思考問題，積極參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，張老師鼓勵學(xué)生們相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。這樣的教學(xué)方式不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，還培養(yǎng)了學(xué)生們的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果上表現(xiàn)良好，學(xué)生們在知識掌握和技能運(yùn)用上取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，教學(xué)過程的有效性得到了體現(xiàn)。在今后的工作中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對性和深度，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課對張老師的教學(xué)整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了積極的促進(jìn)作用。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入思考，提出更多的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（2）在課堂討論和小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（3）在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，了解教學(xué)改進(jìn)情況，并