語文詩歌的聽評(píng)課記錄

語文詩歌的聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：詩歌鑒賞《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評(píng)課教師

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)詩歌《靜夜思》的教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過圖片和情境導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)《靜夜思》的興趣。展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞詩歌。結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和思考。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示詩歌相關(guān)的圖片和音樂，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和感染力，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在教學(xué)前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和欣賞詩歌《靜夜思》，感受其意境和情感。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)詩歌的內(nèi)容和情感有了深入的理解和感悟。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上通過張教師的引導(dǎo)和講解，對(duì)詩歌《靜夜思》的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠背誦詩歌，并能解釋其中的關(guān)鍵詞和表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)詩歌的鑒賞能力也得到了一定的提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過詩歌《靜夜思》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的情感。他們?cè)谡n堂上積極表達(dá)自己的情感和想法，展現(xiàn)出對(duì)家庭和親情的重視。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的情感智慧和人文素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師的這節(jié)語文詩歌鑒賞課整體印象深刻。張教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。特別是在教學(xué)過程中，張教師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。這是一節(jié)充滿活力和啟發(fā)性的課堂。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如通過多媒體展示詩歌相關(guān)的背景和文化，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣和理解。其次，張教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。最后，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)價(jià)張教師的教學(xué)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張教師成長，