新版華東師大版八年級數(shù)學(xué)下冊《18.2平行四邊形的判定1》聽評課記錄

新版華東師大版八年級數(shù)學(xué)下冊《18.2平行四邊形的判定1》聽評課記錄.一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：八年級數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：18.2平行四邊形的判定1

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運用自如。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——平行四邊形的判定。導(dǎo)入方式簡潔明了，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，語言清晰、邏輯嚴密，板書設(shè)計合理，重點突出。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了詳細的總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識點。布置的作業(yè)具有針對性，有助于學(xué)生進一步消化和吸收所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的步伐，積極參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又使學(xué)生保持了持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)手段的運用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握平行四邊形的判定方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過張華教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對平行四邊形的判定有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對平行四邊形的判定知識點有了清晰的理解和記憶，能夠運用判定定理進行問題的分析和解決。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)題目，顯示出對知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和探索精神，鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師在課堂上的積極引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生建立了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準確把握。教師的教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，又能激發(fā)學(xué)生的合作精神。此外，教師對課堂紀律的把控和時間分配也非常得當，使教學(xué)過程順利進行。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加開放，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點和看法，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。其次，可以增加一些實際案例或應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解平行四邊形的判定在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，可以適當增加學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助張華教師進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以采取一些支持措施，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討