校本研修學校聽評課記錄

校本研修學校聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對教學計劃清晰明了，教學資源（教材、教具、多媒體等）準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張偉老師選擇了講授和小組討論相結(jié)合的教學方法，引導學生通過實際操作發(fā)現(xiàn)相似三角形的性質(zhì)。

結(jié)束階段，張偉老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張偉老師與學生的交流頻率適中，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習有序進行。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了多媒體教學，通過動畫演示相似三角形的性質(zhì)，使得抽象的知識更直觀易懂，技術(shù)對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張偉老師設(shè)定的教學目標是讓學生掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學生們基本達到了這一目標。他們在課堂上的參與度和反應情況良好，能夠跟隨老師的教學節(jié)奏，理解并記憶相似三角形的性質(zhì)。在課后作業(yè)中，學生們能夠運用所學知識解決問題，顯示出對知識的掌握程度較高。

2.知識掌握：

從學生們在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況來看，他們對相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況較好。能夠正確回答老師提出的問題，并且在課后作業(yè)中能夠運用所學知識解決問題。這表明學生們在課堂上對相似三角形的性質(zhì)有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張偉老師通過實際問題的導入和小組討論的方式，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣，促進了他們的全面發(fā)展。學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的積極態(tài)度。此外，通過小組合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊合作意識和交流能力，這對于他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

總體來說，我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張偉老師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生們在輕松愉快的氛圍中學習。此外，張偉老師在課堂管理和時間分配上做得很好，使得課堂節(jié)奏控制得當，學生們能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂學習。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張偉老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實踐操作來加深對知識的理解。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學生之間的互動和交流，提高討論的效果。此外，張偉老師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的個體差異，使每個學生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張偉老師教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注張偉老師的教學，可以及時發(fā)現(xiàn)其在教學過程中的優(yōu)點和不足，并