中小學(xué)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄

中小學(xué)數(shù)學(xué)聽，評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：中小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題和解答問題。結(jié)束階段，張老師對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和解答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過動(dòng)畫和互動(dòng)練習(xí)等方式，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。整體教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。建議在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。但在部分學(xué)生的作業(yè)中，仍存在對(duì)運(yùn)算規(guī)則理解不深、應(yīng)用不熟練的情況，需要進(jìn)一步鞏固。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂提問、練習(xí)和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則有了基本的掌握。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜分?jǐn)?shù)的運(yùn)算仍顯得不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課在教學(xué)分?jǐn)?shù)的加減法過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動(dòng)參與討論和解答問題。此外，張老師還通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。但在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力方面，還有待加強(qiáng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。但在部分學(xué)生的知識(shí)鞏固和技能應(yīng)用上，仍需進(jìn)一步關(guān)注和輔導(dǎo)。建議張老師在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更具針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。特別是在教學(xué)方法的選擇上，張老師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解答問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律的管理也值得肯定，使學(xué)生們能夠集中精力學(xué)習(xí)。但仍有部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)運(yùn)算的熟練程度上存在不足，需要進(jìn)一步關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問題，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)建議。首先，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則理解不深、應(yīng)用不熟練的問題，建議張老師在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。同時(shí)，可以通過設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。其次，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，建議張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力?？梢試L試引入一些與生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，建議張老師在課堂上也能夠更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過設(shè)置一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在一周后進(jìn)行后續(xù)聽課。通過觀察和評(píng)估張老師對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便提出進(jìn)一步的支持措施。同時(shí)，我計(jì)劃一次教師培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)有關(guān)專家為教師們提供教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)，以幫助他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。此外，我還將建立一個(gè)教