單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃 說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃

2.教學(xué)年級和班級：高二年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動能力：通過練習(xí)單手體側(cè)傳球和投籃，提高學(xué)生的球感、手眼協(xié)調(diào)能力和身體控制力。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防運(yùn)動損傷。

3.體育精神：在團(tuán)隊合作和競技中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重對手的體育精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①單手體側(cè)傳球動作的準(zhǔn)確性：確保學(xué)生在傳球時能夠準(zhǔn)確地將球傳到指定位置，包括傳球的力量、方向和時機(jī)控制。

②投籃動作的規(guī)范性：培養(yǎng)學(xué)生投籃時的正確姿勢，包括站位、握球、投籃弧線和出手角度，以提高投籃的準(zhǔn)確性和成功率。

2.教學(xué)難點

①手眼協(xié)調(diào)能力的提升：對于一些學(xué)生來說，將傳球與投籃動作相結(jié)合，需要較高的手眼協(xié)調(diào)能力，這是本節(jié)課的教學(xué)難點之一。

②動作節(jié)奏的掌握：傳球與投籃動作的連貫性和節(jié)奏感對于提高整體技能水平至關(guān)重要，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握這一難點。

③防守意識與應(yīng)變能力的結(jié)合：在實際比賽中，學(xué)生在接球后需要迅速判斷防守情況并作出相應(yīng)的投籃或傳球決策，這對學(xué)生的防守意識和應(yīng)變能力提出了挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：籃球場、籃球、計時器、秒表、錄音筆。

-課程平臺：體育教學(xué)軟件平臺。

-信息化資源：籃球教學(xué)視頻、動作分析軟件。

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、比賽教學(xué)、游戲化教學(xué)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何提高傳球準(zhǔn)確性？”“投籃時如何保持穩(wěn)定的手臂姿勢？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解傳球和投籃的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過籃球比賽視頻片段，引出“單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解傳球和投籃的動作要領(lǐng)，結(jié)合實際示范，幫助學(xué)生理解動作的細(xì)節(jié)。

組織課堂活動：設(shè)計“傳球接力”和“投籃比賽”等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何調(diào)整投籃時的呼吸？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與傳球接力和投籃比賽等活動，體驗技能的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解傳球和投籃的動作要領(lǐng)。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解傳球和投籃的知識點，掌握技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃”課題，布置傳球和投籃的練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與籃球技能相關(guān)的拓展資源（如籃球技巧書籍、在線教程等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的傳球和投籃練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的傳球和投籃知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-籃球運(yùn)動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運(yùn)動的起源、發(fā)展歷程以及在不同國家和地區(qū)的流行情況，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動的文化背景。

-籃球規(guī)則與裁判法：講解籃球比賽的基本規(guī)則、裁判員的職責(zé)以及犯規(guī)判罰標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生了解籃球比賽的規(guī)則體系。

-籃球技術(shù)動作詳解：詳細(xì)介紹單手體側(cè)傳球、投籃、運(yùn)球、防守等基本技術(shù)動作的步驟、要領(lǐng)和技巧，幫助學(xué)生掌握籃球技能。

-籃球訓(xùn)練方法與技巧：介紹籃球訓(xùn)練的基本方法、技巧以及如何提高訓(xùn)練效果，為學(xué)生的籃球技能提升提供指導(dǎo)。

-籃球營養(yǎng)與健康：講解籃球運(yùn)動員的營養(yǎng)需求、飲食建議以及如何保持良好的身體狀態(tài)，幫助學(xué)生了解籃球運(yùn)動與健康的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀籃球相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《籃球技巧與訓(xùn)練》、《籃球規(guī)則與裁判法》等書籍，深入了解籃球運(yùn)動的理論知識。

-觀看籃球比賽：鼓勵學(xué)生觀看NBA、CBA等高水平籃球比賽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀球員的技術(shù)動作和比賽策略。

-參加籃球訓(xùn)練班：鼓勵學(xué)生參加籃球訓(xùn)練班，在專業(yè)教練的指導(dǎo)下，提高籃球技能和競技水平。

-組織籃球比賽：鼓勵學(xué)生組織校內(nèi)或校際籃球比賽，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和競技水平。

-開展籃球主題活動：定期開展籃球主題活動，如籃球知識競賽、籃球技能展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如籃球教學(xué)視頻、在線教程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展籃球知識。

-參觀籃球場館：組織學(xué)生參觀籃球場館，了解籃球運(yùn)動的發(fā)展歷程和場地設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛。

-培養(yǎng)籃球文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注籃球運(yùn)動的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)籃球文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美情趣。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了單手體側(cè)傳球及接單手體側(cè)傳球后的投籃，整體來說，我覺得課堂氛圍不錯，學(xué)生們也表現(xiàn)得挺積極。下面，我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如示范教學(xué)、分組練習(xí)、比賽教學(xué)等。通過示范教學(xué)，我讓學(xué)生們直觀地看到了正確的動作要領(lǐng)；分組練習(xí)則讓學(xué)生們在互動中提高了技能；比賽教學(xué)則激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在示范時，個別學(xué)生還是不太能跟上動作的節(jié)奏，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解和指導(dǎo)。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了讓學(xué)生們更好地參與到課堂中來，我設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)小組，每個小組都有明確的任務(wù)和目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的分組方式能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時也能夠提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。不過，也有個別學(xué)生在小組討論時有些分心，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育。

再來說說教學(xué)效果。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對單手體側(cè)傳球和接球后的投籃技能掌握得還不錯。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠按照要求完成動作，這說明我在教學(xué)過程中對技能點的把握還是相對準(zhǔn)確的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在實際操作中還是存在一些細(xì)節(jié)問題，比如傳球時的力量控制、投籃時的手型等。這些問題需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化和糾正。

情感態(tài)度方面，我覺得這節(jié)課的效果也不錯。學(xué)生們在課堂上積極參與，互相幫助，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊精神。在比賽環(huán)節(jié)，他們能夠尊重對手，公平競爭，這也體現(xiàn)了籃球運(yùn)動的精神。不過，個別學(xué)生在比賽中過于興奮，導(dǎo)致動作過于粗野，這也是我需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正的地方。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對技能細(xì)節(jié)的