五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《第3單元 3長(zhǎng)方體和正方體的體積》人教版

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《第3單元3長(zhǎng)方體和正方體的體積》人教版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第3單元3長(zhǎng)方體和正方體的體積

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算公式的同時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在同桌之間的合作學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算公式，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算公式的理解和記憶情況較好。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋公式的含義。此外，學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征也有較好的了解，能夠正確識(shí)別和描述。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和互動(dòng)討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。在課堂中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。此外，老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展。但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)公式的記憶和運(yùn)用存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張華老師教姿教態(tài)端正，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師注重學(xué)生的互動(dòng)和參與，讓學(xué)生在課堂上充分動(dòng)起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于個(gè)別學(xué)生對(duì)公式記憶和運(yùn)用存在困難的問(wèn)題，建議張華老師在課堂上更多地給予個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固知識(shí)。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠更好地集中注意力。此外，建議張華老師在教學(xué)中更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過(guò)聽(tīng)課、觀察教學(xué)過(guò)程、與學(xué)生交流等方式，了解張華老師教學(xué)改進(jìn)的實(shí)際情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)