華師大版數(shù)學(xué)七年級上冊《2.13 有理數(shù)的混合運算》聽評課記錄

華師大版數(shù)學(xué)七年級上冊《2.13有理數(shù)的混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.13有理數(shù)的混合運算

聽課人員信息

聽課人姓名：李磊

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，回顧了有理數(shù)的基本概念和運算規(guī)則，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。展開階段，張教師采用講授法，結(jié)合具體例題講解有理數(shù)的混合運算方法。在講解過程中，張教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，提高了學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄，積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示例題和知識點，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時，運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了有理數(shù)混合運算的知識點和技能要求。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握有理數(shù)的混合運算方法。

2.知識掌握

學(xué)生們對有理數(shù)混合運算的知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關(guān)公式和規(guī)則進(jìn)行計算。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題，表現(xiàn)出較高的運算能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過課堂講解和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確看待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。在本節(jié)課中，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，能夠主動參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張教師有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面取得了較好的成績。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了積極的培養(yǎng)和提升。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的講解和生動的示例，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握有理數(shù)的混合運算。最突出的優(yōu)點是張教師注重學(xué)生的參與和思考，通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，例如通過小組討論或個人練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。其次，可以利用多媒體教育技術(shù)，例如動畫或互動軟件，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠?qū)嵤└倪M(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時，可以組織教師培訓(xùn)