第19課 北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化 說課稿說課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第19課北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化說課稿說課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第19課北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)近代中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提升歷史解釋能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)國家統(tǒng)一、民族振興的思考，培養(yǎng)愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了辛亥革命和中華民國初年的歷史，對(duì)近代中國的政治變革有一定了解。然而，對(duì)于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展，學(xué)生可能了解較少，缺乏系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)近現(xiàn)代史，他們渴望了解國家的歷史變遷。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，分析問題和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過閱讀文本獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的復(fù)雜性時(shí)可能會(huì)遇到困難，如軍閥割據(jù)、政治動(dòng)蕩等歷史現(xiàn)象的復(fù)雜性和多面性。此外，學(xué)生可能難以將北洋軍閥時(shí)期的歷史背景與現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來，缺乏對(duì)歷史事件深層次原因的探究能力。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生逐步克服困難，提升歷史素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的研究成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，提出問題：“你們能從這段視頻中感受到那個(gè)時(shí)代的哪些特點(diǎn)？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回顧辛亥革命后的歷史，提問：“辛亥革命后，中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生了哪些變化？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治：

-北洋軍閥的興起與袁世凱的統(tǒng)治（5分鐘）

-軍閥割據(jù)與政治動(dòng)蕩（5分鐘）

-北洋政府的改革與失?。?分鐘）

2.講解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景與特點(diǎn)（5分鐘）

-民族資本主義的發(fā)展（5分鐘）

-經(jīng)濟(jì)危機(jī)與民生問題（5分鐘）

3.講解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化：

-文化發(fā)展的背景與特點(diǎn)（5分鐘）

-新文化運(yùn)動(dòng)（5分鐘）

-文化與政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的主要特點(diǎn)是什么？

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，中國面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

-你認(rèn)為北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期對(duì)中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

2.小組代表發(fā)言：請(qǐng)各小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的主要特點(diǎn)是什么？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，中國面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期對(duì)中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

4.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，中國民族資本主義的發(fā)展對(duì)近代中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史意義。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生課后閱讀教材相關(guān)章節(jié)，思考以下問題：

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的原因是什么？

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，中國面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，中國歷史發(fā)展的啟示是什么？

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的中國》（作者：郭廷以）

該書詳細(xì)介紹了北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景、政治格局、經(jīng)濟(jì)狀況和文化變遷，有助于學(xué)生更全面地理解這一時(shí)期的歷史。

-《辛亥革命后中國政治的演變》（作者：王奇）

本書從辛亥革命后的政治變革入手，探討了北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期政治發(fā)展的脈絡(luò)，對(duì)于理解北洋軍閥時(shí)期的歷史特點(diǎn)具有重要意義。

-《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》（作者：李新）

該書分析了北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)矛盾以及民生問題，有助于學(xué)生了解這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的重要人物，如袁世凱、孫中山等，研究他們的政治主張和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史事件對(duì)中國近代史的影響，如五四運(yùn)動(dòng)、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行課題研究，選擇北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的一個(gè)特定問題進(jìn)行深入探討，例如：

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策及其影響

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化發(fā)展及其與社會(huì)變革的關(guān)系

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的教育改革及其影響

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，收集相關(guān)資料，撰寫研究報(bào)告或小論文。

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享研究成果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期歷史的深入理解和思考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化時(shí)，可以嘗試引入情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的歷史事件具體化，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和人物關(guān)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景理解不夠深入，對(duì)于一些歷史事件的原因和影響把握不準(zhǔn)確。

2.學(xué)生互動(dòng)參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不佳，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，未能全面評(píng)估學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘歷史背景：針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史背景理解不夠深入的問題，我將在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，更加注重對(duì)歷史資料的收集和整理，確保學(xué)生對(duì)歷史背景有充分的了解。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件的原因和影響。

2.提高學(xué)生互動(dòng)參與度：為了提高學(xué)生的互動(dòng)參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積