第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展（ 說(shuō)課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選必3）

第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展（說(shuō)課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選必3）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以“文化傳承的多種載體及其發(fā)展”為主題，通過(guò)分析不同歷史時(shí)期的文化傳承方式，引導(dǎo)學(xué)生了解文化傳承的重要性。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)圖片、視頻等直觀方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化傳承的興趣；其次，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析不同載體在文化傳承中的作用；最后，通過(guò)小組討論、課堂展示等形式，讓學(xué)生深入思考文化傳承的意義，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解、歷史思維、文化意識(shí)等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)期文化傳承的載體，學(xué)生能夠理解文化傳承的歷史演變，提升對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)；通過(guò)分析文化載體的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)探討文化傳承的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺(jué)和民族自豪感，培養(yǎng)他們成為具有文化自信的現(xiàn)代公民。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.文化傳承載體的識(shí)別：重點(diǎn)講解古代文獻(xiàn)、藝術(shù)作品、建筑等文化載體的特點(diǎn)及其在文化傳承中的作用。

b.文化傳承發(fā)展的脈絡(luò)：梳理不同歷史時(shí)期文化傳承載體的演變過(guò)程，使學(xué)生理解文化傳承的連續(xù)性和發(fā)展性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.文化傳承的復(fù)雜性：引導(dǎo)學(xué)生理解文化傳承過(guò)程中，不同載體之間相互影響、相互作用的復(fù)雜性。

b.文化傳承與發(fā)展的關(guān)系：幫助學(xué)生理解文化傳承與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，明確文化傳承在文化發(fā)展中的重要性。

c.文化傳承的當(dāng)代意義：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升文化自信。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解文化傳承載體的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考文化傳承的內(nèi)在邏輯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同歷史時(shí)期的文化傳承者，體驗(yàn)文化傳承的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)性。

3.利用多媒體展示不同文化載體的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解文化傳承的多樣性。

4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)案例研究，讓學(xué)生分析具體文化載體的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

舉例：教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于古代文獻(xiàn)作為文化傳承載體的內(nèi)容，并提出問(wèn)題如“古代文獻(xiàn)如何反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌？”

目的：幫助學(xué)生提前了解文化傳承載體的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

舉例：教師可以引入一幅古代壁畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析壁畫(huà)中的文化元素，討論其在文化傳承中的作用。

目的：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解文化傳承載體的多樣性，強(qiáng)化對(duì)文化傳承的認(rèn)識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

舉例：教師可以布置學(xué)生收集并分析一部古代文學(xué)作品，探討其作為文化傳承載體的價(jià)值。

目的：通過(guò)課后拓展，加深學(xué)生對(duì)文化傳承載體重要性的理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-文化傳承載體的概念及其重要性。

-不同歷史時(shí)期文化傳承載體的特點(diǎn)及其演變。

-文化傳承載體在歷史發(fā)展中的作用。

-文化傳承與發(fā)展的關(guān)系。

2.思維能力

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠培養(yǎng)以下思維能力：

-歷史思維能力：通過(guò)分析不同歷史時(shí)期的文化傳承載體，學(xué)生能夠理解文化傳承的歷史演變過(guò)程。

-批判性思維能力：在討論文化傳承載體的作用時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行批判性分析。

-創(chuàng)新思維能力：在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠嘗試從新的角度思考文化傳承的問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

3.價(jià)值觀

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠樹(shù)立以下價(jià)值觀：

-文化自信：通過(guò)了解我國(guó)豐富的文化傳承載體，學(xué)生能夠增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

-文化傳承意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化傳承的重要性，意識(shí)到自己作為文化傳承者的責(zé)任。

-和諧共生：學(xué)生理解不同文化之間的相互影響和融合，樹(shù)立和諧共生的價(jià)值觀。

4.實(shí)踐能力

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠提高以下實(shí)踐能力：

-信息檢索能力：通過(guò)查閱資料，學(xué)生能夠掌握如何有效地獲取和整理信息。

-溝通表達(dá)能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠提高自己的溝通和表達(dá)能力。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.綜合素質(zhì)

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠提升以下綜合素質(zhì)：

-學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-自我管理能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠?qū)W會(huì)自我管理，合理安排時(shí)間。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化傳承對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化傳承載體的定義

-歷史時(shí)期主要文化傳承載體

-文化傳承載體的發(fā)展演變

②關(guān)鍵詞：

-文獻(xiàn)

-藝術(shù)作品

-建筑與城市

-傳統(tǒng)習(xí)