2024-2025學(xué)年高中歷史 專題四 中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 一 物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷（3）教學(xué)說課稿 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題四中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷一物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷（3）教學(xué)說課稿人民版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人民版必修2》高中歷史專題四“中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷”中的“物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷（3）”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞近代中國物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷展開，包括近代交通、通訊、服飾、飲食等方面的變化。這些內(nèi)容與學(xué)生在歷史課程中已學(xué)的近代中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等知識(shí)緊密相連，有助于學(xué)生全面理解近代中國社會(huì)生活的變遷。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解近代中國物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的必然性和復(fù)雜性；提升學(xué)生史料解讀能力，通過分析近代交通、通訊、服飾、飲食等方面的變遷，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象中提取信息、歸納總結(jié)的能力；增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感，認(rèn)識(shí)到近代社會(huì)變遷中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交融，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本知識(shí)，對(duì)近代中國社會(huì)生活的變遷有一定的了解。在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了分析歷史現(xiàn)象、比較不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)等基本歷史思維能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)近代中國社會(huì)生活的變遷通常具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，對(duì)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化尤為感興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，喜歡通過小組討論和互動(dòng)活動(dòng)來深化對(duì)歷史知識(shí)的理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過圖像和實(shí)物來理解歷史，有的學(xué)生則更傾向于通過文字資料和案例分析來探究歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課內(nèi)容涉及多個(gè)方面，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)全面掌握所有變遷的細(xì)節(jié)。此外，對(duì)于一些歷史事件的背景和影響，學(xué)生可能存在理解上的偏差。在分析物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷時(shí)，學(xué)生可能面臨如何將歷史現(xiàn)象與歷史背景相結(jié)合的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于部分較為復(fù)雜的歷史概念和術(shù)語，學(xué)生可能需要額外的解釋和指導(dǎo)。因此，教學(xué)中需要教師提供必要的引導(dǎo)和幫助，同時(shí)通過多種教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人民版必修2》高中歷史教材，以供本節(jié)課學(xué)習(xí)使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如近代交通、通訊工具的圖片，以及反映社會(huì)習(xí)俗變遷的影像資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備黑板或電子白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過學(xué)校教學(xué)平臺(tái)發(fā)布《物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷》預(yù)習(xí)PPT，包含近代生活變遷的圖片和簡(jiǎn)要?dú)v史背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“近代交通變革對(duì)人們生活方式的影響”，設(shè)計(jì)問題如“近代鐵路、汽車的出現(xiàn)如何改變了人們的出行方式？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過課堂點(diǎn)名和隨機(jī)提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解近代交通變遷的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)PPT和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“近代火車票”為引，引出課程主題，展示近代交通變遷的圖片。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解近代交通（如鐵路、汽車、自行車）的興起及其對(duì)人們生活方式的影響。

組織課堂活動(dòng)：分組討論“近代交通變革如何促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流？”并讓學(xué)生展示討論成果。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解近代交通變革的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解近代交通變革對(duì)社會(huì)生活的影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)研當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩臍v史變遷，并撰寫小論文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成調(diào)研和小論文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的研究能力和歷史思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和課后拓展等多種方式，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷》這一課題，對(duì)近代中國物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷有了全面、深入的了解。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）近代交通、通訊工具的變遷：學(xué)生掌握了近代火車、汽車、電話、電報(bào)等交通工具和通訊工具的興起與發(fā)展，以及它們對(duì)人們生活方式的影響。

（2）近代服飾、飲食習(xí)俗的變遷：學(xué)生了解了近代服飾從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的演變過程，以及飲食習(xí)俗的變化，如西餐的傳入和普及。

（3）近代社會(huì)習(xí)俗的變遷：學(xué)生掌握了近代婚喪嫁娶、節(jié)日慶典等社會(huì)習(xí)俗的變化，以及這些變化對(duì)人們思想觀念的影響。

2.能力培養(yǎng)方面

（1）歷史思維能力：通過分析近代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從歷史現(xiàn)象中提取信息、歸納總結(jié)，提高歷史思維能力。

（2）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)查找資料、整理信息。

（3）合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

（4）信息技術(shù)應(yīng)用能力：通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體資源等，學(xué)生提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力，能夠熟練地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.思想觀念方面

（1）文化自覺和民族自豪感：在學(xué)習(xí)近代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在近代社會(huì)變遷中的重要作用，增強(qiáng)了文化自覺和民族自豪感。

（2）創(chuàng)新意識(shí)和批判精神：通過對(duì)近代社會(huì)變遷的分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和批判精神。

（3）社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生了解近代社會(huì)變遷對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己應(yīng)關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)建設(shè)。

（4）環(huán)保意識(shí)：在學(xué)習(xí)近代交通、通訊工具的變遷過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試將圖片、視頻等多媒體資源與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在直觀感受中理解近代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)某些話題不感興趣或者對(duì)討論內(nèi)容不夠熟悉。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然我盡量使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，但仍有部分學(xué)生對(duì)某些歷史事件的背景和影響理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題；同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不