第10課《傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長》第1課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊

第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》第1課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

第10課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》第1課時(shí)，本節(jié)課選自部編版道德與法治五年級上冊。主要內(nèi)容包括：了解中國傳統(tǒng)美德的概念和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德如孝敬父母、尊師重道、誠信友善等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史和文化知識(shí)基礎(chǔ)，對中國的傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等有一定的了解。但在本節(jié)課之前，他們對“傳統(tǒng)美德”這一概念的理解可能較為模糊，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對歷史和文化方面的內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息，如閱讀、討論、觀察等。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過故事、實(shí)例來理解和記憶知識(shí)，同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對抽象的概念理解困難，難以將傳統(tǒng)美德與自身行為實(shí)際聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，由于文化背景的差異，部分學(xué)生可能對某些傳統(tǒng)美德的理解存在偏差，需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級微信群或QQ群

-信息化資源：傳統(tǒng)美德相關(guān)的圖片、視頻資料、電子書籍

-教學(xué)手段：PPT課件、故事卡片、小組討論記錄表、角色扮演道具五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于“孝敬父母”的短視頻，并思考在日常生活中如何體現(xiàn)孝道。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“傳統(tǒng)美德”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你家中有哪些傳統(tǒng)美德的故事？你能分享一個(gè)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“傳統(tǒng)美德”的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己對“孝敬父母”這一美德的個(gè)人理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“傳統(tǒng)美德”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)美德的故事，如“臥冰求鯉”，引出“傳統(tǒng)美德”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“孝敬父母”的具體表現(xiàn)，如“尊敬父母”、“關(guān)心父母健康”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭中體現(xiàn)孝道的故事，以及他們在日常生活中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“孝敬父母”的具體表現(xiàn)。

-活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“孝敬父母”這一傳統(tǒng)美德，掌握其具體表現(xiàn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于“傳統(tǒng)美德”的寫作作業(yè)，如“我眼中的傳統(tǒng)美德”，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟進(jìn)行寫作。

-提供拓展資源：推薦與“傳統(tǒng)美德”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“傳統(tǒng)美德”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握程度

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠準(zhǔn)確理解“傳統(tǒng)美德”的概念，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)美德是中華民族的寶貴財(cái)富，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。他們能夠列舉出諸如孝敬父母、尊師重道、誠信友善等傳統(tǒng)美德的具體表現(xiàn)，并了解這些美德在歷史長河中的形成和發(fā)展過程。

2.思維能力提升

3.情感態(tài)度培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，對傳統(tǒng)美德產(chǎn)生了深厚的情感。他們在課堂上分享孝道故事，感受到孝敬父母的重要性，從而培養(yǎng)了尊老愛幼、關(guān)愛他人的情感。同時(shí)，學(xué)生在討論中認(rèn)識(shí)到誠信、友善等美德對于個(gè)人和社會(huì)的重要性，激發(fā)了他們踐行傳統(tǒng)美德的內(nèi)在動(dòng)力。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成

5.價(jià)值觀塑造

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀。學(xué)生在了解傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到這些美德對于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的重要作用。他們開始自覺地將傳統(tǒng)美德融入到自己的行為準(zhǔn)則中，樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

6.文化自信增強(qiáng)

7.自主學(xué)習(xí)能力的提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過自主預(yù)習(xí)、小組討論、課堂展示等活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們在面對問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、探究，形成了獨(dú)立解決問題的意識(shí)。

8.合作學(xué)習(xí)能力的提升

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀等方面取得了顯著效果。他們不僅掌握了傳統(tǒng)美德的相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀，為今后的成長奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①知識(shí)點(diǎn)：

-傳統(tǒng)美德的定義和內(nèi)涵

-中華民族的傳統(tǒng)美德舉例（孝敬父母、尊師重道、誠信友善等）

②詞語：

-美德：指個(gè)人品德中的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)良行為習(xí)慣。

-傳統(tǒng)：指歷史上長期形成的，具有民族特色的文化現(xiàn)象。

③句子：

-“傳統(tǒng)美德是中華民族的寶貴財(cái)富?！?/p>

-“孝敬父母是傳統(tǒng)美德中最基本的表現(xiàn)之一?！?/p>

①知識(shí)點(diǎn)：

-傳統(tǒng)美德的歷史淵源

-傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代意義

②詞語：

-源遠(yuǎn)流長：形容歷史悠久，根底深厚。

-現(xiàn)代意義：指傳統(tǒng)美德在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值和作用。

③句子：

-“傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長，是中華民族文化的精髓?！?/p>

-“在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)美德依然具有重要的指導(dǎo)意義?！?/p>

①知